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Explore every episode of the podcast Bouger pour Grandir avec Josiane Caron Santha

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#100. 50 nuances de gris... entre le dessin et l'écriture avec Josiane Caron Santha ✍🏻08 Sep 202600:26:37

Dans cet épisode on plonge au cœur des nombreuses nuances entre le dessin et l’écriture. J'explique pourquoi ces deux activités, même si elles utilisent le même outil, le crayon, ne reposent pas sur les mêmes fonctions, les mêmes gestes ni les mêmes apprentissages. À travers des exemples concrets et accessibles, je montre comment le dessin soutient plusieurs fondations utiles à l’écriture, sans pour autant en être le début. J'aborde aussi le saut symbolique que l’enfant doit faire pour passer de l’image au langage, ainsi que l’importance d’un apprentissage explicite, structuré et répétitif de l’écriture.Un épisode essentiel pour mieux comprendre le développement graphomoteur de l’enfant et accompagner plus justement ses premiers pas vers l’écrit.

APERÇU DU CONTENU

  • Le dessin prépare-t-il réellement l'écriture ?  

Thème 1 : Des fonctions distinctes :

  • Même crayon, deux occupations distinctes
  • Différence entre représenter une image et coder du langage  
  • Liberté vs contraintes de formation des traits
  • Vitesse, pression et gestuelle du crayon  7

Thème 2 : Les fondations graphomotrices

  • À quoi sert le dessin dans le développement ?  
  • Visuomotricité et contrôle du tracé  
  • La créativité au service de la composition écrite  

Thème 3 : Le saut symbolique

  • Le saut symbolique vers l'alphabet  
  • Connecter la forme, le nom, le son et la séquence  des lettres

Thème 4 : L'automatisation du geste moteur  

  • Pourquoi l'écriture est cognitivement plus exigeante  
  • L'importance de la répétition supervisée 

Thème 5 : L'accompagnement concret 

  • Motiver sans transformer les lettres en dessins
  • Créer un environnement distinct pour chaque activité  

Thème 6 : L'accompagnement concret 

  • Que faire concrètement pour accompagner l'enfant ?  
  • Varier les médiums pour automatiser la formation  

Conclusion :

  • Loisir vs activité utilitaire prescrite

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ÉCOUTER L'ÉPISODE SUR YOUTUBE (vidéo) : 

AIDE-MÉMOIRE DES 50 NUANCES

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Merci 😊 !

ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

#20. Dessiner...des gribouillis au réalisme 🖍️

#80. Graphomotricité et différenciation pédagogique ✍🏻

#90. Difficultés d'écriture : Comment les prévenir et intervenir ? (ortho vs ergo) avec Lorianne Lacerte ✍🏻  

#95. Coloriage vs dessin ? Lequel est mieux ? avec Véronique Grandmont 🖍️

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

# 99. L'oeuf ou la poule : Le lien entre les difficultés motrices et l'estime de soi avec Solène Bourque ❤️23 Jun 202601:16:37

Dans cet épisode, on explore comment la motricité, la confiance en soi et l’estime personnelle s’influencent mutuellement chez l’enfant. À travers des exemples concrets et des pistes d’intervention, on découvre comment offrir aux jeunes des occasions de bouger, d’essayer, de réussir et de grandir dans un environnement adapté à leurs besoins avec la psychoéducatrice, Solène Bourque.

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ÉCOUTER LA VERSION VIDÉO : https://youtu.be/40qTUVadGZU

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APERÇU DU CONTENU 

00:09 - Qu'est-ce que l'estime de soi ? 

01:38 - Le regard de l'autre et l'influence de l'environnement sur l'enfant. 

02:23 - Distinction entre confiance en soi, sentiment de compétence et estime de soi. 

05:05 - Le rôle du parent (discerner les commentaires, offrir des expériences de réussite). 

06:37 - L'importance d'offrir des opportunités de bouger (motricité libre). 

09:32 - Comment gérer les échecs et la zone proximale de développement. 

11:12 - La gestion du risque et le jeu risqué (apprivoiser ses peurs de parent). 

19:09 - Comment favoriser une saine estime de soi par l'expérimentation. 

20:57 - Exploration des différents types de sports (individuels vs équipe). 

22:21 - L'importance de la connaissance de soi (forces, défis, intérêts). 

24:12 - La perception des capacités motrices et son impact sur l'engagement. 

28:18 - Explorer les possibilités (activités rythmées, dynamiques, artistiques). 

31:30 - L'importance de la persévérance et de l'écoute. 

34:55 - L'impact des difficultés motrices sur l'intégration sociale à l'école. 

42:43 - Intervenir auprès des enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux (TDC). 

43:32 - L'adaptation de l'environnement et des attentes (mesures d'inclusion). 

47:31 - Sensibiliser l'entourage et la classe à la différence. 

55:00 - Synthèse selon le modèle P-O-E (Personne-Occupation-Environnement). 

59:23 - Présentation d'études sur le lien entre motricité et estime de soi. 

10:04 - Conseils pratiques pour intégrer le mouvement au quotidien (corridors actifs).

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute!

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Le site web de Solène : https://solenebourque.com/

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Épisode complémentaire : #12. Pourquoi faut-il bouger pour grandir ? 👀 avec Solène Bourque 

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Le site web de Solène : https://solenebourque.com/

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Principe du corridor actif :

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Études mentionnée par Solène :

https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7710/1/031077481.pdf

https://archipel.uqam.ca/15605/1/D4169.pdf

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

 

#98. La magie de la motricité fine avec Karl Normandin, magicien pédagogique 🎩12 May 202600:51:47

Quand on pense à la magie, on pense souvent au à un spectacle pour émerveiller les enfants.  MAIS! Savais-tu que la magie peut aussi devenir un outil magnifique en situation d'apprentissage pour développer la motricité fine et apprendre des concepts académiques ? Karl Normandin, enseignant et magicien qui nous présente le potentiel de la magie-pédagogique en classe et clinique pour nous les ergothérapeutes. 

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VISIONNER SUR YOU TUBE : https://youtu.be/_a75xME47eU

TUTORIEL TOUR DE MAGIE : https://youtu.be/dzWEQfZF6_U

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APERÇU DU CONTENU

  • Comment la magie aide-t-elle aux apprentissages comme les mathématiques et le français? 
  • Comment la magie aide-t-elle au développement de la MF ? 
  • Quels types de tours sont appropriés selon l’âge ? 
  • Combien de temps ça prend pour un enfant de devenir bon dans un tour de magie ?
  • Comment s’y prendre si on veut commencer à proposer de la magie dans notre milieu de garde / classe / clinique d’ergothérapie ? Quelles seraient les premiers accessoires à se procurer ? Les premiers tours à apprendre ?
  • Des erreurs courantes à contourner ?

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Courriel de Karl : info@karlnormandinmagicien.ca

Site web de Karl : https://karlnormandinmagicien.ca/

Facebook de Karl : https://www.facebook.com/profile.php?id=61566001996991

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#97. Il s'appuie toujours sur les murs... POURQUOI ? (réflexions sur les hypothèses) 🤷🏻‍♀️14 Apr 202600:14:59

Lorsqu'un enfant vit une situation de handicap, l'ergothérapeute débute son processus en émettant différentes hypothèses qui aiguilleront son évaluation. Dans cet épisode, je pars d'une question qu'on m'a posée pour présenter les différentes hypothèses pouvant s'associer au scénario d'un enfant qui prend toujours appuie sur les murs ou les meubles quand il est debout.

ÉCOUTER L'ÉPISODE EN FORMAT VIDÉO : https://youtu.be/Y9ge5OlPzGQ

APERÇU DU CONTENU 

  • La modulation sensorielle
  • La discrimination sensorielle
  • La proprioception
  • Le système vestibulaire
  • La faiblesse musculaire
  • Quelle hypothèse est la bonne en fin de compte? 

Discutons de tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute!

Josiane

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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#96. Sous le radar... les enjeux « moteurs » de l’adoption avec Émilie Bourassa 👶🏻18 Mar 202601:04:44

L'adoption transforme le développement de l'enfant, mais saviez-vous que certains de ces défis peuvent passer sous le radar des professionnels et des parents ? Dans cet épisode, Emilie Bourassa, ergothérapeute spécialisée en adoption, explique comment la "normalité adoptive" offre une nouvelle perspective essentielle pour comprendre et soutenir ces enfants. Elle explique comment les failles dans les fondations sensori-motrices (souvent invisibles) influencent la motricité, l’attachement, et même l’estime de soi à l’âge adulte.

VISIONNER  SUR YOUTUBE

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APERÇU DU CONTENU

  • Qu'est-ce que la normalité adoptive ?
  • Qu'est-ce que l'adopte-parentalité ?
  • À quelles différences de fonctionnement s'attendre en contexte d'adoption ?
  • Manifestations à surveiller en ergothérapie (les drapeaux rouges)?
  • Quelles sont les 4 niveaux de réponses au stress connaitre ?
  • Pourquoi est-ce important de savoir si un enfant a un historique d'adoption lorsqu'on le reçoit en ergothérapie ?
  • Quels sont les apports possibles de l'ergothérapeute ?
  • Qu'est-ce que la pratique sensible au trauma ?
  • L'importance de l'attachement pour le développment sensorimoteur
  • L'importance du jeu pour le développment sensorimoteur et la régulation
  • Qu'est-ce que le principe Watch, Wait and Wonder ?
  • L'importance de trouver les failles dans les fondations du développement et les travailler
  • Qu'est-ce qu'une fenêtre de développement ?
  • L'importance de la co-régulation du parent construire le sentiment de sécurité face aux stimuli de l'environnement ?
  • Qu'est-ce que le deuil sensoriel ?
  • Qu'est-ce que le toucher sain ?
  • Quels sont les impacts de l'adoption sur le long terme ?
  • Idées d'activités pour la clinique ?
  • Pourquoi dit-on que la respiration est une des clés de l'intervention ?

 Et plus !

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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ENTRER EN CONTACT AVEC ÉMILIE

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RESSOURCES et RÉFÉRENCES

  • Kim Barthel – Ergothérapeute canadienne spécialisée en trauma et développement sensoriel
  • Pétale-Québec – Organisation offrant des ressources pour l’adoption et la sensibilité au trauma
  • Joanne Lemieux – Oeuvres et publications sur la normalité adoptive

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AUTRES RESSOURCES UTILES

#95. Coloriage vs dessin ? Lequel est mieux ? avec Véronique Grandmont 🖍️17 Feb 202600:33:48

Lequel est mieux ? Viens-nous écouter en débattre tout en nuances dans cet épisode.

APERÇU DU CONTENU

  • Lequel est mieux pour le développement moteur (prise du crayon ? dissociation ? endurance ? praxies ? coordination des deux mains ? coordination oeil - main)
  • Lequel est mieux pour le développement perceptif (visuo-spatial ? visuo-constructif ?
  • Lequel est le mieux pour le développement cognitif ?
  • Lequel est mieux pour l'affectif ?
  • Et le coloriage par numéro ?
  • Et les activités d'apprentissage du dessin étape par étape ?
  • Et lorsqu'il s'agit de choisir une de ces activités en tant que modalité d'intervention en ergothérapie ?
  • Et pour la préparation au futur apprentissage de l'écriture ?
  • Et le verdict ? Qu'est-ce qui est mieux quel âge ?
  • Qu'est-ce que l'anti coloriage ?
  • Et plus..

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

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TU VEUX VOIR UN ANITI-COLORIAGE ? : https://youtu.be/0Ma8HPCKMjc

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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AUTRES RESSOURCES UTILES

 

#94. Comment réaliser un enseignement explicite « moteur » (de la colle en bâton) ? 👀06 Jan 202600:14:51

Cet épisode explore le concept de l'enseignement explicite, une méthode qui ne laisse rien au hasard en démontrant, expliquant et nommant chaque étape d'une tâche ou d'un concept. C'est une méthode d'enseignement importante à connaitre lorsqu'on accompagne un enfant avec un TDC (trouble développemental de la coordination). L'épisode aborde les étapes de l'enseignement explicite, y compris la préparation, la modélisation, la pratique guidée et la pratique autonome, en soulignant l'importance de la cohérence et de l'adaptation aux besoins individuels.

APERÇU DU CONTENU 

  • Qu'est-ce qu'un enseignement explicite ?
  • À qui s'adresse cette méthode d'enseignement ?
  • Quelles sont les 4(5) étapes d'un enseignement explicite « moteur » ?
  • Comment enseigner explicitement à utiliser un bâton de colle ?
  • Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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#93. 10 questions sur le TDC (trouble développemental de la coordination) avec Christiane Lacroix 📗03 Dec 202500:34:36

Anciennement appelé dyspraxie motrice, le TDC touche environ 5 à 6% des enfants d'âge scolaire. L'enfant sait ce qu'il doit faire pour effectuer un mouvement, mais c'est comme si son corps ne savait pas comment le faire. Dans cet épisode nous présentons des extraits du contenu de chacun des chapitres du tout nouveau livre : 10 questions sur le trouble développemental de la coordination (TDC). 

Les enfants commencent à remarquer sa différence  4 ans 

APERÇU DES THÈMES ABORDÉS

  • QUESTION 1 : Le Trouble Développemental de la Coordination, qu’est-ce que c’est ?
  • QUESTION 2 : Comment savoir si c’est un TDC ?
  • QUESTION 3 : Comment créer des conditions favorables aux apprentissages moteurs?
  • QUESTION 4 : Comment l’ergothérapie peut-elle aider ?
  • QUESTION 5 : Comment aider l'enfant à développer son autonomie à la maison et à la garderie ?
  • QUESTION 6 : Comment aider le jeune à composer avec un TDC à l’école ?
  • QUESTION 7 : Comment aider le jeune avec son écriture ?
  • QUESTION 8 : Comment aider le jeune à développer une saine estime personnelle ?
  • QUESTION 9 : Comment aider le jeune dans ses loisirs ?
  • QUESTION 10 : Comment entrevoir l’avenir ?

Bonne écoute

Josiane et Christiane

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

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ENTRER en CONTACT avec Christiane

Instagram : @lacroix.chri

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#92. Bouger...mais d'abord respirer avec Élise Larouche 👃🏻06 Nov 202501:21:56

Et si la respiration était davantage liée à la motricité qu'on pourrait penser ? Élise Larouche, physio nous explique pourquoi c'est important de s'y attarder avec nos enfants ou et nos clients, comment dépister les difficultés et nous donne de belles idées d'activités à essayer.

APERÇU DU CONTENU

  • Quel est le lien entre la respiration et la motricité ? 
  • Est-ce que la façon de respirer change avec l’âge ? 
  • Il y différentes façons de respirer ?
  • Qu’est-ce qui l’affecte en général? 
  • Comment savoir si un enfant respire « efficacement » ? 
  • Quels sont les impacts de respirer par le nez vs par la bouche ?
  • Quels sont les manifestation d'une respiration non optimale pour l'enfant ?
  • Quels sont les impacts d'une respiration qui n'est pas optimale dans les habitudes de vie ?
  • Quand et qui consulter ? 
  • Idées d'activités de respiration avec les enfants
  • 4 mythes sur la respiration à déconstruire
  • Conseils aux ergos pour les évaluations en ergothérapie
  • Conseils aux parents
  • Et plus !

Bonne écoute

Josiane et Elise

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ÉCOUTER L'ÉPISODE VIDÉO

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Bon écoute!

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RESSOURCES SUGGÉRÉES par Élise

  • Lien pour s'inscrire aux midi Mercredi Santé Global et Sommeil sur https://www.auseinendouceur.com/ où des professionnels oeuvrant autour de la respiration (entre autre) sont invités  
  • La Sleep Clinic (En Belgique) : https://www.sleepclinic.be/
  • Le nom du prof d'Élise qui a dit "Bouger... mais d'abord respirer"  ... Benoit Tremblay pour Pneumacorps

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ENTRER en CONTACT avec ou SUIVRE ÉLISE

You Tube : https://www.youtube.com/@physiobebe

Site web: https://www.physiobebe.com/

Site de la clinique : https://www.cliniqueorigine.com

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

#29. Les T.O.M. ? 👀 avec Marie-Philippe Rodrigue

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#91 : Pourquoi et comment observer et stimuler la motricité fine entre 6-12 ans avec Reina Bazazo 👌🏻07 Oct 202500:58:39

Rejoins-nous pour une réflexion sur l'importance d'avoir une bonne motricité fine au fil de l'enfance et de l'adolescence, les défis contemporains liés aux lacunes, des pistes concrètes pour l'observer et surtout des idées pour la stimuler avec des activités adaptées aux enfants plus vieux.

APERÇU DU CONTENU

  • Pourquoi parler de la motricité fine des plus grands ?
  • La place de la motricité fine et la scolarité des jeunes ?
  • Réflexions sur la pertinence de l'évaluation informelle ?
  • 5 activités qui sont de bons baromètres pour apprécier informellement la motricité fine d'un enfant en ou hors du contexte de l'ergothérapie ?
  • Quels sont les impacts potentiels d'avoir des difficultés de motricité fine en grandissant ?
  • La pertinence de « nourrir » la motricité fine des enfants «en difficulté » mais aussi celle des enfants qui «fonctionnent » au quotidien mais pour qui la qualité des mouvements n'est pas optimale ?
  • Des idées d'activités qui pourraient être attrayantes pour les enfants plus grands ?
  • Comment adapter l'horaire occupationnel et l'environnement au profit de la motricité fine ?
  • Quelques principes pour optimiser les résultats ;-)

 Et plus..

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Josiane et Reina

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VOIR L'ÉPISODE VIDÉO

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ENTRER EN CONTACT AVEC REINA

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#90. Difficultés d'écriture : Comment les prévenir et intervenir ? (ortho vs ergo) avec Lorianne Lacerte ✍🏻 15 Sep 202501:15:29

Qu’est-ce que ça prend vraiment pour écrire un mot...une phrase…un texte ? Comment prévenir et intervenir pour les défis...Un épisode où se rencontrent les perspectives de l'orthophonie et de l'ergothérapie.

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APERÇU du CONTENU

  • Qu'est-ce qui peut affecter l'apprentissage et la progression du langage écrit ?
  • Quel professionnel consulter et quand ?
  • Comment peut aider l'orthophoniste ? 
  • Comment peut aider l'ergothérapeute?
  • Idées concrètes pour la prévention? en petite enfance/ maternelle
  • Et plus!

Bonne écoute

Laurianne et Josiane 💕

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RESSOURCES MENTIONNÉES au cours de l'épisode

ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

Épisode #9 Prise du crayon : pour ou contre l'intervention ?

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ÉPISODE EN FORMAT VIDÉO

Visionner sur you tube

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#89. Bouger plus et mieux avec un animal et Léa Galland 🐕27 Aug 202500:40:29

Léa nous initie à l'utilisation de la médiation animale en ergothérapie mais pas que...aussi aux nombreux bénéfices d'avoir un animal à la maison pour aider les enfants à bouger pour grandir.

APERÇU du CONTENU

  • C’est quoi la médiation animale ?
  • En quoi diffère-t-elle de la simple présence d’un animal?
  • Quels sont les principes qui la rendent efficace?
  • C’est quoi la différence avec la zoothérapie ?
  • Quels types d'objectifs moteurs se prêtent bien à la médiation animale?
  • Quels types d’animaux peuvent être utilisés?
  • C’est fréquent en ergothérapie ?
  • Exemples d’utilisation pour stimuler ou travailler des objectifs moteurs ?
  • Quels types d’enfants sont de bons candidats ?
  • Des études intéressantes sur le sujet ?
  • Erreurs à éviter ? Précautions ? Considérations éthiques ?
  • Comment en apprendre plus sur le sujet ?

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

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RÉFÉRENCE 

  •  Livre : Jouer avec son chien dans la maison  (Anja Jakob)

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POUR ENTRER EN CONTACT AVEC LÉA

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#88. Les troubles sensoriels de l'écriture ✍🏻05 Aug 202500:20:36

Lorsqu'un enfant est en difficulté avec son écriture, la ou l'une des causes peut être « sensorielle ». Dans cet épisode on apprend des indices concrets pour reconnaitre ce type de difficulté ainsi que les différents types de troubles sensoriels et comment ils peuvent affecter l'écriture.

APERÇU DU CONTENU

  • Quels sont des exemples d'impacts de difficultés avec le traitement de l'information sensorielle sur l'écriture ?
  • À quoi sert le système nerveux ?
  • Quels sont les 3 types de troubles sensoriels?
  • À quoi sert la modulation sensorielle ?
  • Quels sont les types de troubles de la modulation sensorielle ?

Et plus ...

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Josiane

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POUR ALLER PLUS LOIN

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#87. La Technique MEBP® pour mieux bouger et s'autoréguler avec Mélissa Boulanger 💆🏻 17 Jul 202500:57:32

En quoi un massage peut-il aider un enfant avec des besoins particuliers à se réguler et à mieux bouger ? Et, comment la technique MEBP® s'adapte-t-elle aux besoin des enfants autistes ou avec un TDAH ?

 APERÇU du CONTENU

  • En quoi un massage peut aider un enfant à se réguler et à mieux bouger ?
  • Quels sont les autres bénéfices ?
  • Qu'est-ce que la Technique MEBP® ?
  • C'est conçu pour quel type d'enfants ?
  • Comment ça se passe durant une session ?
  • Quels équipements peuvent aider un enfant avec des besoins particuliers à recevoir un massage?
  • Quel est le meilleur moment pour faire un massage ?
  • Quelle est la meilleure fréquence pour un massage ?
  • Combien de temps ça prend pour voir des effets ?
  • Qu'est-ce que l'effet rebond ?
  • Qui peut se former et pourquoi c'est important ?

Bonne écoute !

Josiane et Mélissa 💕

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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RESSOURCES MENTIONNÉES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#86. L'enfant qui a peur de bouger (l'insécurité gravitationnelle) 🌎03 Jul 202500:17:42

C'est pas toujours facile de grandir quand on a peur de bouger. Explorons de quoi il s'agit exactement et ce qu'on peut faire pour aider ces enfants. Un épisode d'intérêt pour tous (ergos, éducatrices, parents, enseignants et intervenants).

APERÇU DU CONTENU 

  • Qu'est-ce que c'est ?
  • Analogie de la falaise...
  • À partir de quand est-ce observable ?
  • Qu'est-ce qui se passe au juste dans le système sensoriel ?
  • Exemple de Léo
  • Quel professionnel identifie cette condition ?
  • Comment peut-on aider l'enfant ?
  • Et l'ergothérapie ? Quels type ds d'objectifs peut-on viser ? Et quelles modalités ?
  • Et d'autres pépites éducatives et cliniques...

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#85. Découvrir le Bal A Vis X avec Sarah Bonvillain 🔵19 Jun 202500:35:29

Imagine une activité qui permet d’intégrer harmonieusement les fonctions du corps et de l’esprit avec des petits sacs de sable et des balles… Aujourd'hui, nous découvrons un autre outil à mettre dans notre répertoire pour aider les enfants à bouger pour grandir.

APERÇU DU CONTENU

  • C’est quoi un jeu / un sport / une activité thérapeutique? (reste brève ici…va au plus concret)
  • Pourquoi ça s’appelle « Bal A Vis X »?
  • Les principes / concepts clés qui la distinguent des autres approches?
  • C’est pour qui ? 
  • Historique ?
  • Les bienfaits pour le développement sensorimoteur et autres domaines?
  • Concrètement, comment on utilise cette activité avec les enfants ?
  • À quoi ressemblent les routines ?
  • La formation est-elle essentielle ?
  • Et plus

Tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute!

Josiane er Sarah

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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RESSOURCES ET CONTACT AVEC SARAH

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#84. Quels colori ÂGES en petite enfance ? 🖍️ 05 Jun 202500:18:58

À quel âge débuter le coloriage et comment ? On parle de capacités, d'outils et de types de coloriage à considérer entre 1-2 ans, 2-3 ans , 3-4 ans et 4-5 ans. Aussi quelques astuces en cours de route pour la dominance manuelle et le développement de la musculature d'écriture.

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute

Josiane

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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Si tu trouves que le contenu de ce podcast est utile, tu peux m'aider à le faire connaitre en le partageant, en t'abonnant et en le notant avec ⭐⭐⭐⭐⭐.

Et tu peux m'écrire pour me suggérer des sujets (touchant la motricité) à aborder au jcs@josianecaronsantha.com.

Merci 😊 !

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#83. La « dyspraxie visuo-spatiale » avec France Léger 👀 22 May 202500:57:11

France nous aide à mieux comprendre ce que vivre avec et accompagner l'enfant avec une composante visuospatiale à son TDC peut impliquer en partageant des stratégies concrètes et des adaptations simples à mettre en place, que ce soit à l’école, à la maison ou dans les loisirs.

APERÇU DU CONTENU

  • Pourquoi dit-on que c’est un trouble invisible ?
  • Quelle est la différence entre la vision, la perception visuelle, l'habileté visuospatiale, la coordination oculomotrice, l'habileté visuoconstructive ?
  • Pourquoi devrait-on plutôt parler de TDC avec composante visuospatiale plutôt que de dyspraxie visuospatiale ?

  • Quels sont les 4 éléments de la composante cognitive de la perception visuelle ? 

  • Quel est le lien entre la dyspraxie visuospatiale et le trouble développemental de la coordination ?

  • Peut-on avoir un trouble visuospatial (une « DVS ») sans TDC ?

  • À partir de quel âge est-ce possible de remarquer des manifestations d’une « DVS » potentielle ?

  • Dans la vie de tous les jours ça implique quoi ? À l’école ? À la maison ? dans les loisirs ?

  • Quelles sont les forces typiques de l'enfant avec une « DVS »?

  • Il y a des activités / sports intéressants à investir ?

  • Qui identifie la « DVS » ?
  • En ergothérapie, quel est notre rôle ?
  • Quels professionnels qui peuvent aider ?
  • Ça se résorbe ou est-ce persistant ?
  • Quelles sont des approches, des stratégies ou idées activités fréquemment utiles avec cette clientèle?
  •  À quel mythe faut-il particulièrement faire attention ?
  • Quelles seraient une erreur à éviter ?  Et la clé à retenir ?
  • Et plus...

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute !

Josiane et France

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POUR VOIR L'ENTREVUE EN VIDÉO

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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ENTRER EN CONTACT AVEC FRANCE : 

  • France.Leger@usherbrooke.ca

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RESSOURCES MENTIONNÉES DURANT L'ÉPISODE

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LIVRES DE RÉFÉRENCES pour ergos

  • SCHNECK, C, A frame of reference for Visual Perception dans Frame of reference for Pediatric Occupational Therapy, 4th edition, 2020.  
  • MAZEAU M. LE LOSTEX C., LIRONDIÈRE S., L’enfant dyspraxique et les apprentissages, coordonner les actions thérapeutiques et scolaires, 2e édition, Elsevier Masson 2016   

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#82. 7 choses à savoir pour les débuts du vélo 🚴08 May 202500:11:47

Un Q & R qui va droit au but pour connaitre l'essentiel de ce qu'il faut savoir sur l'apprentissage du vélo.

APERÇU DU CONTENU 

  1. Quand débuter l'apprentissage du vélo ?
  2. Quelle est la meilleure taille pour le vélo ?
  3. Les équipements de protections pour les coudes et les genoux c'est nécessaire ou superflu ?
  4. Quelle est la meilleure surface pour débuter ?
  5. Le vélo d'équilibre et le tricycle...est-ce que ce sont des bons équipements pour aider l'enfant à se préparer ?
  6. Quelles sont les étapes concrètes de l'apprentissage ?
  7. Comment réagir si ça ne se passe pas bien ?

Et plus..

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

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VOIR L'ÉPISODE VIDÉO

Visionner sur you tube (vidéo) 

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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Merci 😊 !

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES :

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#81. Comprendre les affordances motrices avec Claire DELAVY 🪑24 Apr 202500:56:20

 Que dit la petite cuillère et la bordure du trottoir à la motricité de l'enfant ?

APERÇU DU CONTENU

  • Comment définir « simplement » la notion d'affordance motrice ?
  • Quel est le lien avec le développement de l'enfant ?
  • Quel est le lien avec la motivation ?
  • Quelle est la différence entre une affordance positive et négative ?
  • En quoi la posture de l'adulte face aux explorations de l'enfant est-elle important ?
  • Stratégies pour l'aménagement de l'environnement de manière à optimiser le développement moteur et affectif de l'enfant à la maison, en crèche / garderie et en clinique d'ergothérapie?
  • Existe-t-il des tests pour vérifier la qualité de la perception des affordances par l'enfant ?
  • Comment la technoférence influence-t-elle le développement de l'enfant en regard des affordances ?
  • Et plus!

Tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute

Josiane et Claire

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 ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

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ENTRER EN CONTACT AVEC CLAIRE

  • Instagram : @bacasable_ergo 
  • Site internet : www.editionbacasable.com

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 MENTIONNÉ AU COURS DE L'ÉPISODE

#80. Graphomotricité et différenciation pédagogique ✍🏻11 Apr 202500:24:10

Réflexions sur l'importance et les stratégies pour mettre en place la différenciation pédagogique pour soutenir le développement graphomoteur des enfants en début d'apprentissage de l'écriture

APERÇU du CONTENU

  • Pourquoi l'apprentissage de la lecture et de l'écriture sont-ils complexes ?
  • À quel moment de la scolarité les enfants ont-ils le plus de difficultés avec leur écriture ?
  • Qu'est-ce que la différenciation pédagogique ?
  • Quel est le lien entre la différenciation pédagogique et le concept de zone proximale du développement ?
  • Que peuvent faire les enseignants et les parents pour soutenir ce processus?
  • Quelles capacités physiques soutiennent l'apprentissage graphomoteur ? Et comment l'enfant les développent-elles ?

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute!

Josiane 

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

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RESSOURCE MENTIONNÉE

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 AUTRES RESSOURCES UTILES

#79. Les mouvements des yeux avec Patricia Archambault 👀 27 Mar 202500:40:26

Les yeux bougent aussi et ils sont besoin de bouger pour grandir. Parlons-en et aussi de ce qui se passe lorsque des défis surviennent à ce niveau.

APERÇU DU CONTENU

  • Quel est le lien entre les mouvements des yeux et la vision ?
  • Combien de muscles servent à bouger les yeux ?
  • Quels sont les trois différents types de mouvements des yeux ?
  • Quels types de mouvements des yeux entrent en jeu durant la lecture ?
  • Comment les mouvements oculaires influencent-ils les apprentissages ? 
  • Quels sont les indices de difficultés oculomotrices ?
  • Quand et qui consulter ? 
  • Activités simples pour stimuler les mouvements des yeux ?
  • Quelles sont les distinctions entre la vue, l'oculomotricité, l'acuité, la vision fonctionnelle et la perception visuelle
  • Diploplie, strabisme, amblyopie, nystagmus
  • Et plus !

Tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute!

Josiane et Patricia

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RESSOURCES MENTIONNÉES au cours de l'épisode

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ENTRER EN CONTACT AVEC PATRICIA

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AUTRES RESSOURCES UTILES

#78. Motricité et fonctions exécutives : Des liens à faire ? 🧠 13 Mar 202500:30:34

Apprend  à faire des liens et des idées d'activités motrices concrètes pour stimuler les fondations des fonctions exécutives.

APERÇU DU CONTENU

  • C'est quoi au juste des fonctions exécutives ?
  • Survol du développement des principales fonctions exécutives ? 
  • Quel est le lien entre fonctions exécutives et la motricité ?
  • Pourquoi s'intéresser à ce sujet là ?
  • Idées d'activités ?

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

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RÉFÉRENCES SCIENTIFIQUES

  • Fathirezaie Z, Matos S, Khodadadeh E, Clemente FM, Badicu G, Silva AF, Zamani Sani SH, Nahravani S. (2022) The Relationship between Executive Functions and Gross Motor Skills in Rural Children Aged 8-10 Years. Healthcare (Basel). 2022 Mar 25;10(4):616. doi: 10.3390/healthcare10040616. 
  • Fourneret, P. & des Portes, Vincent. (2016). Approche développementale des fonctions exécutives : du bébé à l’adolescence. Archives de Pédiatrie. 24. 10.1016/j.arcped.2016.10.003. 

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#77. La marche sur la pointe des pieds avec Catherine Gobeil 🦶27 Feb 202500:39:34

Causes et implications de la marche sur la pointe des pieds chez les enfants.

APERÇU DU CONTENU

  • Vers quel âge se développe la marche sans appui des mains chez l'enfant ?
  • Est-ce que la marche sur la pointe des pieds, c'est normal ? 
  • Est-ce que la marche sur la pointe des pieds, c'est fréquent ?  
  • Pourquoi ça peut arriver ?
  • C'est héréditaire ?
  • Est-ce que ça peut se résorber tout seul ?
  • Quelles pourraient être les conséquences à court/moyen/long terme ?
  • Quand référer un enfant en physiothérapie pédiatrique?  
  • Comment avoir accès à un physiothérapeute au public et au privé ?
  • À quoi s'attendre d'une évaluation en physiothérapie ? 
  • Quelles interventions peuvent aider ?

Bonne écoute!

Josiane et Catherine

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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ENTRER EN CONTACT AVEC CATHERINE

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#76. Le gaucher et la préparation à l'écriture ✍🏻12 Feb 202500:14:21

Un épisode pour les parents, enseignants et intervenants droitiers qui accompagnent des gauchers vers l'apprentissage de l'écriture.

APERÇU DU CONTENU

  • Quels sont les défis des gauchers en lien avec l'apprentissage de leur écriture ?
  • Considérations et stratégies pour la préparation et les début de l'apprentissage
  • Et 3 faits intéressants sur les gauchers. 

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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VOIR LES STRATÉGIES EN IMAGES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#75. L'apprentissage de la marche avec Mélissa Dupont-Gauthier 👶🏻06 Feb 202500:39:58

 Pour tout savoir sur l'apprentissage de la marche ;-)

APERÇU DU CONTENU

  • À partir de quand l'enfant  peut - on considérer que l'enfant ?
  • Quelle est la moyenne d'âge « normale » d'acquisition de la marche ?
  • Les étapes motrices qui précèdent la marche ?
  • À quoi ressemble un nouveau marcheur et comment ça évolue ?
  • Quels facteurs influencent l’âge et la qualité de l’acquisition de la marche ?
  • Comment créer des conditions optimales au développement de la marche (quoi favoriser et quoi éviter) ?
  • Combien de fois l'enfant tombe-t-il en moyenne au début de son acquisition de la marche ?
  • Quand consulter un professionnel et qui ? 
  • Et plus!

Bon écoute!

Josiane et Mélissa

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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POUR SUIVRE MÉLISSA 

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#74. L'autonomie avec les verres et les couverts avec Clémentine Luzu 🥛🥣23 Jan 202500:23:00

On aborde les différentes étapes de l'apprentissage de l'utilisation des couverts et des ustensiles, ainsi que des recommandations pratiques pour les parents et les éducatrices.

APERÇU DU CONTENU

  • Quand et comment présenter la cuillère, la fourchette, le couteau, les verres et les pailles ?
  • Les attentes en autonomie par âge ?
  • Les erreurs courantes en liées à l'introduction des couverts
  • Idées d'activités de motricité fine pour promouvoir l'autonomie avec les outils
  • Et plus

Tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute!

Josiane et Clémentine

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ENTRER EN CONTACT AVCE CLÉMENTINE

Instagram : @ergo.clémentine (anciennement Bébé s'éveille)

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES :

Ép. 60. La sélectivité alimentaire avec Marie-Pier Émond

Ép. 19. Le portage (dans une écharpe / porte bébé) avec Clémentine Luzu 👶🏻

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AUTRES RESSOURCES UTILES

#73. Motricité orale, fine et alimentation autonome avec Clémentine Luzu 👌🏻👅23 Jan 202500:20:37

On  aborde le développement de la motricité fine chez l'enfant, en mettant l'accent sur son lien avec les compétences de mastication et avec l'autonomie à l'alimentation.

APERÇU DU CONTENU

  • Survol du développement de la motricité fine entre 0-18 mois
  • Survol du développement oral moteur entre 0-18 mois
  • Comment la motricité fine et oral sont-elles liées?
  • Survol de l'évolution de l'autonomie à l'alimentation avec les doigts entre 0-18 mois
  • Le mythe des gros vs petits morceaux
  • Jusqu'à quel âge l'enfant peut-il manger avec ses doigts ?
  • Jusqu'à quel âge nourrir son enfant?
  • Et plus

 Tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Josiane et Clémentine

 

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES :

Ép 60. La sélectivité alimentaire avec Marie-Pier Émond 🥕

Ép. 19. Le portage (dans une écharpe / porte bébé) avec Clémentine Luzu 👶🏻

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AUTRES RESSOURCES UTILES

#72. 3 raisons d'avoir de la difficulté à découper ✂️16 Jan 202500:18:13

 Écoute un extrait d'entrevue sur les débuts difficiles au découpage avec une journaliste...

APERÇU DU CONTENU

  • Le lien entre le découpage et d'autres activités telles que faire des boucles et écrire
  • Idées concrètes pour les débuts du découpage
  • Quoi faire quand l'enfant n'est pas intéressé ?
  • Pourquoi l'enfant devrait-il être à l'aise avant l'entrée à l'école ?
  • Les causes principales des difficultés 
  • Les attentes au découpage entre 2 et 7 ans
  • Quels type de ciseaux privilégier au cours des différentes phases d'apprentissage ?
  • L'importance de l'ergonomie
  • Quand consulter en présence de difficulté ?
  • Et plus! 

Et tout ça, de la perspective de l’ergothérapie !

Bonne écoute!

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#71. Comment prévenir le mal des transports avec Patricia Archambault 🤢09 Jan 202501:05:45

On explore le phénomène du mal des transports, également connu sous le nom de cinétose et surtout on donne des stratégies concrètes pour prévenir et intervenir. 

    APERÇU DU CONTENU

  • C'est quoi la cinétose ?
  • Qu'est-ce qui se passe exactement dans le système nerveux ?
  • Quels sont les symptômes ?
  • Qui est le plus affecté ?
  • Pourquoi ça varie  pour une personne d'une fois à l'autre ?
  • Le syndrôme de Sopite ?
  • Comment prévenir les malaises ?
  • Comment agir durant le malaise ?
  • Quand consulter un professionnel ?
  • Et plus!

Bonne écoute!

Josiane et Patricia

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE :

Ép. 59 : Le système vestibulaire

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AUTRES RESSOURCES UTILES

#70. Rester assis à la table pour manger🪑01 Jan 202500:41:42

 On discute des facteurs physiques, émotionnels et environnementaux qui influencent le comportement des enfants à table. 

APERÇU DU CONTENU

  • Les enfants peuvent avoir des difficultés à rester assis pour diverses raisons. 
  • Quelles sont les attentes par âge ?
  • Quelles sont différentes raisons derrière une difficulté à rester assis pendant les repas ?
  • Stratégies concrètes pour différents défis

Bon écoute!

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE :

Ép. 5 : Les enfants qui bougent trop

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AUTRE RESSOURCES UTILES

#69. Idées d'activités (et bienfaits) de la pâte à modeler avec Megann Vaillancourt-Cashman19 Dec 202400:55:10

Inspirations pour l'utilisation de la pâte à modeler à la maison, à la garderie, à l'école ainsi qu'en ergothérapie clinique.

APERÇU DU CONTENU

  • L'âge approprié pour commencer avec la pâte à modeler ?
  • Acheter ou fabriquer de la pâte à modeler ?
  • Les différents types de pâte à modeler et leurs usages ?
  • Activités pratiques avec la pâte à modeler vs composantes de la motricité fine stimulées
  • Conseils Pratiques pour les parents
  • 2 astuces inédites pour nettoyer les vêtements tachés par de la pâte à modeler
  • Étude sur les bienfaits de la pâte à modeler en maternelle
  • Et plus !

Bonne écoute

Josiane et Megann

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AUTRES ÉPISODES DE MÉGANN

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ÉTUDE MENTIONNÉE DANS L'ÉPISODE 

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#68. Mon enfant sera fort en math avec Capucine Hamdi-Bourgois 🧮12 Dec 202401:05:28

Comment accompagner son enfant, dès la naissance, avec la méthode Singapour, pour qu'il soit fort en math ?

APERÇU DU CONTENU

  • Quel est le lien entre l'ergothérapie et les maths ?
  • Quel est le lien entre la motricité et les maths ?
  • Introduction à la Méthode Singapour
  • Jusqu'à quel âge compter sur les doigts ?
  • Manipulations Complexes et Mémoire de Travail
  • Quelles compétences mènent à être forts en maths ?
  • Activités pratiques concrètes pour les 0-9 ans
  • Quand consulter un professionnel et lequel ?
  • Conseils pratiques pour les parents
  • Et plus !

Bon écoute!

Josiane et Capucine

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE : 

  • # 31 : Bouger pour apprendre avec Eugénie Pettigrew-Leydier

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AUTRE RESSOURCES UTILES

#67. Idées cadeaux de préécriture 🎁04 Dec 202400:13:04

Faut-il développer les préalables à l'écriture chez tous les enfants ou seulement certains ? Quoi acheter si on veut joindre à l'agréable pour un enfant à Noël ?

  • Qu'est-ce que c'est exactement la préécriture ?
  • Quelles sont les capacités de préécriture ?
  • Idées de cadeaux ?

Bon écoute!

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE :

Ép. 13 Idées cadeaux pour bouger et grandir cette année

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AUTRE RESSOURCES UTILES

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Source: musique 

Dance of the Sugar Plum Fairies by Kevin MacLeod is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 license. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Source: http://incompetech.com/music/royalty-free/index.html?isrc=USUAN1100270

Artist: http://incompetech.com/

 

#66. [ REPLAY ] Les mimes + Une histoire de Noël à mimer 🍎28 Nov 202400:27:02

Explorons le potentiel des « mimes » pour stimuler ou intervenir au niveau du développement moteur de l’enfant.

Aperçu du contenu

• Y a-t-il une différence entre un mime et un pantomime ?

• Quelles capacités liées à la motricité sont sollicitées pour mimer ?

• Qu’est-ce que le schéma corporel ? Une représentation mentale ? Une praxie ?

• Quel est le lien entre les neurones miroirs, l’imitation et les mimes ?

• Quand commencer ?

• À partir de quel âge les enfants peuvent-ils mimer ?

• Comment évoluent les capacités d’imitation puis de mimes au fil du développement ?

• Comment peut-on accompagner l’enfant qui débute ?

• Quels sont différents types de mimes que l’on peut faire avec les enfants ?

• Idées d’activités qui font mimer

• Faut-il corriger l’enfant qui a de la difficulté à réaliser un mime durant une activité ?

• Activité à faire avec les enfants durant le temps des fêtes (mimer une histoire de Noël)

Bon écoute!

Josiane et Véronique

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LIENS UTILES

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Idées de jeux commerciaux qui font mimer 

  • Expressio
  • Tip Tap Clap
  • Cranium
  • Singeries

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Merci 😊 !

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AUTRE RESSOURCES UTILES

#65. Le cerveau en mouvement (Brain ball) avec Karen Bernet 🔵21 Nov 202400:27:50

On explore une activité innovante qui combine jonglage au sol, rythme, musique et coopération pour aider les enfants à développer leurs compétences motrices et cognitives.

APERÇU DU CONTENU

  • C'est quoi au juste ?
  • C'est pour qui cette activité ?
  • Les fondements et l'historique du Brain Ball ?
  • Les bienfaits du Brain Ball pour le développement moteur mais pas que
  • Concrètement, comment on pratique cette activité ?
  • Quel matériel ? Quelle musique ?

Et plus

Bon écoute!

 Josiane et Karen

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EXTRAIT VIDÉO :

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 RESSOURCES MENTIONNÉES DURANT L'ÉPISODE

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POUR EN SAVOIR PLUS SUR BAL-A-Vis-X (la méthode originale créée par Bill HUBERT) qui a inspiré le brain ball) :

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#64. Le 4 pattes : optionnel ou incontournable ? avec Sylvie Laplante 👶🏻14 Nov 202400:53:00

Faire ou ne pas faire du 4 pattes...telle est la question. Rejoins-nous pour cette discussion nuancée dans laquelle on parle de son importance, de ses bénéfices, des facteurs qui influence son développement et on se donne des idées pour l'encourager chez les tout-petits et les plus grands.

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APERÇU DU CONTENU

  • Où se situe le 4 pattes dans la séquence de développement ?
  • Quels sont les bénéfices cognitifs et visuels du quatre pattes ?
  • Quels sont les préalables au 4 pattes ?
  • Pourquoi certains enfants ne font pas de 4 pattes ?
  • Que disent les études ?
  • Réflexions et pistes pour la prévention des défis moteurs
  • Idées d'activités ludiques qui incitent au 4 pattes à l'intérieur et à l'extérieur
  • Comment créer des environnements propices au mouvement ?
  • Faut-il consulter un professionnel pour ça ?
  • Et plus ?

Bonne écoute!

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Tu peux aussi m'écrire pour me suggérer des sujets (touchant la motricité) à aborder au jcs@josianecaronsantha.com.

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES :

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LECTURE COMPÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#63. Apprendre à découper avec un TDC et Christiane Lacroix ✂️ 07 Nov 202400:22:52

Vient découvrir comment « Spiral'ergo » aide les enfants avec un TDC à apprendre à découper avec Christiane Lacroix, ergothérapeute.

APERÇU DU CONTENU

  • Est-ce vraiment prioritaire pour un enfant avec un TDC d'apprendre à découper ?
  • Comment le TDC complique-t-il l'apprentissage du découpage?
  • Et bien sûr...comment utiliser Spiral Ergo étape par étape. 

Bon écoute!

Josiane

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LE COIN DE CHRISTIANE

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Les livres de Christiane :

Pour suivre Christiane sur IG : @lacroix.chri

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EN APPRENDRE PLUS SUR LE TDC

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#62. Comment adapter le yoga pour les enfants avec besoins particuliers avec Mélanie Caouette 🧘🏻‍♀️31 Oct 202400:36:20

Comment utiliser le yoga pour répondre aux besoins des enfants qui ont des défis spécifiques tels que:  trouble de l'attention, de la coordination, l'autisme, trouble de la régulation sensorielle, etc. 

APERÇU DU CONTENU

  • Comment adapter le yoga pour les enfants hyperactifs ou qui ont un TDAH ?
  • Comment adapter le yoga pour les enfants autistes ?
  • Comment adapter le yoga pour les enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC) ?
  • Comment intégrer le yoga dans la routine quotidienne à la maison ou en classe pour favoriser la régulation ?
  • Comment on peut l'utiliser pour développer les habiletés relationnelle de l'enfant en groupe ou avec sa famille ?
  • De quelle manière le yoga peut-il stimuler les fonctions exécutives? 
  • Et plus !!

 Bonne écoute!

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#61. Les mouvements particuliers chez les enfants avec Anne-Marie Nader24 Oct 202400:39:42

Stéréotypies, tics et compulsions motrices...

  • Comment les distinguer? 
  • Quelles sont leurs causes ? 
  • Est-ce présent dans le développement normal ?
  • Est-ce fréquent ? Es-ce que l'intensité varie dans le temps ?
  • Il y a un lien avec l'état de la personne ? Avec le contexte ?
  • Qu'est-ce qu'un maniérisme ? Quelles sont ses caractéristiques ?
  • Impact de ces mouvements particuliers sur le développement de l'enfant ?
  • Quand s'inquiéter et consulter un professionnel ?

Et plus +

Bonne écoute!

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#60. La sélectivité alimentaire et la motricité...il y a un lien ? Avec Marie-Pier Émond 🥕17 Oct 202400:58:29

Lorsqu'on parle d'alimentation, il y a un âge où il est normal pour un enfant d'être difficile et un âge auquel on s'attend à ce qu'il soit à l'aise avec une variété d'aliments. Plusieurs raisons peuvent expliquer une sélectivité alimentaire persistante, notamment des difficultés avec les mouvements de la bouche, des lèvres et de la langue. Dans cet épisode, Marie-Pier, une ergothérapeute spécialisée en alimentation pédiatrique, partage son expérience et explore la motricité orale dans le contexte de l'alimentation. 

APERÇU DU CONTENU

  • La motricité orale et l'alimentation
  • Le développement de la motricité orale
  • Les défis de la motricité orale dans l'alimentation
  • La diversification alimentaire menée par l'enfant (DME)
  • Adapter la texture des aliments et consulter un professionnel de la santé
  • La sélectivité alimentaire et ses liens avec l'autisme et les difficultés sensorielles
  • L'importance d'une intervention précoce
  • Les délais d'attente en orthophonie et en ergothérapie au Québec
  • Des activités ludiques pour travailler la motricité orale
  • Déconstruire les mythes liés à l'alimentation
  • Conseils pour aborder les problématiques alimentaires à la maison
  • Et plus!

Bonne écoute!

Josiane et Marie-Pier 💕

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NOTE

Après l’écoute, Marie-Pier s’est aperçue de 2 coquilles qu’elle tient à rectifier ✅.

  • 4:07 min Marie-Pier dit 11-17e mois, mais ce devait être semaines.
  • 4:23 - 5:00 min Marie-Pier dit que le réflexe de succion s’intègre à 5 mois, mais ça devrait être 3 mois. Il est présent entre 0-3 mois et vers 4-5 mois, il devient normalement intégré. 

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CONTACT 

Pour travailler avec Marie-Pier et son équipe : www.cliniquepde.ca

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ÉPISODE COMPLÉMENTAIRE

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#59. Le système vestibulaire (C'est quoi ? Défis? Activités ?) et le lien avec la motricité 🎢10 Oct 202400:23:52

Nous explorons le système vestibulaire, son fonctionnement, son importance dans le développement moteur, les défis / troubles qui peuvent y être liés puis des idées d'activités de stimulation.

APERÇU DU CONTENU

  • Introduction au système vestibulaire
  • Fonctionnement et importance du système vestibulaire
  • Développement du système vestibulaire
  • Rôle du système vestibulaire dans le développement de la motricité, dont avec les réflexes primitifs qui y sont liés
  • Indices de défis potentiels avec le traitement de l'information vestibulaire
  • Importance de l'évaluation de l'ergothérapeute
  • Idées d'activités de stimulation 
  • Et plus!

Bonne écoute !

Josiane

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#58. L'enfant qui a les pieds plats...Que faire ? avec Elise Larouche 👣02 Oct 202400:49:13

Et si on voyait les pieds plats comme une manifestation d'une immaturité neurodéveloppementale globale et qu'un problème isolé avec les pieds qu'il faut corriger...

Aperçu du contenu 

  • Qu'est-ce qu'un pied plat exactement ?
  • Quel est le lien entre les pieds plats et le neurodéveloppement ?
  • Quel est le lien entre le développement affectif et les pieds plats ? 
  • Quelles sont les causes courantes ?
  • Quand faut-il consulter ?
  • Comment prévenir les pieds plats?
  • Idées d'activités activités motrices ?
  • Idées d'activités sensorielles ?
  • Les orthèses / les semelles sont nécessaires ?
  • Elise défait des mythes et nous ouvre sur une perspective plus globale de l'accompagnement du développement moteur
  • Et plus !!!

Josiane et Elise

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POUR VOIR UN EXTRAIT VIDÉO

  • de la section où Elise présente ses brosses sensorielles clique ici

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Pour SUIVRE / CONSULTER ELISE

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES UTILES

#57. Tablette ou casse-tête ? 🧩 26 Sep 202400:43:35

Après cet épisode tu auras envie de faire plus de casse-tête et d'en proposer encore plus souvent aux enfants. 

Aperçu du contenu

  • On brise la glace avec 3 faits intéressants sur les casse-tête à partager dans ton prochain souper de famille
  • Les bienfaits/ bénéfices / usages thérapeutiques possibles
  • Comment déterminer le niveau de difficulté d'un casse-tête ?
  • Stratégies pour «booster « l'intérêt (pour les casse-tête) des enfants qui favorisent les écrans
  • Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie !

Bonne écoute !

Josiane

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#56. TDAH : Mise à jour et inspirations pour l'intervention avec Emmanuelle Beaulieu 19 Sep 202401:18:12

Après avoir écouté cet épisode tu connaitra mieux les causes derrière le TDAH et l'hyperactivité motrice, des résultats d'études intéressantes récentes. Statistiques surprenantes !

Aperçu du contenu

  • Qu'est-ce que le TDAH exactement? Quels sont les différents profils ?
  • Quelles sont des causes connues du TDAH ? 
  • Quel est le rôle de l'intérêt dans le fonctionnement ?
  • Pourquoi c'est difficile pour l'enfant avec un TDAH de se mobiliser pour les tâches ménagères ? Et quelles sont des stratégies qui peuvent aider ?
  • Depuis quand le TDAH est-t-il diagnostiqué et comment le diagnostic a-t-il évolué depuis?
  • Est-ce que le TDAH peut avoir des impacts positifs ?
  • Pourquoi le TDAH est-il menaçant pour l'estime de soi ?
  • Quelles sont des manifestations possibles du TDAH durant la petite enfance ?
  • Quel est le rôle de la dopamine dans le TDAH ?
  • Est-ce les enfants avec un TDAH sont plus attirés par les écrans ?
  • Qu'est-ce qu'une évaluation pour le TDAH devrait comporter ?
  • Quel est le lien entre le niveau d'intégration des réflexes primitifs et le TDAH ?
  • À quel âge le diagnostic est-il généralement donné et fiable ?
  • Quel est le lien avec le TDC ?
  • Comment la médication peut-elle aider ?
  • Quel rôle l'activité physique peut-il jouer sur le fonctionnement de l'enfant ?
  • Conseils d'ergothérapie / idées d'activités ?
  • Pourquoi est-ce si important d'aider le jeune à comprendre son niveau de fonctionnement et d'impliquer le jeune dans la recherche de stratégies plutôt que de compenser ?
  • Qu'est-ce le syndrome de sensibilité au rejet?
  • Pourquoi le partage de temps de qualité avec l'enfant selon ses propres termes est si important ?
  • Quel est le facteur le plus déterminant pour le succès à l'école ?
  • L'importance de vivre des réussites dans des activités parascolaires durant l'enfant et l'adolescence ?
  • Astuces pour choisir un sport pour impliquer un enfant qui n'est pas intéressé ? 
  • Conseils pour optimiser les pauses actives en classe ?
  • Astuce pour optimiser la mise en place d'une nouvelle stratégie ?
  • Conseil pour intervenir avec le jeune qui ne fait pas ce qu'on lui a demandé ?
  • Réflexions sur le fait que le TDAH st présent pour la vie...le pont vers l'âge adulte.
  • L'importance de rapporter les données probantes aux parents sur les interventions qui sont efficaces.

Et plus!

Bonne écoute !

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RESSOURCES MENTIONNÉES DURANT L'ÉPISODE

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#55. La proprioception (C'est quoi ? Défis? Activités ?) et le lien avec la motricité 💪🏼12 Sep 202400:20:05

L'essentiel pour comprendre la proprioception, son lien avec la motricité et la régulation, jusqu'aux indices pour dépister les difficultés, sans oublier des idées d'activités pratiques pour la maison, la garderie et l'école. 

APERÇU DU CONTENU

  • C'est quoi la proprioception ?
  • Quel est le lien entre la proprioception et la motricité ?
  • Quel est le lien entre la proprioception et la régulation ?
  • Comment reconnaitre les difficultés de proprioception ?
  • Qu'est-ce qui rend une activité « proprioceptive » ?
  • Idées d'activités pour la maison, la garderie et l'école

 Et plein d'autres choses intéressantes!

Bonne écoute!

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POUR ÉCOUTER UN AUTRE ÉPISODE SUR UN SUJET CONNEXE

#55. Pourquoi et comment s'autoréguler avec Isabelle Babington

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#54. Motricité libre 101 avec Anne Kernisan 👶🏻 05 Sep 202400:55:42

Les qui, quand, quoi, où et pourquoi de la motricité libre ! Après cette épisode avec Anne, cette approche n'aura plus de secret pour toi.

Aperçu du contenu

  • Qu'est-ce que la motricité libre ?
  • Quel est l'historique de cette approche ?
  • Qu'est-ce que la notion de l'horaire « moteur » génétique ?
  • Quelles sont les conditions optimales pour mettre en place la motricité libre ?
  • Quels sont des mythes au sujet de l'acquisition précoce des jalons moteurs ?
  • Comment aider bébé à s'habituer à la motricité libre s'il pleure quand on ne l'assiste pas ?
  • Quels sont les bénéfices cognitifs de la motricité libre ?
  • Quels sont les bénéfices affectifs de la motricité libre ?
  • Est-ce important d'appliquer la motricité à la garderie si on l'applique à la maison ?
  • Faut-il et comment adapter la motricité libre pour l'enfant avec des besoins particuliers ?
  • Quels vêtements sont optimaux pour la motricité libre ?
  • Et plus!

Et tout ça de la perspective de l'ergothérapie !

Bonne écoute !

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

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AUTRES RESSOURCES  UTILES

#53. Bouger plus et mieux avec la CAA et Léa Galland29 Aug 202400:26:57

La Communication Alternative Augmentée (CAA) est un moyen destiné à augmenter ou remplacer la parole. La CAA ne se contente pas d'aider les jeunes à communiquer, mais elle peut aussi jouer un rôle énorme dans le développement de la motricité et aussi la participation à des activités qui bougent.

APERÇU DU CONTENU 

  • Q'est-ce que la CAA ?
  • quels sont les différents type de CAA ?
  • Quel type d'enfant peut en bénéficier ?
  • À partir de quel âge peut-on mettre en place la CAA ?
  • Quels sont les préalables pour la mettre en place ?
  • Où trouver des pictogrammes ?
  • Quel type de pictogrammes utiliser ?
  • Exemples d'utilisation de la CAA pour favoriser son développement moteur
  • Comment l'intelligence artificielle influencera-t-elle le futur de la CAA ?
  • Et plus !

Bonne écoute!

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ÉPISODES COMPLÉMENTAIRES

Épisode #27 : Signer pour communiquer et pour développer sa motricité fine

Épisode #51 : Les manifestations motrices précoces du TSA 

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LES RESSOURCES MENTIONNÉES PAR LÉA 

  • CAA : Aider les enfants et les adultes avec des difficultés de communication (David Beukelman et Pat Mirenda)
  • Communiquer autrement : Accompagner les personnes avec des troubles de la parole avec les CAA (Elisabeth Cataix-Negre)
  • Article d'Elsa Thevenon

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POUR ENTRER EN CONTACT AVEC LÉA

#52. Les 52 apprentissages « coups de coeur » de l'année 💕 ! 22 Aug 202400:52:59

Le podcast a un an! 32 400 écoutes plus tard, on célèbre en faisant une tournée des apprentissages « coups de coeur » de chacun des épisodes. Si tu viens tout récemment de commencer à écouter le balado, cet épisode t'aidera à déterminer quels épisodes tu gagnerais à écouter.

Bonne écoute!

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RESSOURCES  UTILES

#51. Les manifestations motrices précoces du TSA avec Amélie Gosselin14 Aug 202400:31:33

Certaines manifestations motrices du TSA peuvent être observées dès les premiers mois de vie et peuvent prédire des difficultés dans d'autres domaines du développement. Ainsi, il est intéressant de les connaitre pour les repérer et débuter l'intervention plus tôt que plus tard.

Aperçu du contenu

  • Les signes moteurs précoces
  • Les mouvements stéréotypés
  • Le contrôle postural
  • L'importance de l'évaluation précoce et du soutien adapté
  • Les manifestations motrices atypiques chez les enfants TSA
  • Les défis de la coordination et de la dissociation du corps
  • La marche sur la pointe des pieds chez les enfants TSA
  • Les difficultés dans l'utilisation des objets 
  • L'importance d'identifier précocement les signes de troubles moteurs chez les enfants TSA
  • L'impact des particularités sensorielles sur le développement moteur des enfants TSA
  • Les défis sociaux et le développement moteur chez les enfants TSA
  • Et plus...tout ça de la perspective de l'ergothérapie 💕

Bonne écoute!

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LIENS UTILES

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