LifeLongLearning@UNIGE – Détails, épisodes et analyse

Dans ce nouvel épisode nous recevons la Professeure Giovanna Di Marzo Serugendo, directrice du Centre Universitaire d'Informatique de l'Université de Genève de juillet 2016 à juillet 2024. Elle dirige plusieurs projets innovants au CUI, notamment dans les domaines de l'intelligence artificielle, ainsi qu’un portefeuille de programmes de formation continue, dont plusieurs nouvelles microcertifications. Sa recherche porte sur l'IA sémantique et l'ingénierie de logiciels décentralisés.

La professeure Giovanna Di Marzo Serugendo a obtenu son doctorat en génie logiciel de l'École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) en 1999. Après avoir passé deux ans au CERN (Centre européen pour la recherche nucléaire) et 5 ans au Royaume-Uni en tant que chargée de cours, elle est devenue professeure ordinaire à la Faculté des Sciences de la Société de l’Université de Genève, en 2010. De juillet 2016 à juillet 2024, elle est directrice du Centre Universitaire d'informatique (CUI) de l'Université de Genève. Elle a été nommée en 2018 parmi les 100 personnalités du numérique (les Digital Shapers) en Suisse. 

Sa recherche porte sur l'IA sémantique et l'ingénierie de logiciels décentralisés avec un comportement d'auto-organisation et émergent. Cela implique l'étude des systèmes naturels, la conception et le développement de systèmes artificiels collectifs, et la vérification de la fiabilité et de la fiabilité de ces systèmes. 

La Professeure Di Marzo Serugendo a cofondé la Conférence internationale IEEE sur les systèmes auto-adaptatifs et auto-organisateurs (SASO) et les Transactions ACM sur les systèmes autonomes adaptatifs (TAAS), dont elle a été rédactrice en chef de 2005 à 2011. Elle a récemment mis en place un Digital Innovation Hub (2019) à l'Université de Genève, qui vise à développer des services innovants pour la communauté universitaire, ainsi que pour d'autres organisations publiques, privées ou internationales, en rassemblant étudiants, chercheurs et parties prenantes. 

Références: Prey (roman) de Michael Crichton (novembre 2022); Ex Machina (film), de Alex Garland (2014)

In an era defined by conflict and rapid change, making sense of international security issues seems more difficult than ever. People feel overwhelmed by the daily news cycle chronicling global tensions and violence. With information sources plentiful but verification scarce, many no longer know what to believe about threats facing the world.

As a result, some are left wondering: in a time when long-held geopolitical norms appear to be breaking down and protracted fighting dominates headlines, is it still even possible to teach international security and build understanding? This episode will explore that very question. We'll discuss how educational institutions are adjusting curriculums and learning approaches to help navigate this climate of uncertainty and disruption. An interdisciplinary, skills-focused approach aims to give students the tools to cut through complexity.

By considering new security challenges alongside traditional state-based analysis, effective learning can and must continue in this field, as training well-informed, solutions-driven citizens remains critical amid the uncertainty. Join us as we shed light on contemporary efforts promoting expertise - and hope - for tomorrow's leaders.

I’ll be discussing this timely topic with Dr Stephan Davidshofer, Senior Lecturer at the University of Geneva’s Global Studies Institute and Dr Siobhán Martin, Deputy Director of Executive Education and Head of Advanced Course Development at the Geneva Centre for Security Policy. Stephan and Siobhan are both involved in the leadership and teaching of the Master of Advanced Studies in International Security, a programme jointly run by the University of Geneva and the Geneva Centre for Security Policy.

Dr Stephan Davidshofer is a Scientific Collaborator II at the Global Studies Institute. Holding a PhD in International Relations from Sciences Po Paris, he is responsible for the scientific coordination of SiDlab, a joint research center on science diplomacy between the UNIGE and the Swiss Federal Institute of Technology Zurich (ETHZ) launched in 2021. In addition to his activities at GSI, he is also a course director and coordinator of the Master of Advanced Studies in International Security at the Geneva Center for Security Policy (GCSP). His research and teaching activities focus on critical approaches to security, international relations theory, and globalization.

Dr Siobhán Martin is Deputy Director of Executive Education and Head of Advanced Course Development. Dr Siobhán Martin joined the GCSP in 2006, and her primary focus is on curriculum design, course development and delivery, in addition to outreach and research activities. She is currently the Director of the 8-month Leadership in International Security Course (LISC) and Co-Director of the Master of Advanced Studies in International Security (MAS), jointly run by the GCSP and the Global Studies Institute of the University of Geneva. She is also responsible for the development of GCSP’s Advanced Course series including the LISC, the European Security Course (ESC) and the New Issues in Security Course (NISC) as well as acting as Deputy to the GCSP’s Head of Executive Education. Siobhán has a PhD in International Relations/Political Science from the Graduate Institute of International and Development Studies, Geneva. Her research interests focus on strategic intelligence, international cooperation, ethics, leadership issues, and transnational threats.

References: David Graeber and David Wengrow, The Dawn of Everything: A New History of Humanity (London: Penguin/Allen Lane, 2021) ; Pankaj Mishra, "The Globalization of Rage: Why Today’s Extremism Looks Familiar" by (Foreign Affairs, November/December 2016).

For this second episode of season 2, we had the pleasure of welcoming Professor Judith Schrempf-Stirling and Dr Jean-Yves Mercier, from the Geneva School of Economics and Management at the University of Geneva. We discussed how the discipline of management and the way is it taught at the university level have evolved considerably in the past 10 years or so. In fact, this evolution has occurred alongside changes in organizations themselves, which have had to adapt to employees’ increasing demands for meaning and purpose, as well as respect for their work-life balance in their jobs. The GSEM executive department recently revamped and refocused its executive MBA and I was curious to ask our guests how this MBA curriculum will meet this new paradigm and respond to both market and societal needs.

Judith Schrempf-Stirling is Professor of Responsible Management. She obtained her Ph.D. from the University of Lausanne and prior to joining the University of Geneva, she taught at the University of Richmond in the United States. Judith also gained industry experience when working in the Global Citizenship Department at Hewlett-Packard for over five years. In her research, Professor Schrempf-Stirling examines how corporations’ responsibility along their value chain has evolved during the last fifty years by examining and analyzing recent corporate responsibility trends. Her work has been published in international journals such as the Academy of Management Review, Business & Society, Business Horizons, and Journal of Business Ethics.

Jean-Yves Mercier is the Executive Director of the EMBA of the University of Geneva, the CEO of Self-Leadership Lab and a Professor in Self-Leadership, Change Management and Human Resources at the University of Geneva’s Faculty of Economics and Management. Dr Mercier worked previously as a consultant in Change Management and was the Corporate Human Resources Director for the Bahlsen Group. Dr Mercier’s research focuses on Self-Leadership, career transitions, meaningful jobs and sustainable professional development. He has developed innovative pedagogies based on e-learning modules, individual diagnosis and collective coaching. Jean-Yves Mercier is also developing networks of non-professional coaches as well as interactive dynamics to support internal change management within systems. Dr Mercier supports private and public organizations to internalize the benefits of the above researches, and have accompanied more than 100 companies along the 20 last years in more than 15 countries. He is an Executive coach, member of the board of the Alumni Association of the EMBA of the University of Geneva, and member of the Advisory Board of Blossom Consulting. 

References: M. Obama, Becoming (Crown, 2018); Jim Dutcher & Jamie Dutcher, The Wisdom of Wolves: lessons from the Sawtooth Pack (National Geographic, 2018); Margin Call (Film, 2011); F. Laloux, Reinventing Organizations (Editions Diateino, 2015); L.A. Confidential (Film, 1997).

Pour débuter cette deuxième saison de notre podcast, nous nous intéressons aux questions démographiques. L’évolution de la population influence à la fois la société, l'économie et les politiques publiques. Pour cette raison, nous nous intéresserons aux outils et aux méthodes permettant de décrire, d'analyser et de prévoir la structure des populations et leur évolution mais les également les phénomènes sociétaux qui y sont liés.

Avec le numérique nous avons vu apparaitre une multitude de données numérisées pouvant servir à analyser des phénomènes sociaux ou économiques. C’est ce que l’on appelle communément les Big Data. Or cette explosion de données présente des défis majeurs, entre autres en ce qui concerne leur qualité et les compétences nécessaires pour les utiliser. En effet, la manière de collecter, de traiter et d’analyser des données liées aux perspectives démographiques occupe une place de plus en plus stratégique dans le processus décisionnel des administrations et des entreprises confrontées à de profondes mutations sociales, démographiques et technologiques.

Nous avons pu discuter de cette thématique passionnante avec Philippe Wanner, professeur à l’Institut de démographie et socioéconomie de l’Université de Genève, et Directeur du Certificat de formation continue en « Analyse des populations ». Philippe Wanner est également directeur adjoint du nccr on the move, un programme national de recherche sur la migration et la mobilité qui implique différentes universités suisses. Ses domaines de recherche sont en lien d’une part avec l’évolution démographique de la Suisse et des communes, et les conséquences de cette évolution ; et d’autre part avec la mesure des flux migratoires internationaux et l’intégration des populations d’origine étrangère.

For this season finale, we tackled issues revolving around the field of humanitarian action. We welcomed Professor Karl Blanchet and Dr Valérie Gorin from the Geneva Centre of Humanitarian Studies, a joint Centre of the University of Geneva and the Geneva Graduate Institute. Professor Karl Blanchet is the Director of the Centre and a Professor in Humanitarian Public Health at the University of Geneva. Before joining UNIGE, Prof. Blanchet worked in health systems research at the London School of Hygiene and Tropical Medicine and was the co-founder and co-director of the Health in Humanitarian Crises Centre. Professor Blanchet is also the Academic Director of InZone, a University of Geneva project offering university courses for refugee populations. In early 2021, Prof. Blanchet was nominated to represent the University of Geneva in the Steering Committee of the Geneva Hub for Education in Emergencies, a new initiative by the Swiss Government. Dr Valérie Gorin is the Centre's Head of Learning and a Senior researcher at the University of Lausanne. Her research focuses on the visual culture of humanitarianism, the history of communication and humanitarian action and the evolution and uses of photojournalism in modern times. Dr Gorin holds a PhD in communication and media sciences from the University of Geneva. 

The Geneva Centre of Humanitarian Studies recently changed its strategy and outlook in terms of continuing education. We asked Karl Blanchet about his vision for the Centre and Valérie Gorin about what this means in terms of learning design for the Master of Advanced Studies in Humanitarian Action. We talked about the tragic endgame in Afghanistan, ongoing refugee crises, and the impact of COVID on humanitarian aid and programs. We also had a very open conversation about the critiques of the field of humanitarian intervention and how training and continuing education may contribute to improve some of the sector’s shortcomings. It was a pleasure to speak with our two guests and fascinating to hear about everything the Geneva Centre of humanitarian studies has to offer in terms of expertise. It was also inspiring to see how seriously its leaders take the importance to plan and accommodate for various learning goals, paths and journeys.

References: A Perfect Day (film, 2015); 50 Shades of Aid (online community); Alpha Zulu (podcast); D. Mosse (ed.) Adventures in Aidland (Berghahn books, 2011); M. Barnett, Empire of Humanity: a History of Humanitarianism (Cornell University Press, 2011); A Corps, a Cœur et à Cris (documentary, 1991); D. Rieff, A Bed for the Night (Random House, 2002).

Pour ce nouvel épisode, nous avons eu le plaisir de nous entretenir avec le Dr Adrien Alberini, co-Directeur du Certificat de Formation Continue en Droit de la Finance Numérique, le CAS Digital Finance Law.

Adrien Albérini est chargé d’enseignement à la Faculté de droit et affilié comme enseignant et chercheur au Centre de droit bancaire et financier (CDBF) et au Centre de Droit du Numérique de l’Université de Genève. Il est Associé chez Sigma Legal à Genève, étude d'avocats dont il est également co-fondateur.

Adrien Alberini est docteur en droit, titulaire d’un LL.M in Law, Science & Technology de l’Université de Stanford et avocat au Barreau de Genève. Il exerce, publie et donne des conférences principalement en droit des affaires, avec un accent sur les questions tant de droit public que de droit privé liées aux nouvelles technologies.

Nous avions déjà eu déjà le plaisir d’échanger avec Adrien Alberini en duo avec la Professeure Aline Darbellay lors du 3e épisode de ce podcast. Cet épisode avait cependant été enregistré dans des conditions particulières liées au contexte de la pandémie. Pour ce nouvel épisode, nous avons fait le point sur les enjeux actuels du monde de la Fintech et comment ceux-ci sont pris en compte au sein du Certificat de formation continue que notre invité co-dirige, le CAS Digital Finance Law.

Le rythme effréné de l’innovation au sein du monde des technologies financières illustre le rôle indispensable de la formation continue dans l’économie du 21e siècle. En effet, la formation continue permet aux professionnel-les et aux organisations non seulement de rester à jour d’un point de vue compétences mais également d’être adéquatement préparés pour faire face aux changements et à de potentielles crises.

Au-delà de leur expertise et de leur analyse toujours très fine des tendances de leur domaine, les co-directeurs du CAS Digital Finance Law Aline Darbellay et Adrien Alberini œuvrent pour maintenir cette formation au plus haut niveau, dans une démarche de mise à jour constante des contenus et des méthodes pédagogiques. Ceci est indiscutablement une bonne pratique à souligner. Ce fût donc un réel plaisir de nous entretenir à nouveau avec Adrien Alberini afin de développer davantage certains aspects soulevés lors de notre première conversation.

Suggestions de lectures de la part du Dr Alberini pour aller plus loin: Reid Hoffman, "The Start-up of You: Adapt to the Future, Invest in Yourself, and Transform Your Career" (Random House Business, 2013); Autorité de la concurrence, "Avis 21-A-05 du 29 avril 2021 portant sur le secteur des nouvelles technologies appliquées aux activités de paiement".

Pour ce huitième épisode, nous avons eu le plaisir de rencontrer Pierrette Bouillon et Irene Strasly de la Faculté de traduction et d’interprétation de l’Université de Genève. La « FTI » ou Faculté de Traduction et d’Interprétation de l’Université de Genève est mondialement connue et un des plus anciens centres de formation et de recherche du monde du domaine. Fondée en 1941 sous le nom d’École d’interprètes de Genève (EIG), elle est devenue l’École de traduction et d’interprétation (ETI) en 1972, avec l’introduction d’un cycle d’études en traduction, puis la Faculté de traduction et d’interprétation (FTI) en 2011.

Pierrette Bouillon est Professeure à la FTI depuis 2007. Elle est actuellement directrice du Département de traitement informatique multilingue et Doyenne de la Faculté. Elle a de nombreuses publications en linguistique computationnelle et en traitement du langage naturel, en particulier dans les domaines de la sémantique lexicale, de la traduction automatique de la parole pour des domaines limités, de la post-édition et plus récemment de l'accessibilité.

Irene Strasly est collaboratrice scientifique et doctorante au sein de la FTI où elle est en train de terminer une thèse sur l’accessibilité des informations liées à la santé auprès d’un public sourd. Elle a coordonné l'ajout officiel des langues des signes française et italienne dans le Bachelor en communication multilingue. De plus, et nous avons eu l’occasion d’en discuter lors de notre conversation, Irene Strasly a piloté la mise en place du premier diplôme de formation continue universitaire pour des personnes sourdes qui souhaitent travailler comme traducteurs et traductrices en Suisse romande et italienne. Pour ces deux projets, elle a obtenu la médaille de l’innovation de l’Université de Genève en 2021.

Notre conversation avec nos deux invitées fut absolument fascinante. Nous avons discuté des grands enjeux du domaine de la traduction et de l'interprétation, et de l'évolution des métiers de ce domaine au vu des avancées numériques et de l'intelligence artificielle. Vous le savez, ce questionnement, centré sur le futur du travail et l’évolution des compétences dans différents secteurs, est un des fils rouges de notre podcast.

Notre discussion nous a évidemment amené à parler du nouveau diplôme de formation continue en traduction à destination des personnes sourdes, qui débutera en 2022. Nos invitées ont été au cœur de la conceptualisation et de la mise en œuvre de cette formation unique en son genre, permettant aux personnes sourdes d’apprendre leur métier dans leur langue maternelle. L’avènement de cette formation démontre l’importance croissante de la traduction dans les langues minoritaires. L’engagement de nos deux expertes pour les enjeux clés de l’accessibilité et de l’inclusion au sein de l’enseignement supérieur est une inspiration pour nous tous/toutes.

Suggestions des invitées: Site de la FTI; Page sur les projets en accessibilité ; E-bulletin de la FTI ; Fédération mondiale des sourds (WFD); Association internationale des interprètes en langue des signes (WASLI); Fédération suisse des sourds; Films : The Tribe ; La famille Bélier et le remake anglais CODA ; Emission Signes de la RTS ; Deaf U sur Netflix ; les spectacles de théâtre de l'International Visual Theatre (IVT) de Paris ; Les enfants du silence ; chaîne Facebook du sourd suisse Pierrot Swiss Deaf ; la chaîne française MédiaPi!

Pour ce nouvel épisode, nous avons rencontré le Professeur Marc-André Renold, Professeur ordinaire au département de droit commercial et Directeur du Centre universitaire du droit de l’art (CDA), de la Faculté de Droit de l’Université de Genève. Marc-André Renold a étudié à Genève, Bâle et à Yale aux Etats-Unis. Il est Professeur ordinaire à l’Université de Genève, responsable de l’enseignement de droit de l’art et des biens culturels. Le Professeur Renold dirige le Centre du droit de l’art, une institution vouée à la recherche et à l’enseignement sur les questions juridiques relatives aux œuvres d’art et aux biens culturels. En outre, depuis 2012 il est titulaire de la Chaire UNESCO en droit international de la protection des biens culturels.

Marc-André Renold est également avocat au Barreau de Genève où il pratique en particulier dans les domaines du droit de l’art, du droit civil et commercial international et du droit de la propriété intellectuelle. Il est l’auteur ou le coauteur de nombreuses publications dans le domaine du droit de l’art et des biens culturels sur les plans suisse et international.

Notre conversation nous a amené à nous plonger dans le monde du droit de l’art et du droit du patrimoine culturel, dont la pertinence a souvent resurgi dans l’actualité récente, entre autres suite aux destructions et spoliations engrangées par la guerre en Syrie.

Nous avons également abordé la thématique très actuelle et parfois controversée de la décolonisation de notre patrimoine culturel, en vue de la grande conférence internationale qui aura lieu les 23 et 24 Septembre à l’UNIGE.

Par ailleurs, notre invité nous a parlé du nouveau programme de formation continue qu’il dirige, le CAS International Cultural Heritage Law (Droit international du Patrimoine Culturel), ainsi que du public cible auquel cette formation s’adresse. Notre invité est une référence mondiale sur ces thématiques et il a été fascinant de m’entretenir avec lui sur le rôle que joue le droit du patrimoine culturel et son évolution pour encadrer et accompagner certains des grands changements sociétaux et culturels de notre époque.

Suggestions de l'invité pour aller plus loin:  James Cuno, "How Will Afghanistan’s Cultural Heritage Fare Under the Taliban?" Wall Street Journal (2 Septembre 2021); "Woman in Gold" (2015) film dirigé par Simon Curtis and écrit par Alexi Kaye Campbell.

Pour ce nouvel épisode j’ai le plaisir de m’entretenir avec le Professeur Lorenz E. Baumer et la Dre Patrizia Birchler Emery, respectivement Professeur ordinaire, et chargée de cours pour l’Unité d’Archéologie Classique de la Faculté des Lettres de l’Université de Genève. Nos invités connaissent bien le domaine de la formation continue et à distance. En effet, le Professeur Baumer et la Dre Birchler Emery sont également Directeur, et coordinatrice, du CAS en Archéologie classique, et du DAS Archéologie classique et droit des biens culturels, ainsi que de plusieurs sessions de formation continue autour de l’archéologie classique, sur l’art et l’archéologie du monde romain et du monde grec.

Lorenz Baumer a obtenu son doctorat en archéologie classique en 1994 à l'université de Berne avec une thèse sur l'utilisation de types statuaires pour les reliefs et les statuettes en marbre de l'époque classique, dirigée par Dietrich Willers et publiée en 1997. Avant sa nomination à l'UNIGE, Lorenz Baumer a enseigné en archéologie classique aux universités de Berne et de Bâle ainsi qu'à plusieurs reprises en qualité de directeur d'études invité à l'École pratique des Hautes Études (EPHE) à Paris et en qualité de professeur associé à l'université Paul-Valéry Montpellier III. Spécialiste de la sculpture grecque et des sanctuaires ruraux, il a aussi publié des études sur le portrait et la peinture hellénistiques, sur les reliefs historiques et les sarcophages romains et sur la Grèce à l’époque impériale et dans l’Antiquité tardive ainsi que sur la réception de la sculpture antique à l'époque moderne. Actuellement, en plus de la Collection des moulages de l’Université de Genève, il dirige plusieurs projets de recherche sur le terrain en Calabre, en Sicile et en Grèce.

Patrizia Birchler Emery a étudié l’archéologie classique à l’Université de Genève, tout en se formant à la fouille et à l’étude du matériel archéologique sur le terrain en Suisse, en Italie et en Grèce. Ses séjours d'études à l'étranger l'ont menée aux Universités de Perugia, de Vienne et de Berkeley. Après une thèse de doctorat portant sur l’iconographie du grand âge en Grèce archaïque, elle participe à plusieurs projets de recherche de l’Université de Genève, en Italie, en Grèce et à Chypre. Ses principaux domaines de recherche sont l'archéologie égéenne, l’archéologie chypriote, la céramique grecque et l’iconographie antique. Patrizia Birchler Emery a enseigné l’archéologie classique à l’Université de Genève à de nombreuses reprises depuis 1987, en tant qu’assistante, chargée d’enseignement et chargée de cours. En parallèle de ses activités de recherche et d’enseignement, Patrizia Birchler Emery travaille également pour le Centre pour la formation continue et à distance de l’UNIGE en tant Conseillère en développement de programme et techno-pédagogie. 

Notre conversation avec nos deux invités nous a amené à nous plonger dans le monde fascinant des sciences de l’antiquité et de l’archéologie classique en particulier. Nous avons abordé la question de la portée et de l’importance continue de ces disciplines dans notre monde moderne et comment le numérique a permis de grandes avancées également dans ce domaine. Par ailleurs, nos deux invités nous ont permis de mieux saisir le profil des participant-es qui se forment au sein de programmes de formation continue tels que le CAS et le DAS en archéologie classique. Nos deux invités sont quelque peu des pionniers en termes de formation à distance. Il a donc été passionnant de les entendre sur l’ampleur qu’a pris l’enseignement à distance pendant la pandémie, et leur point de vue sur le futur du e-learning à l’université.

Suggestions: A. Schnapp, "La conquête du passé" (1993); A. Christie, "Come, Tell me How You Live" (1946); "The Dig" (2021) de S. Stone

Pour ce nouvel épisode nous avons eu le plaisir de rencontrer Laetitia Gill, directrice exécutive du Centre en philanthropie de l’Université de Genève.

Titulaire d’un master en Management, Laetitia Gill est reconnue comme une experte dans le domaine de l’innovation sociale, de la RSE (la Responsabilité Sociale des Entreprises), et de la philanthropie. Elle a acquis quinze ans d'expérience dans le développement, la mise en œuvre et l’évaluation de stratégies de programmes RSE auprès des entreprises, ainsi que dans la création et l’animation de formations sur le thème des partenariats.

Pendant 10 ans, elle a été secrétaire générale d'un groupe de 20 philanthropes, en charge de la sélection des projets, du développement de programmes efficients, et de la mesure de l'impact.

Depuis 2017, elle est directrice exécutive du Centre en philanthropie de l’Université de Genève. Outre le développement et le positionnement du Centre comme acteur académique de référence dans l’arc lémanique et à l’international dont elle a la charge, elle co-dirige actuellement une recherche sur la diversité dans la gouvernance du secteur non lucratif.

Notre conversation avec Laetitia Gill nous a amenés à définir précisément ce qu’implique la philanthropie et les particularités suisses et genevoises de ce domaine si fascinant. Nous avons également abordé la question de comment la philanthropie peut être enseignée, en particulier au vu du lancement prochain du nouveau diplôme de formation continue de l’Université de Genève, le DAS in Strategic and Operational Philanthropy. Enfin, notre discussion avec Laetitia Gill nous a aidé à mieux comprendre les enjeux de la philanthropie dans ce contexte si particulier, et à découvrir comment le Centre en Philanthropie de l’Université y répond au travers de ses activités.

Suggestions de lecture pour aller plus loin: Diversity in Swiss Foundation Boards, L. Gill, A. Kratz-Ulmer, Expert Focus, 04/2021, pp.219-222; The OECD Report on Taxation and Philanthropy - Main findings and policy options for Switzerland, G. Lideikyte Huber & H. Peter, Expert Focus, 2/2021, pp.108-112; The Foundation owned Company model: the path to build tomorrow society by unifying long-termism and philanthropic impact, D. Bottge, Philanthropy Impact, 01/2021, pp.12-14.