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Explore every episode of the podcast TrENSfuge

Dive into the complete episode list for TrENSfuge. Each episode is cataloged with detailed descriptions, making it easy to find and explore specific topics. Keep track of all episodes from your favorite podcast and never miss a moment of insightful content.

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1–9 of 9

TitlePub. DateDuration
Hugo17 May 202300:24:06

Pour ce 9Ăšme Ă©pisode de TrENSfuge, c’est Hugo, Ă©lĂšve Ă  l’ENS Rennes en droit-Ă©conomie-management, qui rĂ©pond Ă  mes questions. Il me parle de ses difficultĂ©s Ă  communiquer avec sa famille depuis son entrĂ©e dans les Ă©tudes supĂ©rieures et le dĂ©calage qui s’est créé, l’aspect trĂšs thĂ©orique de ces Ă©tudes avec lequel il a eu du mal au dĂ©but, ou encore comment il a eu des difficultĂ©s Ă  trouver sa place :

“Au dĂ©but [de l’ENS] ça a Ă©tĂ© trĂšs trĂšs difficile, j’ai mĂȘme Ă©crit une lettre de dĂ©mission honnĂȘtement, au bout de quelques mois Ă  l’école, parce que je trouvais pas ma place, et je suis pas sĂ»r que l’école et les institutions de ce genre aient l’habitude de proposer une place Ă  des personnes qui viennent de milieux sociaux diffĂ©rents“


CrĂ©dit texte d’introduction : Retour Ă  Reims, Didier Eribon, chapitre 1

CrĂ©dit logo : Moira Arnoux et l’équipe d’ENgraphiSme

Crédit musique : Myopia, Agnes Obel (version instrumentale)


TrENSfuge est une émission originale Trensistor, produite et animée par Marie Bronner.

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Anne-Lise10 May 202300:23:46

Pour ce 8Ăšme Ă©pisode de TrENSfuge, c’est Anne-Lise, Ă©tudiante en lettres classiques, qui rĂ©pond Ă  mes questions. Elle me raconte sa dĂ©couverte du travail intellectuel en arrivant en classe prĂ©pa puis Ă  l’ENS aprĂšs avoir travaillĂ© pendant des annĂ©es dans la ferme de ses parents. Elle me raconte aussi l’échec du concours de l’agrĂ©gation et comment elle a rebondi, ou encore comment sa foi la guide au quotidien.

“J’avais connu ce qu’était le travail manuel avec la ferme de mes parents, j’aimais ça, et de mesurer que le travail intellectuel peut permettre de gagner sa vie et que ça demande autant d’efforts qu’un travail physique finalement, ça a Ă©tĂ© un apprentissage, un apprivoisement“


CrĂ©dit texte d’introduction : Retour Ă  Reims, Didier Eribon, chapitre 1

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Si Hao05 Apr 202300:20:46

Pour ce 7Ăšme Ă©pisode de TrENSfuge, c’est Si Hao, Ă©tudiant en Ă©conomie Ă  l’ENS Saclay qui a participĂ© !

Il me raconte son intĂ©gration Ă  l’ENS aprĂšs ĂȘtre passĂ© par une annĂ©e de prĂ©pa puis par la fac, sa passion pour l’économie qui l’aide contre son syndrome de l’imposteur, sa prof de philosophie du lycĂ©e qui lui a fait dĂ©couvrir la classe prĂ©pa, ou encore comment le fait de venir de Seine Saint Denis est un Ă©lĂ©ment important de son parcours.

“C’est pas parce que tu viens du 93 ou autre que tu es vouĂ© Ă  l’échec dans le supĂ©rieur, mĂȘme si c’est dur c’est vrai”


CrĂ©dit texte d’introduction : Retour Ă  Reims, Didier Eribon, chapitre 1

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Dorian22 Mar 202300:23:13

Dans ce 6Ăšme Ă©pisode de TrENSfuge, Dorian nous raconte le sentiment de crise qu’il a ressenti en arrivant en premiĂšre annĂ©e Ă  l’ENS – le fait d’avoir moins beaucoup de cours et de ne plus ĂȘtre accompagnĂ© notamment, comment le fait de partir de l’ENS lui a fait beaucoup de bien, ou encore sa difficultĂ© Ă  passer d’un milieu social Ă  un autre.

“C’est trùs difficile comme ça de jongler avec des mondes sociaux mais aussi spatiaux qui sont divergents, qui se rencontrent jamais”


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Guillaume08 Mar 202300:21:46

Dans ce 5Ăšme Ă©pisode de TrENSfuge, je reçois Guillaume, Ă©tudiant en lettres Ă  l’ENS de Lyon. Guillaume me parle de son parcours Ă©tonnant [pour l’ENS] – d’élĂšve moyen, qui a redoublĂ©, et Ă  qui on a proposĂ© de quitter le collĂšge gĂ©nĂ©ral. Il me raconte Ă©galement sa vision de l’ENS depuis sa prĂ©pa du Mans, oĂč l’ENS Ă©tait considĂ©rĂ© comme un Graal. Surtout, il me parle de cette diffĂ©rence qu’il a ressentie, et des remarques qu’on a pu lui faire.


“Il m’a rĂ©pondu : ‘Ah d’accord, tu es Ă  l’ENS pour Ă©quilibrer les stats’ de l’école’, ce qui est d’une violence assez folle, on ne sait pas comment rĂ©agir Ă  ce type de remarque“



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MoĂŻra15 Feb 202300:21:04

Pour ce quatriĂšme Ă©pisode de TrENSfuge, j’accueille MoĂŻra, ancienne Ă©tudiante en biologie Ă  l’ENS de Lyon. Elle me raconte son arrivĂ©e Ă  l’ENS en venant de la fac, comment le monde associatif l’a aidĂ©e Ă  se sentir Ă  sa place et Ă  lutter contre le syndrome de l’imposteur, ou encore la diffĂ©rence notamment Ă©conomique qu’elle a ressentie vis-Ă -vis des autres.

“Quand les gens vont partir tout le temps, rentrer chez leurs parents le weekend etc, dĂ©jĂ  il y a l’aspect “quelle est ton habitude de relation avec tes parents, proximitĂ© ou pas”, mais au delĂ  de ça, il y a aussi que le train ça coĂ»te cher, et que quand toi tu galĂšres Ă  juste rentrer pour NoĂ«l, et que les gens peuvent partir tous les weekends, tu sens dĂ©jĂ  un petit dĂ©calage.”


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Lucas11 Jan 202300:19:34

Pour ce troisiĂšme Ă©pisode de TrENSfuge, je reçois Lucas, Ă©tudiant en physique Ă  l’ENS de Lyon. Il nous parle de comment son stage lui a permis de dĂ©passer son syndrome de l’imposteur en Ă©tant focalisĂ© sur autre chose que les notes, du rapport Ă  sa famille qui n’a pas tant changĂ©, ou encore de comment Stephen Hawking a Ă©tĂ© un modĂšle pour lui, dans sa capacitĂ© Ă  rĂ©ussir malgrĂ© sa maladie.

“Mes parents parfois pour rigoler me disent quand je leur explique un petit peu ce que je fais Ă  l’ENS “non mais nous on va rien comprendre on n’est pas normaliens”, ce qui je pense est assez rĂ©vĂ©lateur de la diffĂ©rence justement de milieu social, mais que moi j’ai pas forcĂ©ment ressenti, et surtout je leur dis que ça n’a absolument rien Ă  voir, et mes rapports j’essaye de les garder exactement comme ils sont. Alors je pense que le fait de changer de classe [sociale] ça joue un petit peu, on adopte des codes sociaux qui sont plus forcĂ©ment pareils, on change sa façon d’ĂȘtre, sa maniĂšre de parler, donc je pense que ça peut parfois, au niveau des proches, entraĂźner une communication qui est un peu diffĂ©rente d’avant, mais moi personnellement vis Ă  vis de ma famille, je pense que ça n’a pas grandement Ă©voluĂ©, pas significativement, Ă  part ces quelques blagues”


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Morgane07 Dec 202200:21:33

Pour ce deuxiĂšme Ă©pisode, j’accueille Morgane, qui est rentrĂ©e en histoire Ă  l’ENS.

On parle prépa et ignorance de ce à quoi ça préparait, on parle de sa santé mentale, ou encore de sa grand-mÚre qui est son modÚle depuis longtemps.

” Je suis pas rentrĂ©e en prĂ©pa avec pour objectif d’aller Ă  l’ENS, c’est-Ă -dire que je suis allĂ©e en prĂ©pa parce que bah c’était la prĂ©pa, que c’est rĂ©putĂ©, que voilĂ  ça a cette image « les classes prĂ©paratoires c’est trĂšs bien c’est pour les gens qui ont un bon niveau », mais concrĂštement quand je suis rentrĂ©e au lycĂ©e du Parc, je savais pas Ă  quoi ça me prĂ©parait en fait, je savais vaguement qu’on prĂ©parait un concours, mais non c’était pas mon objectif absolu, je savais pas ce que c’était l’ENS, mĂȘme au moment de prĂ©parer les concours en deuxiĂšme annĂ©e je pense pas que je savais trĂšs bien ce que c’était.”


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Quentin16 Nov 202200:17:44

Pour ce premier Ă©pisode de TrENSfuge, j’ai tendu mon micro Ă  Quentin, Ă©tudiant en Ă©conomie Ă  l’ENS.

On discute voyage, syndrome de l’imposteur, et amitiĂ©.


“En arrivant Ă  l’ENS, j’ai pas forcĂ©ment ressenti de diffĂ©rence de milieux [sociaux], mais c’était plutĂŽt une diffĂ©rence pour moi entre facards et personnes qui viennent de prĂ©pa, parce qu’on Ă©tait quand mĂȘme sur pas mal de personnes qui avaient comme capacitĂ© d’avoir des conversations qui Ă©taient trĂšs intellectuelles, mĂȘme sur des sujets assez banals, et j’en parlais parfois Ă  mes parents, de faire des dissertations quand on leur demande quel temps il fait. Au dĂ©part c’était trĂšs dĂ©stabilisant parce qu’on se sent un petit peu bĂȘte, parce qu’on n’arrive pas Ă  avoir des conversations, des rĂ©pliques aussi poussĂ©es que ces gens lĂ , je me disais que j’étais pas forcĂ©ment Ă  ma place“.


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