Pedagoscope.ch – Details, episodes & analysis

In this episode of the ICED podcast, we had the pleasure of speaking with Professor Angela Owusu-Ansah, an expert with over 30 years of experience in education across Africa and the United States. During her keynote at the ICED conference in Kenya, Professor Owusu-Ansah discussed ecosystems in higher education through three distinct lenses. We delved into each of these lenses, focusing on the science of learning and the essential tools that students need for success.

Professor Owusu-Ansah shared key insights from her research, highlighting crucial elements that every student should be aware of to enhance their learning journey. We also explored the tools that facilitate effective learning and how they can be integrated into higher education environments.

As we concluded, Professor Owusu-Ansah offered valuable advice for faculty and academic developers, emphasizing the key features they should keep in mind to support student success. We wrapped up by encouraging our listeners to stay tuned for more episodes of the ICED podcast, where we’ll continue to explore the forefront of educational development.

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L'impact de l'intelligence artificielle (IA) sur l'enseignement supérieur est profond et multidimensionnel. Richard Emmanuel EASTES, chercheur et philosophe et responsable du centre d'appui au développement académique et pédagogique de la HESSO en Suisse souligne la rapidité avec laquelle l'IA s'est intégrée dans nos vies, provoquant des bouleversements majeurs dans l'industrie, l'économie, et la pédagogie. Les applications de l'IA, qu'elles soient génératives, prédictives ou analytiques, posent des défis en matière d'égalité des chances, de protection des données, et de propriété intellectuelle. Pour les enseignants, cela implique une adaptation des méthodes pédagogiques et une redéfinition de leur rôle. Emmanuel insiste sur l'importance de voir l'IA comme un outil évolutif plutôt qu'un remplaçant, et appelle à une valorisation des compétences pédagogiques. L'avenir de l'enseignement supérieur dépendra de notre capacité à intégrer ces technologies de manière éthique et efficace.

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Les espaces jouent un rôle essentiel dans nos vies en tant que lieux de centration et de concentration. L'adage "Il y a un lieu pour chaque chose et chaque chose pour un lieu" résume parfaitement l'importance de trouver des environnements qui correspondent à nos besoins et préférences. Chacun de nous est unique, avec des préférences spécifiques en ce qui concerne les endroits où nous nous sentons à l'aise et où nous pouvons nous concentrer efficacement.

Certaines personnes trouvent leur inspiration et leur concentration au milieu de l'effervescence d'un café. L'ambiance animée, le bourdonnement constant de conversations en arrière-plan et l'odeur du café fraîchement moulu peuvent créer un environnement stimulant propice à la créativité et à la productivité. Pour ces individus, le café devient un lieu de centration, un endroit où ils peuvent se plonger dans leur travail ou leur réflexion.

D'autres préfèrent l'isolement total pour se concentrer. Ils ont besoin de calme et d'absence totale de distractions pour donner le meilleur d'eux-mêmes. Ces personnes cherchent souvent des espaces isolés, comme une chambre silencieuse à la maison ou un bureau fermé, où elles peuvent se plonger profondément dans leurs tâches sans être interrompues.

Enfin, il y a ceux qui sont attirés par des lieux symboliques ou inhabituels. Par exemple, une église reconvertie en bibliothèque offre un cadre unique qui peut inspirer la réflexion et la créativité. Ces espaces ont une atmosphère spéciale et chargée d'histoire, ce qui peut aider les individus à se connecter plus profondément à leurs pensées et à leurs activités.

Il est crucial de comprendre nos propres préférences en matière d'espaces, car cela peut avoir un impact significatif sur notre bien-être et notre productivité. En identifiant les lieux qui nous conviennent le mieux pour différentes activités, nous pouvons maximiser notre efficacité et notre plaisir dans ce que nous faisons. Les espaces ne sont pas seulement des endroits physiques, ce sont des extensions de notre esprit et de notre personnalité, et en les choisissant judicieusement, nous pouvons exploiter tout leur potentiel pour atteindre nos objectifs. Avec le Porfesseur Didier Paquelin de l'Université de Laval au Canada.

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  Dans le contexte actuel où il règne encore beaucoup d’incertitudes, il n’est pas facile pour les enseignants du supérieur de vivre la rentrée académique de cet automne, ils sentent parfois abandonnés par leurs institutions. Pédagoscope s’est donc posé la question du leadership pédagogique et pour tenter d’y répondre, la parole est donnée à un pédagogue qui exerce un rôle de leader, Denis Berthiaume. Denis est depuis cet été Vice-recteur aux études et à la recherche à l’Université de l’Ontario française, au Canada. Il s’agit d’une nouvelle université.

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Dans cet épisode, Lolita Lourreiro, ingénieure pédagogique dans un service public en Suisse raconte comment elle a utilisé le jeu pour créer une occasion d'apprendre en formation professionnelle.

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Les conseillers pédagogiques, à tort ou à raison, ont tendance à se méfier des services des ressources humaines. Dans cet épisode, Lolita Loureiro, ingénieure pédagogique dans un service public en Suisse, nous prouvera le contraire. Une bonne alliance peut s'avérer fructueuse...

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Vouloir assurer le suivi des étudiants à distance et se mettre à leur disposition, c'est très bien mais attention à ne pas être trop disponible et à bien baliser les retours... car sinon, on peut se retrouver submergé par le travail d'étudiants très engagés dans leur apprentissage...

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Quand les étudiants parlent de comment ils apprennent, ce qu'ils aiment expérimenter dans leur apprentissage...tout en étant bienveillants, ils disent aussi ce qui fonctionne mal et ils offrent même des pistes de réflexion et des recommandations à leurs enseignants, à écouter sans modération

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Une rencontre n'arrive jamais par hasard, et Lolita Loureiro nous raconte comment une formatrice a bouleverser sam anière d'appréhender enseignement et apprentissage et surtout de quelle manière elle a participé à sa transformation et à son développement professionnel en pédagogie de l'enseignement supérieur. Cet épisode st un coup de coeur de Pédagoscope

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Denis Berthiaume raconte dans cet épisode comment les stratégies d'enseignement anglo-saxonnes ou européennes peuvent se heurter à des barrières culturelles. Il nous relate ce qu'il appelle sa mésaventure pédagogique à l'Université d'Osaka.

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