A' croche toi ! – Details, episodes & analysis

Dans cet épisode je te présente une méthode très efficace pour travailler sur ton instrument de musique basée sur les neurosciences qui n’est pas du tout connue et qui pourrait te faire faire beaucoup de progrès et gagner pas mal de temps ! 

Je l'ai découverte auprès de Gregg Goodhart dans un programme en ligne américain "Musical super learning". 

Elle va te permettre d'apprendre en profondeur tes morceaux de musique, plus rapidement, de ne plus faire toujours les même erreurs (aux mêmes endroits) et de dépasser certaines difficultés techniques.

Je t'annonce également la fin de cette 2ème saison et ma décision de créer une chaine youtube dans la continuité de ce podcast avec comme objectif de présenter de façon plus concrète tous les outils dont j'ai parlé ici au fil des épisodes et de faire des tutoriels avec le format vidéo.

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On pense généralement ce qui était mon cas, que la maîtrise  de l'improvisation est difficile, exigeante et plutôt réservée aux musiciens qui ont déjà un bon niveau.

Le problème est qu'elle est habituellement associée au jazz, discipline qui demande effectivement un très bon bagage musical.

Lorsque que j'ai découvert cette méthode américaine "Improvise for real" dont j'ai déjà parlé dans l'épisode 21, j'ai réalisé que nous faisions totalement  fausse route.

L'improvisation est en fait accessible à tous les musiciens quel que soit leur niveau, et au contraire, elle devrait être enseignée à tous les élèves dès leurs premiers pas en musique parce qu'elle pourrait vraiment les aider à plusieurs niveaux dans leur apprentissage, à développer leur oreille, leur musicalité, une meilleure compréhension de la musique et leur créativité. 

Camille Houdart

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C'est un épisode que j’aurais tellement aimé écouter dans mes débuts en jazz et en improvisation et qui m'aurait fait gagner beaucoup de temps !

J’avais alors deux défauts, deux difficultés, le premier était, lors de mes improvisations basées sur une grille d’accords, de me perdre dans la structure du morceau :

Je n’arrivais ni à ressentir les mesures à 4 temps, ni les cycles de 4, 8, 12 mesures, ni à entendre les changements d’accords. J’étais tellement concentrée sur ma mélodie que j’en oubliais le reste …

Mon deuxième défaut, dont j’ai vraiment pris conscience plus récemment, était de construire des improvisations basées surtout sur les notes, et pas assez sur le rythme.

Or on ne cessait de me dire qu’avec juste 3 notes, il est possible de faire de magnifiques chorus en mettant justement plus de rythme. Mais je n’y arrivais pas vraiment…

Je me suis finalement découragée et j’ai décidé  d’abandonner l’atelier jazz que je suivais … c’était il y a 3-4 ans. 😔

Et puis l’année dernière j’ai commencé à suivre des stages O’passo (méthode brésilienne pour apprendre la musique et surtout le rythme basée sur le corps, le ressenti le mouvement).

Et là j’ai compris que j’avais enfin trouvé une méthode qui allait résoudre mes deux difficultés,  et même bien mieux, atteindre des niveaux en rythme dont je n’osais même pas rêver 🤩. 

Pour en savoir plus sur la méthode O'Passo : https://www.institutodopasso-fr.org 

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Et c’est reparti pour une deuxième saison d’A’croche toi 🎶! 

Quand on commence à apprendre la musique, et même après plusieurs années, ce n'est pas évident d'affirmer avec assurance :

" Je suis musicien ou musicienne", 

"Je suis clarinettiste, je suis pianiste" ...

On a plutôt tendance, ce qui était mon cas à se considérer comme un futur musicien en devenir qui a encore un loooooooong chemin à parcourir.

On s'entraine, on travaille, on pratique de longues heures avec discipline dans l'espoir de progresser, d'avoir une meilleure maitrise du rythme, des accords, une meilleure oreille, une meilleure technique, de réussir des examens, etc. ce qui est très bien, mais ...

Mais je crois bien qu'on oublie le plus important, une chose qu'on ne nous enseigne pas ou que très rarement dans les écoles de musique et conservatoires, et dont je commence à vraiment prendre conscience et plus particulièrement depuis  que j'ai fait la rencontre la semaine dernière de Karine : une talentueuse musicienne, chanteuse qui compose, écrit produit sa musique, qui s'est fait connaitre il y a une quinzaine d'années avec son ancien groupe marseillais Watcha clan, qui aujourd'hui est connue sous le nom de Siska (cf liens ci-dessous) et qui m'a avoué n'avoir absolument aucune formation musicale !

Et pourtant c'est une incroyable musicienne et artiste😍 !!!

Mais c'est quoi son secret ???

Sinon petite nouveauté dans cette 2ème saison : en fin d'épisode, chaque semaine, je souhaite te proposer un exercice pratique, facile basé sur le chant, l’improvisation ou l’écoute, pour entrainer ton oreille, mon objectif étant de t’emmener en exploration de la gamme majeure : do ré mi fa sol la si do

Bonne écoute !

Watcha clan : https://www.youtube.com/watchaclan13

Siska : https://www.youtube.com/siskasound

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C'est le dernier épisode de cette première saison !

Je propose de faire une petite analyse (structure, notes, rythme) d'une magnifique chanson 😉 (Ragotin qui a bu trop de vin 🍷, et qui branle, qui branle🤣 ) tirée d’un livre que j’ai reçu de ma grand-mère maternelle, pour mes 5 ans !

Et bien entendu, pour le faire, on va reprendre tous les outils Kodaly et O’Passo dont j’ai parlé au fil de cette saison :

• la solmisation (épisodes 2, 6 et 7)
• le pas O’Passo (épisode 10)
• les syllabes rythmiques (épisodes 7 et 11)

On se retrouve donc pour une nouvelle saison le 27 février (dans 4 semaines) dans laquelle nous allons entre autre, au fil des épisodes, partir en exploration pas à pas de la gamme majeur par des exercices associant chant, improvisation, écoute, reconnaissances de notes, d'intervalles, d'accords, ...

Alors à très bientôt !!!

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En France, généralement, dans les écoles de musique, les conservatoires, l'apprentissage du rythme, passe d'abord par la lecture à voix haute sur partition, puis l'écoute et l'écriture lors des dictées rythmiques 🙄.

Au contraire, dans les classes de musique Kodaly, avant d'intellectualiser les rythmes, avant la lecture, avant l'écriture on commence simplement par vivre une expérience avec l'apprentissage de chansons auxquels sont associés des jeux, des gestes, des percussions corporelles, ...

Les élèves font ainsi dans un premier temps l'expérience de la pulsation, et dans un deuxième temps celle du rythme qui correspond tout simplement aux syllabes des chansons.

Puis ils sont amenés à découvrir par eux-même les différents rythmes (noires, croches, ...) en repérant juste le nombre de syllabes pour chaque pulsation et également  grâce à un outil très efficace : les syllabes rythmiques !

En écoutant cet épisode, tu vas donc découvrir, grâce aux syllabes rythmiques, une méthode pour reconnaître, identifier d'oreille et mémoriser facilement des rythmes. Cela te permettra non seulement de mieux les apprendre mais aussi d’être capable de retranscrire plus facilement une mélodie, que ce soit une de tes créations ou juste une musique que tu aimerais jouer dont tu voudrais garder une trace écrite et dont tu n’as pas de partition. 

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Avant les notes, avant la mélodie, avant les accords, ... à la base de la musique, il y a le rythme.

Et si le rythme n'est pas maitrisé, peut-on vraiment parler de musique 🙄, cette musique qui nous donne envie de danser💃 de bouger, qui swing, qui groove, ...?

Et malheureusement c'est bien le rythme qui nous pose souvent le plus de difficultés dans notre apprentissage, n'est-ce pas ?

On manque bien souvent de précision, surtout sur des rythmes plus complexes, on peut ne pas être en place, se décaler, ne pas respecter le tempo, accélerer, ralentir ... 

Dans cet épisode je parle justement de mes difficultés passées avec le rythme, puis de ma découverte récente de la méthode O'Passo😍, créée dans les années 1990 par le brésilien Lucas Ciavatta (au pays de la Samba) et qui a tout changé !

Cette méthode, basée sur le mouvement, le corps, le ressenti, très efficace, accessible à tous y compris les non musiciens m'a permis de développer une perception, une compréhesion et une maîtrise beaucoup plus précises et fines du rythme.

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Qu’est-ce qui m’a fait le plus avancer dans la vie ? qu’est-ce qui m’a fait le plus progresser en musique ? Et bien quand j’y réfléchis, je crois que c’est vraiment à chaque fois que je me suis un peu poussée à faire des choses, à poser des actions qui à la fois m’attiraient mais me faisaient peur, et n’étaient pas du tout confortables. Plus c’était inconfortable, difficile, mais que j’avais cet élan à le faire, plus j’ai progressé et plus je me suis sentie après coup vivante, confiante joyeuse épanouie !  

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8ème épisode !

Pas le plus facile à enregistrer …

Je suis en plein doutes, je prends encore tellement de temps à créer chaque épisode, je trouve encore difficile d’être naturelle, je vois trop de contrôle,  je me demande même combien de temps je vais tenir à ce rythme, et j’ai même tendance à délaisser ma clarinette 😔…

Sauf que j’oublie de regarder d’où je viens, tout le chemin parcouru pour arriver à lancer ce podcast.

Ca a été une sacrée aventure dont je peux être plutôt fière,  parce que ce n’était justement absolument pas gagné.

Dans cet épisode, je raconte tout mon cheminement, parsemé de doutes de peurs de croyances limitantes, ... pour réussir à lancer mon podcast (il m'a fallu 10 mois !) et qui a commencé en janvier dernier avec ma participation à un challenge organisé par Marco Bernard de l'académie du podcast. 

A travers cette histoire, je veux t’inviter également à prendre un moment et te retourner, pour observer et reconnaître toutes tes avancées, tes réussites malgré les obstacles, tous ces moments où tu as osé, tous tes apprentissages que ce soit en musique, ou dans ta vie en général et à en être fièr afin de bien commencer l’année🍾avec un esprit positif et confiant !

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Pour en savoir plus sur l'académie du podcast :

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Dernier épisode de cette année 2022, le 7ème 😀!!!
Je l'ai enregistré en pensant  à tous les parents de jeunes enfants et futurs parents (ou même grand-parents) … J’y délivre un message qui me tient vraiment à coeur ❤️et que j’aurais tellement aimé entendre lorsque mes enfants étaient plus petits.

Si tu n’as pas de jeunes enfants je te conseille quand même d’écouter l’épisode, tu va découvrir ici une façon étonnamment simple et efficace d’acquérir de premières bases solides en musique.

Si tu en as ou que tu désire/vas en avoir, alors là, je veux t’expliquer que tu as vraiment un rôle à jouer dans leur éducation musicale, que tu es le ou la première à pouvoir leur transmettre la musique, et de façon très naturelle ... de la même manière que tu vas leur apprendre à parler. En en plus, si tu es débutant en musique ou juste avec quelques années de pratique, tu vas pouvoir en profiter en même temps pour progresser de ton côté !!!

Encore une fois, je l'ai compris en m'intéressant et me formant à la pédagogie Kodaly.

Oui, la meilleure façon de le faire, c'est de leur chanter au début des berceuses, puis des comptines, des chansons à gestes associées à du mouvement, des jeux pour que ce soit amusant ! 🙃

Ces comptines, ces chansons très simples sont en effet une véritable richesse pour s'initier à la musique et acquérir de premières bases (sens de la pulsation, rythme, oreille, intonation, phrasé, ...) de façon naturelle et ludique, que ce soit pour les enfants, mais aussi pour nous les adultes 😉!

Mais le plus important c’est qu’ils vont y prendre beaucoup de plaisir et toi aussi, parce qu’au final, notre première mission c’est de leur transmettre l’amour et le plaisir de la musique ! 

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