Beyond the Myths: Prof. Dr. Scott G. Isaksen on Creativity as a Human NecessityI introduce Prof. Dr. Scott G. Isaksen—founder of the Creative Problem Solving Group and a pioneer who translated creativity research into practical tools—and we reflect on his 50-year journey from academia to real-world application, shaped by a scientist father and artist mother. Scott explains common myths about creativity (mystery, magic, and madness) and argues for clearer, research-based views using lenses of person, process, product, and place, emphasizing the paradox of novelty and usefulness. We discuss how creativity can be deliberately developed, the role of persistence and fluency (Edison, Picasso), and how stages of clarifying aims, ideation, and elaboration apply from everyday creativity to genius. He highlights collaboration in organizations, Teresa Amabile’s contributions, and the importance of preparation, incubation, and aesthetic experience. Looking ahead, he flags AI’s potential and limits, plus ethical issues of access, inclusion, and deeper diversity. 00:00 Meet Scott Isaksen02:18 A Life in Creativity03:23 Origins and Early Study05:23 Beyond the Myths06:25 Defining Creativity Four Ps09:16 Paradox and Complexity11:57 Standing on Research14:09 Tools Without Theory15:47 Amabile and Assessment20:09 Motivation Intrinsic vs Extrinsic23:41 From Genius to Everyday27:32 Fluency and Persistence32:23 Stages of the Process35:30 Creativity As Journey36:51 Muse And Watercolors38:25 Group Creativity Stages40:48 Incubation And Ahas42:38 Debunking Magic Myth48:04 Shared Aesthetic Power53:27 Madness Myth Reframed57:02 Collaboration And CPS Roots01:02:13 AI Frontiers And Limits01:05:43 Ethics Diversity Inclusion01:10:39 Advice To Young Creatives01:12:20 Closing Thanks

Wie viele deiner besten Ideen sind nie geboren worden – nicht, weil sie schlecht waren, sondern weil du sie vor lauter Angst vor Kritik nie rausgelassen hast?

Vielleicht dachtest du: zu verrückt, zu peinlich, nicht nützlich genug.

Genau darüber sprechen wir in dieser Folge.

👉 Thema der Episode:

• Warum Urteil wie ein Käfig wirkt – und wie du dich davon befreien kannst.

• Was ich von einem japanischen Messerschmied gelernt habe, der Messer nicht für Applaus, sondern aus purer Hingabe gefertigt hat.

• Warum Kreativität nicht nach Likes oder Kommerz streben muss, sondern nach Lebendigkeit.

• Wie Kinder uns vormachen, was unzensierte Kreativität bedeutet.

• Eine praktische Übung: Stell dir einen Raum ohne Publikum, ohne Kritik vor – und entdecke, was du dort erschaffen würdest.

• Bild & Metapher: Kreativität ist ein Spielplatz – frei, leicht, voller Überraschungen.

✨ Die Kernbotschaft:

Unzensierte Kreativität entsteht, wenn du dir erlaubst, zu spielen – ohne Schiedsrichter, ohne Bewertung, nur mit dir selbst.

📖 Genau darum geht es auch in meinem neuen Buch „Energie ist alles.“

Darin findest du 365 Fragen, die dir helfen, deine kreative Energie zurückzuholen – weg von falschen Menschen, Mustern und Projekten, hin zu dem, was dich wirklich lebendig macht.

👉 Alle Infos findest du hier: https://go.christian-kressmann.de/energie-ist-alles-warteliste

Frage für dich:

Was würdest DU heute kreieren, wenn niemand dich jemals dafür beurteilen könnte?

In dieser Folge teile ich meine Gedanken zu einer Situation aus einem Seminar, die mich zum Nachdenken gebracht hat. Es ging um etwas, das gut gemeint war – und doch das Gegenteil bewirkt hat.

Ein Witz wurde erzählt. Einige lachten. Eine Teilnehmerin fühlte sich verletzt. Und plötzlich standen wir mitten in einer Diskussion über Humor, Grenzen und Perspektiven.

Was als Ausdruck von Gemeinschaft und Offenheit gedacht war, wurde für jemanden zum Erlebnis von Ausschluss.

Das hat mich zu einer Frage geführt, die ich gern an dich weitergeben möchte:

👉 Kann es sein, dass unser Wunsch nach Inklusion manchmal andere Meinungen ausschließt?

👉 Und wie können wir mit diesem Spannungsfeld bewusst und liebevoll umgehen?

In dieser Episode geht es um genau diesen inneren und äußeren Konflikt – und darum, wie wichtig es ist, Menschen in ihrer Unterschiedlichkeit anzuerkennen, ohne sie in Schubladen zu stecken.

Lass uns gemeinsam üben, echte Inklusion zu leben – bedingungslos und mit offenem Herzen.

⏱ 00:00 – Einleitung: Das Paradox der Inklusion

⏱ 00:07 – Der Auslöser: Eine Situation im Seminar

⏱ 01:28 – Der Streitpunkt Humor: Reframing & Reaktionen

⏱ 03:01 – Als der Konflikt offenbrach: Unterschiedliche Wahrnehmungen

⏱ 04:53 – Reflexion: Inklusion vs. Ausschluss – wo liegt die Grenze?

⏱ 08:11 – Persönliche Erkenntnisse & was ich daraus mitnehme

⏱ 09:34 – Fazit: Wahre Inklusion beginnt mit echtem Zuhören

🎧 Hör rein – vielleicht entdeckst du in dieser Geschichte auch einen Teil von dir selbst.

Gibt es eine Klasse wovor du schiss hast?

- Dann bring sie mal innerlich weiter weg - wenn sie farblos sind, bring ein paar Farbtupfer hinein...

Die gleiche Imagination mit der du dich In der Schule stresst- mit der kannst du dich auch ent-stressen!

...................................................

Dr. Lucas Derks ist Sozialpsychologe, Author und Therapeut.

Der niederländische Sozialpsychologe, NLP-Trainer und Autor [...] sorgt mit seinen Forschungen zur Psychologie zwischenmenschlicher Beziehungen seit Jahren international für Aufsehen. Das von ihm entwickelte Modell des „Sozialen Panoramas“ und dessen pragmatisch orientierte Veränderungsmethoden sind mittlerweile weltweit zum festen Bestandteil führender NLP-Curricula geworden.

(https://www.mentalspaceresearch.com/interview-mit-lucas-derks)

Oder in Lucas Derks'eigener Beschreibung:

"

My modelling research (Derks 1995) has shown that most people tend to represent family members, and all other people in general, as if they were solid, standing, objects in space. And the way these objects are located in space –in relation to the self– is the main factor defining a relationship. Location appears to be the most common critical submodality in social life.

This research resulted in The Social Panorama Model: An NLP-tool to explore and change the structure of social experience. A tool which applications reach far beyond the subject matter of this article.

Someone’s social panorama is defined as the summ of this persons social representations. In most people the general shape of this comes closest to a panoramic landscape. The (kineasthetic) self is located in its centre; it is from where is looked, felt and listened around. This central view point is surrounded by the representations of all individuals and groups that are relevant to a person. In theory, social representations can be placed anywhere in the socio-sphere that surrounds a person. But most individuals attach circumscribed meaning to left, right, up, down, front or back. As if their ‘social opperating system’ unconsciously organizes classes of social representations. The distance to these social representations also varies, as does their size, color and brightness. And every location means something different to a person.

(https://www.mentalspaceresearch.com/family-systems-in-the-social-panorama)"

Mehr zu Lucas Derks:

https://www.mentalspaceresearch.com/

Teil 1/2

"Und dann rief der Lehrer "HACK!" und die SuS "FLEISCH!!!" im Unterricht...".

........................................................................

Caroline ist Lerncoach für Eltern und Pädagogen. Dabei blickt sie auf ein vielfältiges Spektrum an Erfahrungen zurück: Von Brennpunktschulen bis zum privilegierten Kind aus reichem Hause...

Formal ist sie "Quereinsteigerin" mit einem Studium in Linguistik und Philosophie.

Ganz Praktisch?

Da strömen Eltern, Lehrer:innen und Pädagogen zu ihr um sich von ihrem kreativen und unkonventionellen Lehrmethoden inspirieren zu lassen:

Storytelling, Klebeband auf Asphalt, Geschichtsbücher als Schilder der römischen Legion...

Allen Methoden ist ein gemeinsam und folgen der Maxime: Emotion kommt durch Bewegung - körperlich oder Psychisch!

Dabei geht sie in der Leidenschaft auf, diese Frage in allen Kontexten immer wieder auf neue zu beantworten.

Und dabei... Stück für Stück das Bildungssystem von Boden bis zur Spitze nachhaltig zu verändern.

Sie wünscht sich, dass jeder Lehrernde einen Coach an der Seite hat, der diesen auf der herausfordernden Reise unterstützt.

Bis es von staatlicher Seite soweit ist?

...betreibt sie sehr erfolgreich mit 23.000+ Followern auf Instagram den Kanal: @learnlearning.withcaroline

Mehr Zu Caroline und Coachinganfragen direkt über Instagram:

https://www.instagram.com/learnlearning.withcaroline/

Carl ist auf dem Weg in eine Schulleitungsposition - nicht als Schulleiter - sondern in einem Team.

Dabei hat er mit unzähligen neuen Aufgaben zu kämpfen und er muss sich seiner neuen Verantwortung mehr als bewusst sein.

Wir klären Fragen wie:

Was tut man wenn man eine Schule leitet - und warum ist das anders als du vielleicht denkst?

Was macht eigentlich das Essen mit unseren Schülern?

Was passiert durch die halbgare Digitalisierung mit den Kindern - ist das gut oder inwiefern auch problematisch?

...und was zum Teufel haben Karotten mit Stressabbau zu tun?

Diese 3 Folgen sind insofern noch besonders, weil ich extra für dieses Interview von Berlin nach Dortmund gereist bin um ihn persönlich zu treffen!

Und ich sage dir...es sind 3 fantastisch spannende Episoden! :-))

Carl ist auf dem Weg in eine Schulleitungsposition - nicht als Schulleiter - sondern in einem Team.

Dabei hat er mit unzähligen neuen Aufgaben zu kämpfen und er muss sich seiner neuen Verantwortung mehr als bewusst sein.

Wir klären Fragen wie:

Was tut man wenn man eine Schule leitet - und warum ist das anders als du vielleicht denkst?

Was macht eigentlich das Essen mit unseren Schülern?

Was passiert durch die halbgare Digitalisierung mit den Kindern - ist das gut oder inwiefern auch problematisch?

...und was zum Teufel haben Karotten mit Stressabbau zu tun?

Diese 3 Folgen sind insofern noch besonders, weil ich extra für dieses Interview von Berlin nach Dortmund gereist bin um ihn persönlich zu treffen!

Und ich sage dir...es sind 3 fantastisch spannende Episoden! :-))

Carl ist auf dem Weg in eine Schulleitungsposition - nicht als Schulleiter - sondern in einem Team.

Dabei hat er mit unzähligen neuen Aufgaben zu kämpfen und er muss sich seiner neuen Verantwortung mehr als bewusst sein.

Wir klären Fragen wie:

Was tut man wenn man eine Schule leitet - und warum ist das anders als du vielleicht denkst?

Was macht eigentlich das Essen mit unseren Schülern?

Was passiert durch die halbgare Digitalisierung mit den Kindern - ist das gut oder inwiefern auch problematisch?

...und was zum Teufel haben Karotten mit Stressabbau zu tun?

Diese 3 Folgen sind insofern noch besonders, weil ich extra für dieses Interview von Berlin nach Dortmund gereist bin um ihn persönlich zu treffen!

Und ich sage dir...es sind 3 fantastisch spannende Episoden! :-))

Dienst nach Vorschrift? Nicht bei Nadine!

"Und dann will ich, dass zumindest der Klassenraum ein Schutzraum ist...

...dann sagt die schüchterne Schülerin vor der ganzen Klasse: 'Ich bin mutig, weil...'"

Nadine leitet eine 5. Klasse und betreut neue Referendare an einer Mittelschule in Bayern.

Dabei lehrt sie jedes Jahr oftmals neue Fächer und muss sich immer wieder in neue Themen reindenken und hat viel inhaltliche Abwechslung...

Doch eine Sache ist immer gleich:

Die Schülerinnen und Schüler sind zunächst sehr verängstigt und schüchtern wenn sie an die Mittelschule kommen!

Durch die gezielte Einbindung von Wertearbeit mit vielen kleinen Tricks und Übungen die Kinder aus ihrem "Schneckenhaus" heraus zukitzeln.

Ein Beispiel: der Werte-Adventskalender!

Was das ist und wie Nadine das im Alltag umsetzt und was man in den anderen Monaten des Jahres machen kann...in diesem Interview.

Dienst nach Vorschrift? Nicht bei Nadine!

"Und dann will ich, dass zumindest der Klassenraum ein Schutzraum ist...

...dann sagt die schüchterne Schülerin vor der ganzen Klasse: 'Ich bin mutig, weil...'"

Nadine leitet eine 5. Klasse und betreut neue Referendare an einer Mittelschule in Bayern.

Dabei lehrt sie jedes Jahr oftmals neue Fächer und muss sich immer wieder in neue Themen reindenken und hat viel inhaltliche Abwechslung...

Doch eine Sache ist immer gleich:

Die Schülerinnen und Schüler sind zunächst sehr verängstigt und schüchtern wenn sie an die Mittelschule kommen!

Durch die gezielte Einbindung von Wertearbeit mit vielen kleinen Tricks und Übungen die Kinder aus ihrem "Schneckenhaus" heraus zukitzeln.

Ein Beispiel: der Werte-Adventskalender!

Was das ist und wie Nadine das im Alltag umsetzt und was man in den anderen Monaten des Jahres machen kann...in diesem Interview.

ACHTUNG: Es wird persönlich! Und du erfährst, warum Lehrer (m/w/d) die Welt zu einem besseren Ort machen.

Was ich dir in dieser Folge gleich sage, fällt mir nicht leicht. Es ist ungeschminkt, nah und echt. 

Aber ich möchte es dir sagen...

Nein.

Ich MUSS es dir sagen! Ich will, dass du den wahren Grund für TEACH! kennst und den Grund, warum Lehrer (m/w/d) “Weltverbesserer” sind:

Harmonie.

Bitte, wie? - Ja, Harmonie. 

Aber so ein Wort hüpft nicht beim Sonntagsbrunch mit dem Spiegelei aus der Pfanne; Geschichten brüten solche Vokabeln unter Tränen aus. Dies ist meine Geschichte...

Als ich 4 Jahre alt war fingen meine Eltern an sich scheiden zu lassen. Mit 8 Jahren kam die Polizei zu uns nach Hause, weil sich beide so arg stritten, dass Handgreiflichkeiten die Luft so dick werden ließen, dass man sie wie einen feinen italienischen Parmaschinken hätte schneiden können....

(Mehr Geschichte in der Folge...)

Ein Film über Lehrer:innen - weit mehr als "Fack ju Göhte"!

• Kathrins Zeit an Harvard
• Wie sieht es hinter den Kulissen bei der OECD aus - und was macht man, wenn man Regierungen im Bereich Bildung berät?
• Das Pilotprojekt der Universität Heidelberg zur Entwicklung der Lehrpersönlichkeit
• Ein innovatives Schulkonzept aus England
• Warum es einen Film für Lehrer:innen braucht!
• Der Bildungs Hack-a-thon #wirfürschule
• uvm.

Über Kathrin Hoeckel

Lernen ist seit jeher meine Leidenschaft. Meine Waldorfschulzeit war eine Erziehung zur Freiheit und zum eigenständigen Lernen. Im Schulgarten erkundete ich die Natur. In Theaterprojekten, Kunst- und Handwerksunterricht formte ich meine Kreativität. Parallel dazu in einer achtjährigen Ausbildung in klassischer Dressurreiterei lernte ich mich zu fokussieren und erlebte intensive Momente der Harmonie.

Mein internationales Studium führte mich an Universitäten in München, Cambridge, London, Paris und Berlin. Im Geschichtsstudium entwickelte ich kritisches Denken. Im Politikstudium lernte ich, in verschiedenen Sprachen zu argumentieren und im Wirtschaftsstudium den Umgang mit Daten und Fakten. All das waren wichtige Grundlagen für meinen Berufseinstieg als Policy Analyst im Bildungsdirektorat der OECD.

10 Jahre lang habe ich Regierungen in Bildungsthemen beraten, Analysen verfasst und Vorträge auf internationalen Bühnen gehalten. Ich bekam Einblicke in die Bildungspolitik und eine umfassende Vorstellung davon, wie Bildungssysteme und ihre Akteure, Ministerien, internationalen Organisationen, Bildungs- und Forschungseinrichtungen und Unternehmen funktionieren.

Ein einjähriger Aufenthalt als Fellow an der Harvard Graduate School of Education und parallel dazu Weiterbildungen am MIT Lab für Change Management bei Otto Scharmer brachten mich schließlich dazu, mich mit meinen Ideen zur Bildung selbständig zu machen. Es ist mir eine Freude, meine Erfahrungen weiterzugeben und Menschen und Organisationen mit passenden Bildungsansätzen zu unterstützen.

Kontakt zu Kathrin

kathrinhoeckel.com

info@kathrinhoeckel.com

mehr zum Hack-a-thon

#wirfürschule

.Darum geht's:

• wie du die 20.000 täglichen Atmenzüge nutzen kannst, um in deinem Alltag dir die Gesundheit zu bewahren
• wie sieht Achtsamkeit im Alltag konkret aus?
• Lerne Andreas Strategien kennen, um dem Trubel des Alltags zu begegnen
• Die Atmentechnick der US Navy-Seals kennen, um dem Stress im außen zu widerstehen
• Beispiele wie Andrea Achtsamkeitsübungen in den Alltag einbaut
• warum wir im Unterrichten Yin & Yang Phasen einbauen müssen
• "Die unendlich lange 1-min Ruhe"
• Warum es vielen Kindern schwer fällt, die Augen in der Klasse zu schließen - und wie du es dennoch schaffst
• Warum wir als Lehrende Achtsamkeit gezielt üben müssen mit unseren SuS
• uvm.

Teil 2 von 2

hier erfährst du mehr über Andrea:

https://www.instagram.com/achtsamkeitmachtschule/

In dieser ganz besonderen Folge wird’s filmisch, persönlich – und ein bisschen absurd. Ich spreche mit Jesse Haydenreich, Co-Autor, Produktionsleiter und Casting-Verantwortlicher meines 2. Spielfilms „Der Baron“, der am 12. Juli im Audimax der TU Ilmenau Premiere feiert.

Spoilerfrei, aber ehrlich nehmen wir euch mit hinter die Kulissen: Von der ersten Idee bis zur letzten Szene, vom zu kurzen Sakko bis zum intensiven Voice-Over.

Wir sprechen darüber:

• wie aus einem Uni-Projekt ein richtiger Spielfilm wurde

• warum der Professor sein Gedächtnis verliert – und das Publikum mit ihm

• wie der Vibe von „Brügge sehen… und sterben?“ unsere Tonalität beeinflusst hat

• was klassische Musik mit Spannung zu tun hat

• und warum der größte Stressmoment uns auch zusammengeschweißt hat

Dazu gibt’s:

• ein paar meiner Lieblingsszenen

• Jesse erzählt von Orga-Chaos, Gänsehautmomenten & Herzblut hinter der Kamera

• und wir geben euch Einblicke in die Dynamik am Set, die nur entstehen, wenn alle an einem Strang ziehen – sogar der Caterer nach Nachtschicht.

🎟️ Tickets zur Premiere (solange verfügbar):

👉 Hier klicken und deinen Platz sichern

Wir freuen uns riesig, wenn ihr dabei seid – beim roten Teppich, beim Premierenfilm, bei der Aftershow-Party.

Und falls du diese Folge erst nach dem 12. Juli hörst: Der Link führt später zur Plattform, wo du den fertigen Film online schauen kannst.

📌 Folge mir für weitere Updates:

Instagram @christian_kressmann

LinkedIn Christian Kresssmann

Wenn du Feedback hast, schreib uns gerne – oder schick uns deine Meinung nach der Premiere! :)

.Darum geht's:

• wie du die 20.000 täglichen Atmenzüge nutzen kannst, um in deinem Alltag dir die Gesundheit zu bewahren
• wie sieht Achtsamkeit im Alltag konkret aus?
• Lerne Andreas Strategien kennen, um dem Trubel des Alltags zu begegnen
• Die Atmentechnick der US Navy-Seals kennen, um dem Stress im außen zu widerstehen
• Beispiele wie Andrea Achtsamkeitsübungen in den Alltag einbaut
• warum wir im Unterrichten Yin & Yang Phasen einbauen müssen
• "Die unendlich lange 1-min Ruhe"
• Warum es vielen Kindern schwer fällt, die Augen in der Klasse zu schließen - und wie du es dennoch schaffst
• Warum wir als Lehrende Achtsamkeit gezielt üben müssen mit unseren SuS
• uvm.

Teil 1 von 2

hier erfährst du mehr über Andrea:

https://www.instagram.com/achtsamkeitmachtschule/

Darum geht's

• Sein Weg zum Bildungsreferent für Rechte Kriminalität und Demokratiefeindlichkeit
• "macht mich das weniger wert, weil ich bunte Haare habe?"
• Wie gehen SuS mit rechter Gewalt um?
• Warum Rechtsextremismus an jeder Schule ein Thema ist
• Was die Gemeinsamkeiten von der Lehrer-Schüler Beziehungen zu rechter Krimninalität
• Sein schlimmstes Beispiel von rechter Gewalt an einer Schule und wie er es gelöst hat
• ...

Über Sebastian:

"Ich bin 1987 in Vechta geboren, habe die Schule besucht und dies nicht gerne getan, sodass ich diese auch wieder frühzeitig verlassen habe. Im Rahmen eines Freiwilligen Sozialen Jahres habe ich meine Leidenschaft für die Arbeit mit Menschen entdeckt und im Anschluss eine Ausbildung zum Erzieher gemacht. Neben meiner Ausbildung habe ich sechs Jahre in einer Kinder- und Jugendwohneinrichtung gearbeitet, danach drei Jahre in einer geschlossenen intensivtherapeutischen Einrichtung für hochdelinquente jugendliche Jungs. 2006 habe ich gemeinsam mit Freunden den Antirassismusverein ContRa e.V. gegründet, mit dem wir bis heute Projekte und Veranstaltungen der unterschiedlichsten Arten umsetzen. Hierfür gab es auch die ein oder andere Auszeichnung, u.a. von der Bundesregierung als Botschafter für Demokratie und Toleranz 2009. 

2012 habe ich mich nebenberuflich als Bildungsreferent zum Thema Rechtsextremismusprävention und Demokratieförderung selbständig gemacht, 2014 dann komplett. In diesem Feld führe ich Seminare, Workshops, Tagungen, Weiterbildungen und Beratungen durch, vom Kitabereich über kommunale Beratungen bis hin zu gewerkschaftlichen und betrieblichen Beratungen. Im Laufe der Zeit habe ich eine systemische Weiterbildung, sowie die zum NLP-Utility Master und eine Supervisions- und Coachingausbildung gemacht und bin seit dem auch als Supervisor, Coach und Teamentwickler unterwegs. 

Was all die Zeit übergeblieben ist, ist meine Neugier am Menschen, zu verstehen, wer da vor mir ist… 

"

Kontaktmöglichkeiten:

https://www.ramnitz-coaching.de/kontakt/

info@ramnitz-coaching.de

Darum geht's:

• Warum Mona sich mit den Empfindungen und aktuellen Gefühlen ihrer SuS beschäftigt - und "gut" nicht gilt!
• Warum Ihre SuS sich oft einfach mal bei ihr bedanken...
• Inwiefern Mona nicht "locker" lässt und beständig nach Positivem fragt
• Wie sie eine Online-Sportstunde anbietet und was sie darin konkret mit ihnen macht ... auf max 2x2m!
• Wonach ihre SuS in der Online Sportstunde konkret verlangen
• Monas Lieblings Yoga Position für die aktuelle Situation
• Was Mona an Mathe und Physik fasziniert
• Warum es sie beflügelt hat - je weniger sie verstanden hat!
• Liebe zum Fach
• Der Vergleich von abstrakten Themen der Mathematik und Physik mit Sportübungen
• uvm.

Teil 2 von 2

Darum geht's:

• Warum Mona sich mit den Empfindungen und aktuellen Gefühlen ihrer SuS beschäftigt - und "gut" nicht gilt!
• Warum Ihre SuS sich oft einfach mal bei ihr bedanken...
• Inwiefern Mona nicht "locker" lässt und beständig nach Positivem fragt
• Wie sie eine Online-Sportstunde anbietet und was sie darin konkret mit ihnen macht ... auf max 2x2m!
• Wonach ihre SuS in der Online Sportstunde konkret verlangen
• Monas Lieblings Yoga Position für die aktuelle Situation
• Was Mona an Mathe und Physik fasziniert
• Warum es sie beflügelt hat - je weniger sie verstanden hat!
• Liebe zum Fach
• Der Vergleich von abstrakten Themen der Mathematik und Physik mit Sportübungen
• uvm.

Teil 1 von 2

Darum geht's:

• Marvin's Erfahrungen zu guter und schlechter Lehre
• Warum Bewusstseinsbildung zentrale Aufgabe der Bildung ist -neben dem Wissenserwerb
• Wie das Herstellen von Zusammenhängen für Faszination sorgt
• Warum das Fachwissen von uns Lehrenden so wichtig ist für guten Unterricht
• Die Trennung von der Lernleistung und der Persönlichen Beziehung
• Welche traumatischen Erfahrungen Marvin selbst als Schüler gemacht hat. warum er dann innerlich aufgegeben hat und was der Lehrer damals hätte anders machen können...
• Wieviel "mehr" Fachwissen brauche ich eigentlich als meine Schüler?

Teil 2 von 2

Wenn du direkt Kontakt zu Marvin aufnehnemen willst, findest du hier seine Kontaktmöglihkeiten:

Twitter: https://twitter.com/m_0erv

Seine Doktorarbeit: https://www.logos-verlag.de/ebooks/OA/978-3-8325-5256-5.pdf

Darum geht's:

• Warum Marvin vor seinem geplanten Referendariat promovieren wollte
• Der Zusammenhang von Philosophie und Chemie (und Naturwissenschaften allg.)
• Warum uns Schüler:innen glauben sollten was wir sagen oder uns widersprechen - in Chemie und ganz allgemein!
• Mit welchen Vorannahmen gehen wir in unseren Unterricht und welche Konsequenzen ergeben sich daraus?
• Was bedeutet "Zukunftsfähiger (Chemie-)Unterricht"

Hinweis: Es wird philosophisch! :-))

Teil 1 von 2

Darum geht's:

• was ist das 80/20 Prinzip (Die Pareto-Verteilung)
• Beispiele in unserem Alltag, wo wir mit geringem Aufwand den Großteil der Aufgabe erledigen
• Der Mythos "Perfektion" - warum es sinnvoll ist, diesen selektiv einzusetzen und nicht auf "Autopilot" zu haben
• Der Unterschied zwischen Effektivität und Effizienz

Darum geht's:

• Max Tipps für mehr Genuss und Spaß im Referendariat
• Wie man mit dem permanenten bewertet werden im Referendariat umgehen kann
• Warum für ihn die Arbeit an sich selbst essenziell ist und wie er das gemacht hat
• Wie man sich durch Schülerfeedback wieder auf Kurs bringen kann
• Warum Max angefangen hat Klavier zu unterrichten obwohl er keine Klavierpädagogik gelernt hat
• Warum der Perfektionsanspruch Unsinn ist
• uvm.

Darum geht's:

• Max' Erfahrung als Musiker bevor er Referendar wurde
• Warum es ein unsagbarer Gewinn für Ihn war direkt von seinen SuS für seinen Unterricht bezahlt zu werden
• Inwiefern seine Bühneenerfahrung ihm im Unterricht gut tut.
• welches innere Bild Max verwendet um sich den Klassenraum zu eigen zu machen
• Warum Max sich zunächst gegen den klassischen Weg entschieden hat - und dann doch zurückgekommen ist
• inwiefern wir Dienstleister sind als Lehrenden und wie du das umsetzen kannst

Darum geht's:

• Bist du introvertiert oder extrovertiert - und was ist die Konsequenz für deinen Alltag daraus?
• Laugt dich Interaktion aus oder stärkt sie dich?
• Das VIEW Assessment im Überblick - Auf welche Weise löst du gerne Probleme (Stundenplanung, Im Kollegium...)
• Warum es zu Stress im Kollegium kommen kann, wenn man sich seiner "Eigenartigkeit" nicht bewusst ist.
• Lieber Quantensprünge oder kleine aber stetige Veränderung? Chancen und Probleme dabei...
• Wobei verlierst du Energie und wobei gewinnst du sie?

In dieser Folge spreche ich mit Michael Illert – Executive Recruiter, früher Chief Client Officer bei Frazer Jones und mittlerweile Managing Partner seiner eigenen Personalberatung.

Was auf den ersten Blick nach klassischem HR klingt, wurde für mich ein inspirierendes Gespräch über Menschen, Leadership, Kultur, Werte – und den wahren Kern von Innovation.

Wir sprechen über:

• Warum Recruiting viel mehr ist als Lebensläufe vergleichen

• Weshalb viele Führungskräfte nicht am Job, sondern am Onboarding scheitern

• Was passiert, wenn Menschen nicht mehr für die Vision eines Unternehmens brennen, aber trotzdem bleiben

• Welche Rolle Diversität, Inklusion und radikale Ehrlichkeit für Unternehmenserfolg spielen

• Und: Warum Fluktuation manchmal genau das ist, was ein Unternehmen braucht

Michael bringt über 16 Jahre Erfahrung mit – und teilt nicht nur Wissen, sondern Haltung. Seine Geschichten aus der Praxis (von Heineken bis Maersk) zeigen, wie vielschichtig moderne Personalarbeit ist – und warum Menschen das entscheidende Innovationspotenzial jeder Organisation sind.

Wenn du gerade selbst ein Team aufbaust, dein Unternehmen verändern willst oder verstehen möchtest, wie gute Hiring-Prozesse funktionieren: Diese Folge gibt dir jede Menge Impulse.

Ich habe viel gelernt – und du vielleicht auch.

🎧 Jetzt reinhören, reflektieren – und gerne Feedback geben.

📌 Mehr über Michael Illert:

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📬 Wenn dir die Folge gefallen hat, freue ich mich über eine Bewertung, einen Kommentar oder das Teilen mit Kolleg:innen & Freund:innen.

TL;DR

• Die drei Persönlichkeitstypen nach Dr. Dietmar Friedmann
• Welche Lebensstrategien verfolgen diese Typen?
• Bist du besonders stark im Handeln, im Denken oder im Fühlen?
• Wie dein Persönlichkeitstyp deinen Unterrichtsstil beeinflusst
• Buchempfehlung, wenn du tiefer einsteigen möchtest

TL;DR

• meine Strategie im ersten online Semester als Dozent an der Uni
• Herausforderungen und wie ich sie angehe
• Der Charme einer interaktiven Präsentationssoftware
• Gamification: wie kann's aussehen?

TL;DR

• The things teachers need to know about vocal injuries
• Hear the story of his own injury and how he tackled it
• Why and how the voice changes over your lifespan
• Learn the universal techniques to preserve and relax your voice
• why sobbing ("weinen") is crucial to rejuvenating your voice
• Why cuffing is bad for your voice
• What Eugene does to match his speaking voice into the singing mechanism
• Learn about the magic of ones tongue functionality

Eugene is back - and with him his amazing wisdom about the voice! Listen to his advice about the voice and learn from his experiences.

Come join us for a very deep dive into the mechanics of our voice and sound production.

TL;DR

• Ninas Verständnis was lehren ist
• wie sie die Verbindung vom Theorie und Praxis selbst erlebt hat
• Gibt es Methoden im Unterricht die immer klappen ?
• Differenzierung im Alltag am Gymnasium
• Die Bedeutung von Selbstwirksamkeit für Interesse und intensives lernen
• Was fehlte Nina im Studium und was hat sie im Ref essentielles für sich gelernt
• Attribution und Motivation bei SuS
• Beziehungspflege als A und O

Nina unterrichtet Religion und Englisch an einem Gymnasium. Schon vor ihrem Referendariat hat sie ausgiebig Erfahrung in der Schule gesammelt - und das merkt man sofort, wenn man sich mit ihr über Schule und Bildung unterhält.

Sie berichtet in diesem Interview von den vielen Herausforderungen im Ref, wichtige Lernerfahrungen für sich und wie bei alle dem Alltagstrouble eines im Fokus steht: unsere Schüler:innen.

Lerne Nina in Folge 17 & 18 kennen und lass dich von ihrem Weg vor die Klasse inspirieren.

Ohh...Vielleicht freust du dich ja auch als "alter Hase" über die Passion die sie ausstrahlt und kannst dich wieder an deine ursprüngliche Energie als du anfingst erinnern.

TL;DR

• Ninas Verständnis was lehren ist
• wie sie die Verbindung vom Theorie und Praxis selbst erlebt hat
• Gibt es Methoden im Unterricht die immer klappen ?
• Differenzierung im Alltag am Gymnasium
• Die Bedeutung von Selbstwirksamkeit für Interesse und intensives lernen
• Was fehlte Nina im Studium und was hat sie im Ref essentielles für sich gelernt
• Attribution und Motivation bei SuS
• Beziehungspflege als A und O

Nina unterrichtet Religion und Englisch an einem Gymnasium. Schon vor ihrem Referendariat hat sie ausgiebig Erfahrung in der Schule gesammelt - und das merkt man sofort, wenn man sich mit ihr über Schule und Bildung unterhält.

Sie berichtet in diesem Interview von den vielen Herausforderungen im Ref, wichtige Lernerfahrungen für sich und wie bei alle dem Alltagstrouble eines im Fokus steht: unsere Schüler:innen.

Lerne Nina in Folge 17 & 18 kennen und lass dich von ihrem Weg vor die Klasse inspirieren.

Ohh...Vielleicht freust du dich ja auch als "alter Hase" über die Passion die sie ausstrahlt und kannst dich wieder an deine ursprüngliche Energie als du anfingst erinnern.

TL;DR

• Theorie über Kreativität: konvergentes vs. divergents Denken
• Warum und wie du Metaphern einsetzen kannst um die Kreativität deiner SuS zu fördern
• Was es mit der Methode "Probleme metaphorisch lösen" auf sich hat.

Kreativität wird in der Wissenschaft seit Jahrzenten diskutiert. So divers die Meinungen zu kreativen Verhalten - was nun kreativ ist und was nciht - über eines sind sich alle einig: Das ergebnis einer Kreativen Tätigkeit muss sowohl neu als auch nützlich sein.

Dabei bedeutet nützlich nicht "wirtschaftlich nützlich"; es kann auch für das jeweilige Individuum einen persönlichen nutzen haben.

Als zentrale Fähigkeit für Kreativität gilt dabei DInge aus einem Kontext in einen Anderen zu bringen. Beispiel:: ein Feuerzeug als Flaschenöffner verwenden.

In dieser Folge gehe ich auf Theorie von Kreativität und dessen Förderung durch das Nutzen vn Metaphern ein.

TL;DR

• die zwei Modi unserer Stimme
• ein einfaches Warmup, was du jeden morgen im Bad machen kannst
• eine der besten Übungen um Betonung zu üben

Die Stimme von uns Lehrenden ist oft im Dauerstress: den Ganzen Tag reden und das oft auch über eine gewisse Grundlautstärke hinweg.

Natürlich ist nicht jede Klasse laut, aber gerade wenn die eigene Stimme ungeübt ist hat das grosse Auswirkungen auf uns.

Durch die richtige Atmung und dazu Anbindung der Tonerzeugung an unser Zwerchfell können wir kraftvoll und wohlklingend kommunizieren.

In dieser Folge nehme ich dich auf eine persönliche Warm-Up Routine mit und wir üben gemeinsam die Richtige Betonung am Beispiel: "Ein junger Wolf schleicht durch den dunklen Wald."

TL;DR

• Catharina erzählt von beiden Welten: klassische Psychologie & NLP - was kannst du aus der Verbindung mitnehmen?
• Sie erläutert was es mit dem "Circle of Excellence" auf sich hat und wie du ihn mit deinen SuS einsetzen kannst
• Es geht um die Bedeutsamkeit von allen 5 Sinnen in der Lehre (Sehen, Hören, Fühlen, Riechen, Schmecken)

Erfahre mehr über Catharina in ihrem eigenen Podcast; "Anima Alta - von der Seele reden" in dem sie sich mit spannenden Menschen auf ehrliche und nahbare Weise über die wirklich wichtigen Dinge austauscht: Was brennt uns allen denn ins geheim auf der Seele - sind uns aber oft zu scheu dies zu teilen.

Hier der Link zum Podcast: https://anchor.fm/anima-alta

TL;DR

• Hannes Lindenblatt erzählt über das wichtigste Element im Schauspiel
• Warum es so wichtig ist sich seiner Selbst bewusst zu sein...
• Die Fehlvorstellung von Selbstbewusstsein (was es ist und was nicht)
• prägende Momente durch seine Lehrer

Das ist Teil 2 von 2 des Interviews.

Hannes Lindenblatt erreichst du für Coaching usw. über mich.

Er hatte mich gebeten, ihn dann weiter zu empfehlen - für alle die, die wirklich Interesse an einer Zusammenarbeit haben.

schreibe mir also einfach eine Mail an

christian@teach-buch.de

und ich stelle den Kontakt her.

TL;DR

• Hannes Lindenblatt erzählt über das wichtigste Element im Schauspiel
• Warum es so wichtig ist sich seiner Selbst bewusst zu sein...
• Die Fehlvorstellung von Selbstbewusstsein (was es ist und was nicht)
• prägende Momente durch seine Lehrer

Das ist Teil 1 von 2 des Interviews.

Hannes Lindenblatt erreichst du für Coaching usw. über mich.

Er hatte mich gebeten, ihn dann weiter zu empfehlen - für alle die, die wirklich Interesse an einer Zusammenarbeit haben.

schreibe mir also einfach eine Mail an

christian@teach-buch.de

und ich stelle den Kontakt her.

In dieser Folge nehme ich dich mit hinter die Kulissen meiner Rollenvorbereitung für meinen aktuellen Kurzfilm – ein VFX-Projekt, bei dem ich als Schauspieler mit einem Dinosaurier interagiere… der bei den Dreharbeiten gar nicht da war.

Ich erzähle dir:

• wie ich meine Rolle als Dr. Robert Sott – ein Wissenschaftler, der von seiner eigenen Schöpfung gejagt wird – entwickelt habe,

• warum es keine klassischen Referenzerfahrungen gab (wann wurdest du zuletzt von einem Dino verfolgt? 😉),

• und wie ich über innere Bilder, persönliche Konflikte und meine aktuelle Lebenssituation emotionale Tiefe in die Performance bringen konnte.

Du erfährst außerdem:

• wie ich ChatGPT als Sparringspartner genutzt habe,

• warum ich diesmal nicht mit klassischen Schauspieltechniken gearbeitet habe,

• und was passiert, wenn man als Kreativer gezwungen ist, seine eigene Vision zu opfern.

🎧 Wenn du Schauspiel liebst, kreative Rollen entwickelst oder einfach neugierig bist, was im Kopf eines Darstellers passiert, bevor die Kamera läuft – dann hör rein.

Ich freu mich auf dein Feedback:

📩 Instagram: @christian_kressmann

📩 LinkedIn: Dr. Christian Kressmann

Darum geht's:

Eugene ist professioneller Opern-Sänger, Drehbuchautor und Regisseur

-

erfahre in Teil 2/2

mehr darüber wie wichtig Leidenschaft für ihn ist

beim Gelingen von gutem Unterricht!

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Es gibt zwei inhaltliche Säulen des Podcasts:

Interviews mit spannenden Persönlichkeiten rund um das psychologische Handwerkszeug zum Unterrichten - aus Schauspiel, Psychologie. Coaching, Gesang etc.Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

Jeden Montag eine neue Folge.

Die Grundlage des Podcast ist das Buch "TEACH!: Vom didaktischen Konzept zum konkreten Verhalten vor der Klasse".

Hier kannst du "einen Blick ins Buch werfen":

https://www.amazon.de/TEACH-didaktischen-Konzept-konkreten-Verhalten/dp/1710059923/

Darum geht's:

Eugene ist professioneller Opern-Sänger, Drehbuchautor und Regisseur

-

erfahre in Teil 1/2 seine Geschichte und wie er diese Bereiche in seiner Arbeit als Gesangslehrer kombiniert

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Es gibt zwei inhaltliche Säulen des Podcasts:

Interviews mit spannenden Persönlichkeiten rund um das psychologische Handwerkszeug zum Unterrichten - aus Schauspiel, Psychologie. Coaching, Gesang etc.Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

Jeden Montag eine neue Folge.

Die Grundlage des Podcast ist das Buch "TEACH!: Vom didaktischen Konzept zum konkreten Verhalten vor der Klasse".

Hier kannst du "einen Blick ins Buch werfen":

https://www.amazon.de/TEACH-didaktischen-Konzept-konkreten-Verhalten/dp/1710059923/

TL; DR

• Weitere Fragen zur Relfexion am Jahresende
• Mini-Einführung in die "Eisenhower-Matrix" zur Priorisierung der eigenen Zeit

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Es gibt zwei inhaltliche Säulen des Podcasts:

Interviews mit spannenden Persönlichkeiten rund um das psychologische Handwerkszeug zum Unterrichten - aus Schauspiel, Psychologie. Coaching, Gesang etc.Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

Jeden Montag eine neue Folge.

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TL; DR

• die Qualität deiner Fragen bestimmt die Qualität deiner Antworten
• 5 Fragen die einen positiven Unterschied in unserem Leben machen
• Wir spielen gemeinsam "Ressource-Kärtchen"

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Interviews mit spannenden Persönlichkeiten rund um das psychologische Handwerkszeug zum Unterrichten - aus Schauspiel, Psychologie. Coaching, Gesang etc.Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

Jeden Montag eine neue Folge.

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Darum geht's:

• wie kannst du die Techniken aus dem Musical nutzen?
• welche Tipps gibt Elisabeth fürs Unterrichten und die eigene Präsenz

Pressestimmen:

„….Leidenschaft und Hingabe von den Darstellern…Allen voran: Elisabeth Margraf in der Hauptrolle der Christine. Die gebürtige Südtirolerin hat eine professionelle Musicalausbildung in New York absolviert und agiert stimmlich und schauspielerisch auf höchstem Niveau. Ihr Counterpart in der Rolle des Phantoms, (…) hat das smarte Äußere, kommt aber nicht ganz an Margrafs gesangliche und darstellerischen Qualitäten heran.“

Süddeutsche Zeitung

Vita:

Nach ihrem Studium der Musikwissenschaft an der Pariser Sorbonne absolvierte die Südtirolerin Elisabeth Margraf ihre Musicalausbildung an der American Musical and Dramatic Academy (AMDA) in New York und eine zusätzliche Tanzausbildung am Broadway Dance Center. Ihre wahre Begeisterung - die Oper - entdeckte die Meranerin während ihrer weiteren musikalischen Studien an der Evening Division der Juilliard School und ist nach Europa, der Heimat der Oper, zurück gekehrt, um diesen Weg weiter zu verfolgen. Elisabeth Margraf hat bei verschiedenen Musik- und Filmproduktionen u.a. in New York, Paris, Lausanne, Padua und München mitgewirkt; jüngst schlüpfte sie in die Rolle der jungen Aristokratin für den vom ORF 3 ausgestrahlten Kulturfilm Gottfried Deghenghis "Erinnerung an Meran”. Im Oktober 2015 trat sie in der St. Raphael Kirche in Haar als Sopransolistin in der Schöpfung auf.

Des weiteren ist sie auch regelmäßig als Liedsängerin und Choreographin tätig; so auch für das Cole Porter Musical “Nicht von dieser Welt” bei Opera Incognita unter der Regie von Andreas Wiedermann und der musikalischen Leitung von Ernst Bartmann, sowie für "Jekyll & Hyde" und "Doktor Schiwago" bei der Crazy Musical Company, und als Gastchoreographin am Mainfrankentheater Würzburg für "Die Comedian Harmonists" (Herbst 2019). 

K

ontakt zu Elisabeth Margraf:

http://www.elisabethmargraf.com/

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Darum geht's:

• ein kurzer Recap der ersten 5 Folgen
• einen konkreten Praxistipp

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2. Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

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Darum gehts:

• an einem detaillierten Beispiel zeige ich dir die logischen Ebenen des NLP in der Praxis
• du bekommst Gelegenheit sie direkt auf dich selbst anzuwenden

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Darum geht's:

• das Modell der Logischen Ebenen im NLP
• inwiefern sich Verhalten als Lehrende von unserer Persönlichkeit unterscheiden - und dann doch irgendwie zusammenhängen

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Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

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Darum gehts:

• die zwei verschiedenen Arten um deinen SuS etwas beizubringen
• Warum wir verhalten üben müssen statt es nur zu kapieren
• Wie ich mir als Kind die nase Verbrannt habe am Herd - und es nicht üben musste...

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2. Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

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Darum gehts:

• warum wir IMMER überfachlich unterrichten
• wie du durch deine Person wirkst - ob du es willst oder nicht
• was für eine geheime Verantwortung wir als Lehrende tragen

Es gibt zwei inhaltliche Säulen des Podcasts:

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2. Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

Jeden Montag eine neue Folge.

Die Grundlage des Podcast ist das Buch "TEACH!: Vom didaktischen Konzept zum konkreten Verhalten vor der Klasse".

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In dieser ganz besonderen und spontan entstandenen Folge spreche ich mit Iris Sommerlatte, erfahrene Produzentin und kreative Seele hinter der Produktionsfirma Osiris Media. Wir kannten uns vorher nicht – und gerade das macht dieses Gespräch so frisch, offen und nahbar.

👉 Was dich erwartet:

• Warum Arthouse-Filme mehr sind als ein Genre – sie sind ein Bekenntnis zur Tiefe.

• Wie Iris mit Autor:innen aus einem „Punkt“ eine ganze Welt erschafft – und warum 90 % der Arbeit vor dem ersten Drehtag passieren.

• Wieso Filmfinanzierung manchmal wie ein 15-teiliges Puzzle funktioniert – mit bis zu 15 Förderquellen.

• Welche realistischen Wege (und Mythen) es gibt, einen Arthouse-Film zu finanzieren.

• Warum Co-Produktionen wie Ehen ohne Scheidungsmöglichkeiten sind.

• Weshalb gute Produzent:innen keine Kontrolleure, sondern Komplizen der Vision sind.

💡 Bonus: Wenn du wissen willst, warum „Produktplatzierung“ im Arthouse kaum eine Rolle spielt, welche Rolle Sender versus Verleiher einnehmen und wie sich Machtverhältnisse auf die kreative Freiheit auswirken – diese Folge ist für dich.

📌 Ein Gespräch über Leidenschaft, Realität und das kreative Navigieren zwischen Kunst, Finanzierung und Vertrauen.

In dieser Folge geht es um:

• Die wahre Bedeutung eines Lehrers
• Was der Beruf des Lehrers mit dem Machen eines Unterschieds im Leben der SuS zu tun hat...
• Wie du deine Stundenplanung auf eine einfache Formel zusammenfassen kannst, die deine Kreativität beflügelt und Klarheit schafft

Es gibt zwei inhaltliche Säulen des Podcasts:

1. Interviews mit spannenden Persönlichkeiten rund um das psychologische Handwerkszeug zum Unterrichten - aus Schauspiel, Psychologie. Coaching, Gesang etc.
2. Solos von mir mit inhaltlichem Input zu den einzelnen Themenbereichen - nicht mal ansatzweise so toll wie die Interviews, aber immer noch einen Bereicherung ;-)

Jede Folge dauert ca 10-20 min. - perfekt für den Arbeitsweg :-)

Jeden Montag eine neue Folge.

Die Grundlage des Podcast ist das Buch "TEACH!: Vom didaktischen Konzept zum konkreten Verhalten vor der Klasse".

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In dieser Episode tauche ich tief in die Frage ein, warum wir als Kreative – ob Filmemacher, Musiker, Autoren oder Künstler – überhaupt erschaffen. Es geht nicht nur um den Akt des Schaffens, sondern um die tiefere Bedeutung und Verantwortung, die damit einhergeht.

Was du in dieser Folge erfährst:

• Warum Kreativität mehr ist als nur Selbstausdruck

• Wie kreative Werke gesellschaftliche Veränderungen anstoßen können

• Die Bedeutung von innerer Stille und Intuition im kreativen Prozess

• Warum es wichtig ist, sich der eigenen kreativen Verantwortung bewusst zu sein

Diese Episode ist eine Einladung, deine eigene kreative Reise zu reflektieren und zu erkennen, welchen Einfluss du auf die Welt haben kannst.

🎧 Jetzt reinhören und entdecken, warum deine Kreativität zählt.

In dieser Folge erfährst du,

wie schnell Lebensfreude ins Wanken geraten kann,

wenn alte Strategien plötzlich nicht mehr tragen.

Du hörst, wie es sich anfühlt,

seine Lebensvision zu verlieren –

und warum eine klare Ausrichtung nicht immer die Antwort auf innere Leere ist.

Ich teile mit dir,

wie ich durch ehrliche Gespräche mit meinen inneren Anteilen

neue Wege gefunden habe,

um echte Klarheit und Freude im Alltag wiederzufinden.

In dieser Folge lernst du:

• Warum eine Vision nicht dein einziger Antrieb sein muss

• Wie du durch Introspektion deine innere Motivation neu entdecken kannst

• Wie du deine inneren Anteile verstehen und neu ausrichten kannst

• Wie echte Lebensfreude entsteht – jenseits von äußeren Zielen

Diese Folge ist für dich,

wenn du gerade Orientierung suchst,

wenn alte Pläne nicht mehr greifen,

und du bereit bist, neu mit dir selbst in Verbindung zu treten.

🎧 Hör jetzt rein und nimm dir den Raum,

deine eigene Geschichte neu zu schreiben.

Kapitelübersicht:

00:00 Einführung in „Intime Geständnisse“

00:06 Der Kampf mit Visionen und Lebenszielen

03:33 Erkenntnisse und Introspektion

04:13 Innere Dialoge und neue Strategien

05:43 Neue Motivation finden

09:01 Einladung zur Selbstreflexion

10:57 Abschluss und Einladung zum Austausch