Tête-à-tête Chercheuse(s) – Details, episodes & analysis

▶️ Dans cet extrait de sa carte blanche, Maud Thomas aborde l'importance de la pluridisciplinarité dans la recherche, un aspect souvent sous-estimé mais qui, selon elle, constitue une force incroyable.

Elle souligne comment ses collaborations ont renforcé ses compétences dans des domaines multiples, tout en montrant que la pluridisciplinarité est essentielle pour résoudre des problèmes complexes.

Maud explique que la pluridisciplinarité, qui implique souvent de travailler avec des experts d'autres disciplines pour résoudre des problèmes concrets, est parfois dévalorisée dans la communauté mathématique. Pourtant, elle insiste sur la nécessité de comprendre les spécificités de chaque domaine pour adapter les modèles mathématiques aux données réelles, soulignant que chaque problème est unique et nécessite une approche sur mesure.

Elle partage également son expérience dans des projets pluridisciplinaires, notamment en épidémiologie et en géologie. Elle explique comment ces collaborations nécessitent une communication constante et une adaptation des méthodes aux attentes et aux codes des différentes disciplines. Maud parle également de la difficulté de publier dans des revues scientifiques qui peuvent avoir des attentes différentes selon les disciplines.

Enfin, Maud évoque l'importance de la pédagogie dans ces collaborations, ainsi que la nécessité de tester et d'explorer différentes méthodes pour enrichir la connaissance collective. Elle conclut en affirmant que la pluridisciplinarité est une richesse, ouvrant des perspectives nouvelles et innovantes dans la recherche.

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🎙️ Podcast créé et animé par Nathalie Ayi

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▶️ Dans cet extrait de sa carte blanche, Anaïs Rouanet explore en profondeur le syndrome de l'imposteur, un phénomène psychologique répandu au cours duquel une personne doute de ses compétences et craint d'être démasquée comme étant incompétente.

Elle commence par une introduction historique, rappelant l'origine du concept dans les années 1970, et souligne que ce syndrome n'est pas exclusivement féminin ni limité à la sphère professionnelle. Anaïs distingue le syndrome de l'imposteur du simple sentiment d'imposture, ce dernier étant un phénomène courant et temporaire, à la différence du syndrome qui lui peut devenir paralysant.

Anaïs décrit les trois caractéristiques principales du syndrome : le sentiment d'illégitimité, l'attribution de la réussite à des causes externes, et la peur d'être démasqué. Elle partage ses propres expériences et évoque l'importance de la validation externe pour ceux qui en souffrent. Au cours de la discussion, elle aborde également les facteurs contributifs tels que le manque de confiance en soi, des attentes trop élevées, et la pression sociale.

Pour aider à surmonter le syndrome, Anaïs propose des stratégies : fixer des objectifs intermédiaires, noter ses succès, et discuter de ses sentiments avec d'autres. Ensemble, on souligne l'importance de retenir les aspects positifs de nos expériences pour contrer la tendance à ne se concentrer que sur les aspects négatifs. On met également en avant le fait que l'isolement est l'ennemi et qu'il est crucial d'en parler pour briser le cycle de l'imposture.

Notre échange se termine sur une note d'espoir, rappelant que le syndrome s'atténue avec le temps et les accomplissements, et que le reconnaître est déjà un premier pas vers la guérison.

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▶️ Dans cet épisode, j’ai le plaisir de vous dévoiler la seconde partie de mon entretien avec Hugo Duminil Copin, professeur à l'Université de Genève, professeur permanent à l'Institut des Hautes Études Scientifiques et médaillé Fields depuis 2022. 

Dans l'épisode précédent, on a revisité le parcours d'Hugo,  de ses années au lycée Louis-le-Grand à son poste actuel, en passant par ses années en classes préparatoires et à l'École Normale Supérieure de Paris. Il nous a dévoilé le moment décisif qui a changé son approche des mathématiques, orientant ainsi sa carrière et nous a également décrit comment il avait surmonté les difficultés quand il y a été confronté pour la première fois dans le cadre de ses études. 

Dans cette seconde partie, on continue à explorer la carrière d'Hugo en revenant sur sa médaille Fields : comment il a appris qu’il allait la recevoir,  ce qu’elle a changé dans son quotidien et on parlera du tourbillon médiatique qu’elle a entraîné ! 

On parlera également de la Maison Poincaré, premier musée de mathématiques à ouvrir ses portes en France et de pourquoi Hugo a accepté, avec grand plaisir, d’en être l’un des ambassadeurs. 

Dans sa carte blanche, il nous parlera de ce que cette année lui a appris quant au fait de préparer et donner des exposés grand public et de ce qu'il en a tiré pour donner des exposés à ses pairs.

C'était une conversation des plus agréables que je suis ravie de partager avec vous. 

L'épisode reprend au moment où Hugo venait de finir de nous parler de sa thèse. 

Voici les recommandations données dans cet épisode :

• Hugo vous recommande le livre Mathematica de David Bessis

• Je vous recommande pour ma part les vidéos "Voyage au pays des maths" d'Arte disponible ici : https://www.arte.tv/fr/videos/RC-021426/voyages-au-pays-des-maths/ et Hugo plussoie ma recommandation !

👨‍🏫 Vous pouvez trouver les publications de recherche de Hugo ici : 

https://www.unige.ch/~duminil/publi.html 

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🎵 Musique d’intro : Fredji - Flying High 

https://www.youtube.com/watch?v=gEsXcEFWVPc , https://soundcloud.com/fredjimusic 

🎵 Musique d’outro : Dixxy - Cool Nights https://soundcloud.com/dixxy-2 , https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.frhttps://www.auboutdufil.com/index.php?id=557 

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🎛️ Montage : Amélie Delobel - L’académie du Podcast, Nathalie Ayi

🏢 Partenaire : Université Paris Cité

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▶️ Dans cet entretien en deux parties, j’ai le plaisir d’accueillir Hugo Duminil Copin, professeur à l'Université de Genève, professeur permanent à l'Institut des Hautes Études Scientifiques et médaillé Fields depuis 2022, une des plus hautes distinctions en mathématiques.

Son domaine de recherche est celui des probabilités et il s’intéresse notamment à la compréhension des phénomènes de transition de phase et de porosité, comme dans la percolation par exemple. 

Dans cette première partie, nous reviendrons sur son parcours, de ses années au lycée Louis-le-Grand à son poste actuel, en passant par ses années en classes préparatoires et à l'École Normale Supérieure de Paris.

Hugo nous parlera de son rapport aux mathématiques à cette époque, du déclic qui l’a mené vers sa carrière actuelle, et de comment il a surmonté ses premières difficultés en puisant dans le domaine du sport. 

Il insistera sur le fait que pour lui, les mathématiques sont avant-tout une discipline qui fait appel à la créativité. Il nous confiera également comment, bien qu’ayant hésité avec la physique qu’il appréciait aussi énormément, son choix s’est porté sur les mathématiques qui était la seule matière qui arrivait à combler son désir d’exactitude et qui lui procurait une satisfaction extrême lorsqu’il parvenait à débloquer un problème.

La deuxième partie de cet entretien sera accessible dans l'épisode suivant.

👨‍🏫 Vous pouvez trouver les publications de recherche de Hugo ici : 

https://www.unige.ch/~duminil/publi.html

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▶️  Dans cet extrait, Tina aborde avec beaucoup d’humour un sujet qui lui tient à cœur : l'image des mathématiques dans la société. Elle partage son expérience quant au fait d'avoir présenté son travail à divers publics et d’avoir répondu à des questions sur son choix de carrière en mathématiques. Elle trouve étrange que les mathématiques soient souvent perçues de manière négative, et elle se demande pourquoi aimer les mathématiques semble être surprenant.

En outre, Tina observe que même dans le monde professionnel, l'image des mathématiques peut être biaisée. Elle souligne que des termes comme "intelligence artificielle" sont souvent préférés à "mathématiques" lorsqu'il s'agit de projets, ce qui montre une certaine méfiance envers ce domaine.

Tina exprime sa conviction que les mathématiques sont un langage universel qui sous-tend de nombreux aspects de notre vie quotidienne, de la technologie à la modélisation de la nature. Elle se questionne également sur la raison pour laquelle les mathématiques sont parfois perçues comme élitistes et pourquoi elles ne sont pas toujours considérées comme une compétence essentielle.

À travers cette discussion, Tina se demande en fait comment peut-on changer cette perception à travers l'éducation et la sensibilisation.

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📷  Photographie : Stéphane Hussein

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▶️  Dans cet extrait, Laure aborde l'importance de l'éducation et son rôle dans la formation des individus en tant que citoyens éclairés. Laure souligne que l'éducation ne se limite pas à l'apprentissage de connaissances pour des métiers, mais qu'elle joue un rôle fondamental dans la formation d'êtres humains capables de vivre en collectivité.

Elle met en avant cinq points essentiels dans le cadre de l'éducation :

1. L'Observation : Laure souligne l'importance de prendre le temps d'observer et de comprendre la complexité des choses avant de tirer des conclusions hâtives. Elle met en avant l'observation comme un moyen de percevoir la réalité dans toute sa complexité.
2. Le Raisonnement : Laure estime que le développement de la capacité à raisonner est essentiel. Elle déplore que cette compétence ait été souvent négligée au profit de l'apprentissage de connaissances spécifiques. Pour elle, la capacité à raisonner et à déduire des conclusions est cruciale pour la formation des individus.
3. La Prise en Compte de l'Incertitude : Laure insiste sur l'importance d'intégrer l'incertitude dans les réflexions et discussions. Je cite pour illustrer son propos l’exemple des sondages, rappelant que les chiffres communiqués sont toujours accompagnés d'intervalles de confiance. Elle encourage à aborder les sujets en reconnaissant la complexité et les multiples perspectives.
4. L'Acceptation de l'Erreur : Laure considère l'erreur comme un élément incontournable de la recherche scientifique et de l'apprentissage en général. Elle déplore que la société actuelle stigmatise souvent l'erreur, ce qui peut entraver la croissance personnelle et la communication constructive. 
5. L’aspect collectif de la science : Laure insiste également sur le besoin d'introduire plus de pensée collective dans l'éducation. Elle rappelle que la science est un projet collectif et souligne l'importance de travailler ensemble pour résoudre les problèmes actuels.

Cet extrait explore donc les dimensions essentielles de l'éducation selon Laure, dont l'observation, le raisonnement, la prise en compte de l'incertitude, l’acceptation de l'erreur et le travail en collectivité. Laure insiste sur le rôle de la science et de l’éducation dans la formation de citoyens éclairés et critiques, capables de contribuer à une société plus informée et collaborative.

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▶️  Dans cet extrait, Joon nous plonge dans le monde du machine learning, ou apprentissage, et de ses applications concrètes. Il explore deux branches fondamentales de l'apprentissage : supervisé et non supervisé. Dans l'apprentissage supervisé, Joon nous explique comment les données et les exemples de bonnes réponses sont utilisés pour prédire des résultats, comme par exemple à propos du prix de vente de biens immobiliers ou du niveau de menace d'extinction des espèces végétales.

Il aborde également l'apprentissage non supervisé, où les données sont explorées pour regrouper des éléments similaires, même en l'absence d'exemples de bonnes réponses. 

Joon illustre ces concepts à travers des projets concrets, comme la prédiction du comportement des animaux d'élevage grâce à des capteurs, et l'utilisation de données génomiques pour anticiper des caractères phénotypiques, de la vitesse d'un cheval à la production de lait par une vache.

Enfin, il partage comment travailler sur des applications pratiques l'aide à mieux comprendre les besoins et les défis réels, tout en inspirant des améliorations théoriques pour les algorithmes. Cette exploration nous ouvre les portes du monde fascinant où les mathématiques rencontrent la vie quotidienne et la science, créant ainsi un lien crucial entre abstraction et réalité.

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▶️  Dans cet extrait de la carte blanche de Ramla, celle-ci revient sur son engagement pour  promouvoir les mathématiques pour tous et toutes et sur ses actions afin de les rendre accessibles à un large public. À travers des initiatives comme "Maths en Jean", elle aide des élèves du secondaire à découvrir la beauté des mathématiques, en les engageant dans des activités de recherche ludiques. Elle souligne l'importance de briser les barrières socioculturelles et de montrer que les mathématiques sont pour tout le monde. Ramla évoque également les stages mathématiques "C2+", une semaine immersive pour les collégiens, les stages de recherche "Maths C pour L" à destination des étudiantes ainsi qu'un projet récent intitulé « Au théléphone avec », visant à présenter des mathématiciennes dans des vidéos courtes et des podcasts, pour montrer que les mathématiques sont accessibles et diversifiées. Dans cet extrait, Ramla partage sa passion pour la diffusion des mathématiques et son désir de créer un monde mathématique inclusif pour tous et toutes.

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▶️  Dans cet extrait de la carte blanche de Lysianne, celle-ci aborde la question de la place des femmes dans les domaines scientifiques et techniques et en particulier dans les mathématiques. Lysianne propose un état des lieux de la situation actuelle à l'école, dans les études et dans les métiers de la recherche.

Elle discute des chiffres et des problèmes associés à la sous-représentation des femmes dans ces domaines, notamment l'impact sur l'écart salarial et l'accès égalitaire à l'emploi. Lysianne souligne que les stéréotypes et les biais dans l'éducation peuvent influencer les choix des jeunes filles, entraînant une auto-censure et une hésitation à s'engager dans des carrières scientifiques.

Pour résoudre ce problème, elles suggèrent des solutions telles que la présentation de modèles féminins inspirants, des témoignages de femmes scientifiques réussies, et des initiatives pour montrer que la science est accessible à tous. Elles abordent également les efforts en cours pour accroître la représentation des femmes dans les métiers de recherche, tout en posant des questions sur la pertinence des quotas et des mesures superficielles sans réformes structurelles.

En conclusion, Lysianne et moi soulignons l'importance de la prise de conscience et de l'action collective pour encourager davantage de femmes à poursuivre des carrières scientifiques et techniques, à tous les niveaux de l'éducation et de la recherche.

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▶️ C'est un épisode un peu spécial que celui d'aujourd'hui car il a été tourné en public en Mai dernier lors d'un évènement organisé par l'IHES à l'occasion de la journée internationale des femmes en Mathématiques. Cette journée a lieu les 12 Mai et cette date a été choisie en l'honneur de Maryam Mirzakhani, première femme médaillée Fields, trop tôt disparue. 

Dans cet épisode, j'ai donc le plaisir de recevoir Tina Nikoukhah, chercheuse au Centre Borelli, le laboratoire de mathématiques de l'ENS Paris-Saclay. Tina travaille sur un sujet pleinement dans l'air du temps dans le domaine du traitement de l’image. Elle s'intéresse plus particulièrement au développement d’algorithmes capables d’en détecter la falsification. Elle collabore avec la police et les journalistes, qu’elle sensibilise et forme aux enjeux de la vérification de l’information.

Tina est revenue avec beaucoup d'humour et de spontanéité sur son parcours, des classes préparatoires à son intégration de l'ENSIMAG, sur sa vie de chercheuse actuelle, ce qu'elle en aime et ce qui lui déplaît. Elle nous a également parlé de son travail de recherche de façon très claire et pédagogique. Elle en a d'ailleurs profité pour faire une mise au point sur la place que l'image devrait prendre dans notre société au vu des dernières avancées technologiques. Elle propose des pistes de réflexion très intéressante sur des outils qui pourraient permettre de garder un certain contrôle avec des initiatives tels que le tatouage numérique sur des photos pour attester de leurs véracités par exemple. 

Sa carte blanche porte sur l'image des maths dans la société. 

Voici les recommandations données dans cet épisode :

• Tina vous recommande le livre "Fake Photos" d'Hany Farid

• Je vous recommande pour ma part la série collaborative de vidéos "Merveilleux Mathématiciens et Mathématiciennes" sur la chaîne Youtube Thomaths disponible ici : https://www.youtube.com/playlist?list=PLeF94t-T_gUlKTk9jlxs7un5RCVUjjOUL  
  

👩‍🏫 Vous pouvez trouver les publications de recherche de Tina ici : https://nikoukhah.com/tina/research.html  

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🎵 Musique d’intro : Fredji - Flying High 

https://youtu.be/gEsXcEFWVPc , https://soundcloud.com/fredjimusic 

🎵 Musique d’outro : Dixxy - Cool Nights 

 https://soundcloud.com/dixxy-2 , https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.fr , https://auboutdufil.com/?id=557 

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🎵 Prise de son partie live : Hélios Azzolini

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