Dans lâapproche Hand in Hand, on parle souvent de mettre de cĂŽtĂ© son agenda intĂ©rieur. De lĂącher prise sur lâidĂ©e que lâon va "rĂ©parer" son enfant, ou que tout va rentrer dans lâordre⊠à condition de bien faire les choses.
Et pourtant, parfois, on a des objectifs trĂšs forts pour eux. On veut quâils soient heureux. Quâils sâentendent bien. Quâils arrĂȘtent de se hurler dessus ou de sâignorer royalement.
Cette annĂ©e, jâai moi-mĂȘme Ă©tĂ© mise Ă lâĂ©preuve sur ce sujet⊠et pas quâun peu. Deux de mes fils, dâordinaire trĂšs complices, se sont soudainement transformĂ©s en colocataires silencieux. Et malgrĂ© tous mes efforts, toutes mes doses de connexion, tous mes plans pour amĂ©liorer les choses⊠rien. Silence radio, glacial, pesant.
Alors, je me suis accrochĂ©e Ă ce que je savais : les outils dâĂ©coute fonctionnent, mĂȘme quand on ne comprend pas tout. Et surtout, jâai dĂ©couvert Ă quel point la patience et la foi dans le processus sont essentielles.
Dans cet Ă©pisode, je tâemmĂšne avec moi dans cette histoire. Une histoire longue, pleine de doutes, de craquages⊠mais aussi de petits miracles, de reconnections timides, de soirĂ©es jeux de sociĂ©tĂ©, et de moments oĂč tout change, sans quâon sache pourquoi ni comment.
Si toi aussi tu te demandes "Mais pourquoi ils ne sâentendent pas ces enfants alors quâon a tout fait bien ?", ou si tu te sens dĂ©couragĂ©e de ne pas voir les rĂ©sultats aussi vite que tu le voudrais⊠cet Ă©pisode est pour toi.
Installe-toi bien. On va parler dâagenda intĂ©rieur, de temps Ă©motionnel, et surtout de ce qui se passe quand on continue dây croire⊠mĂȘme quand rien ne semble bouger.
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Et surtout⊠ça me donne envie de continuer Ă crĂ©er plein de nouveaux Ă©pisodes pour toi đ
đïž Hand in Hand Parenting avec Sophie
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Ătudes citĂ©es dans cet Ă©pisode :
The influence of sibling relationship quality on emotional distress from adolescence to early midlife
 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38386384/
Relationships between parenting style and sibling conflicts: A meta-analysis
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36081719/
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