Thésard-es – Details, episodes & analysis

S’engager au sein de collectifs, d’associations pendant la thèse, ça vous parle ? L’expérience vous tente ?

Dans quelles structures on peut s’engager pendant la thèse pour essayer de faire bouger les lignes, pour partager ses joies et ses peines, ou pour socialiser avec d’autres personnes autour de la recherche ? 

Dans cet épisode, nous recevons Damien, qui vient de terminer sa thèse en géographie et qui nous partage son expérience de l’engagement au sein d’association de recherche, de collectifs de doctorants et au sein de son laboratoire. Il nous explique pourquoi il s’est engagé dans ces espaces et ce qu’il en retire après quelques années passées à y oeuvrer.

Damien revient sur la nécessité du collectif, pour briser l’isolement de la thèse, mais aussi de façon plus politique, pour défendre les droits des doctorant-es au sein des différentes institutions. Enfin, nous abordons également la façon dont fonctionne un laboratoire, et la place des doctorant-es dans tout ça ! 

Bonne écoute !

Recommandations:

Lien du blog ENthèse https://enthese.hypotheses.org/

Lien du Pearltrees http://www.pearltrees.com/enthese

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Qui sont les doctorant·es CIFRE en SHS ? Quelles sont leurs conditions de travail ? Comment vivent-ils·elles la thèse ? Autant de questions auxquelles il était jusqu’ici difficile de répondre, mais qu’une enquête statistique, très récemment publiée, permet de saisir. 

S’il existe de nombreux travaux qui analysent la CIFRE du point de vue de l’expérience individuelle des personnes qui l’ont effectuée, le rapport co écrit par Tatiana de Feraudy, Antoine Gaboriau, Guillaume Petit et Antonin Thyrard permet d’envisager la thèse CIFRE comme une condition partagée des personnes qui font ou ont fait une thèse, et de voir alors les traits communs de cette population, mais aussi ses différences, en fonction par exemple des disciplines, du genre ou encore des structures d’accueil.

Leur rapport d’enquête “Faire une thèse Cifre en Sciences Humaines et Sociales” est déjà disponible en ligne, sur HAL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03420635v1 

Les références abordées dans l’épisode :

Morillon, Laurent (2008). “De l’idylle au détournement, quels apports des CIFRE en Sciences de l’Information et de la communication”, Seizième congrès SFSIC “Les sciences de l’information et de la communication : affirmation et pluralité”, Compiègne.

Les recommandations :

Adjunct de Geoff Cebula

Le site Phdcomics

Academia Obscura de Glen Wright

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Pendant la thèse, on travaille sur sa thèse évidemment mais pas que… Qui ne s’est jamais retrouvé débordé par les engagements pris ça et là sur différents projets? Entre communications, articles, cours, mise en place de séminaires, investissement associatif, et parfois travail alimentaire, on peut parfois se perdre et se retrouver complètement surmené ! 

Dans cet épisode, Sophie nous raconte comment et pourquoi elle s’est retrouvée dépassée par toutes ces activités. Mais le surmenage n’est pas la seule raison pour laquelle elle a arrêté sa thèse début 2020. Elle nous parle des réformes de l’université qui ont profondément affecté sa capacité à se projeter, du manque de reconnaissance de certains titulaires, et du paradoxe entre l’arrêt administratif de sa thèse et sa volonté de continuer la recherche autrement. Malgré une expérience difficile, Sophie évoque également les belles rencontres que lui ont permis la thèse, et son intérêt quasi intact pour son sujet de recherche. Si vous vous posez la question d’arrêter ou bien que ça ne va pas très bien avec votre thèse en ce moment, cet épisode peut être difficile à écouter, nous tenions à vous prévenir. 

Les recommandations de Sophie:

Le roman La supplication: Tchernobyl, chronique du monde après l’apocalypse de Zvetlena Alexievitch, publié en 1997, et la série qui s’en inspire “Tchernobyl” produite par HBO.

Générique : Tileef. Contact : Instagram, Twitter @thesard_es / Email : thesard.es@gmail.com. N'hésitez pas à nous contacter pour toutes vos questions ou remarques sur ce podcast, nous y répondrons avec plaisir ! Un podcast produit et réalisé par Marianne Le Gagneur & Jeanne Perrier.

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Nommer le fait de mettre un terme à la thèse nous a posé question, en préparant ces épisodes. Quel est le bon mot ? Le terme d’échec semblait inapproprié, car si ce phénomène peut être vécu comme tel, l’épisode précédent, avec Cécile, montre aussi que l’arrêt peut être une libération. Sandrine Nicourd, elle, parle dans un article publié dans la revue Socio-logos des “Processus de désengagement dans le cadre du travail doctoral” (https://doi.org/10.4000/socio-logos.2996). Pour Laurence Reeb, que vous entendrez dans cet épisode, il faut proscrire l’usage de l’expression “abandon” de thèse, qui fait porter une responsabilité individuelle sur les  doctorant·e·s, alors que ce phénomène est pourtant lié à des dysfonctionnements structurels de l’université.

Finalement, nous nous sommes fixées sur le très neutre “arrêt” et son verbe “arrêter”, pour enfin laisser la parole à celles et ceux qui arrêtent et nous dire comment ils et elles ont vécu ce moment. Dans notre épisode, Laurence a parlé de sa thèse de psychologie sociale, pour laquelle elle a travaillé sur la question des stéréotypes de genre chez les garçons. Elle raconte son arrivée à la thèse, et le fait d’être payée pour exercer sa passion. Mais elle parle aussi des difficultés de trouver sa place dans un monde exigeant qu’est celui de la recherche, et de se conformer à des normes auxquelles on n’a jamais été confrontée. Finalement, elle aborde les relations difficiles au sein du laboratoire de recherche et avec ses directeur·ices de thèse. 

Attention, cet épisode parle aussi de burn-out et de dépression, notamment sans sa seconde moitié ; il peut donc être difficile à écouter.

Bonne écoute.

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On dit parfois qu’une bonne thèse est une thèse écrite. Mais qu’est-ce que ça produit alors, de ne pas écrire sa thèse ? Qu’est-ce qui se passe quand on ne va pas au bout ? Arrêter, comme cette série d’épisodes le montre, n’est pas évident. Certains arrêts semblent plus faciles que d’autres, car la décision s’impose vite. Mais le Manuel d’autodéfense universitaire, publié en janvier par un collectif de personnes passées par la thèse et disponible en ligne pose la question suivante : "Comment je fais pour formuler que ça ne me convient pas, alors que l'abandon est socialement, professionnellement et/ou psychologiquement inacceptable ?" 

Cet épisode donne la parole à Cécile, ancienne doctorante ayant arrêté en 3ème année. Cécile a expliqué ses années de thèse avec beaucoup de patience et de recul. Pour nous, son récit permet de remettre la thèse à sa place, et aide à l’envisager comme un travail.

Si vous vous posez la question d’arrêter ou bien que ça ne va pas très bien avec votre thèse en ce moment, cet épisode peut être difficile à écouter, nous tenions à vous prévenir. 

Vous l’entendrez parler de son arrivée à la thèse, et de sa recherche sur l’économie des transports. Nous avons aussi parlé de la question du syndrôme de l’imposteur et son impact sur la santé mentale ainsi que de la question du prestige de la recherche qui peut compliquer l’expérience doctorale. 

Les recommandations de Cécile : Écrire les sciences sociales de Howard Becker. Ig Nobel prize, un prix parodique. 

Le Manuel d'autodéfense universitaire : https://academia.hypotheses.org/30161

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Aujourd’hui, nous vous proposons de nous intéresser à l’arrêt de thèse, sujet encore trop tabou, à travers une série de quatre épisodes, dont 3 témoignages de personnes ayant pris cette décision. Les statistiques restent vagues, et pour cause, les institutions ne s’y intéressent que trop peu. Celles et ceux qui décident de mettre un terme au processus doctorat disparaissent. Pourtant prêter attention à leurs expériences permettraient sans doute d’améliorer l’expérience doctorale pour toutes et tous. 

Dans la première partie de cette série, nous vous proposons d’écouter Baptiste Dethier, chercheur à l’Observatoire de la recherche et des carrières scientifiques en Belgique, et auteur d’un rapport publié en septembre 2020 consacré à l’interruption du processus doctoral en Fédération Wallonie-Bruxelles. Il explique l’importance de considérer ces interruptions comme le résultat d’un processus, faits de déséquilibres et dont l’issue est bien trop souvent très lourde psychologiquement. Il analyse le binôme encadrant/encadré, les facteurs à risque, ainsi que les dysfonctionnements institutionnels et les conséquences sur la santé mentale des concerné.es. Bien que cette étude qualitative ait été réalisée en Belgique, Baptiste insiste sur les problèmes structurels du processus doctoral qui dépassent malheureusement très largement les frontières belges. 



Le site de l'observatoire : http://www.observatoire.frs-fnrs.be/

Le rapport "La face cachée du doctorat" : http://www.observatoire.frs-fnrs.be/_media/interruptiondoctoratfullfr.pdf

3:38 : Créer un observatoire analysant la recherche et les carrières scientifiques pour penser à long terme ; 5:00: Mener une étude qualitative sur l’arrêt du doctorat pour mieux comprendre ce processus et les mécanismes derrière ; 8:00: Analyser le processus de l’arrêt du doctorat selon trois temps: conditions et motivations initiales du doctorat, son déroulé, et la prise de décision de l’interrompre ; 15:02 : la mise en pratique du doctorat: l'équilibre complexe entre autonomie et besoin d’aide ; 17:08 : L’analyse du binôme encadrant.e/encadré.e ; 21:20 : Maltraitance psychologique, harcèlement et discrimination ; 22:53 : les facteurs à risque et le manque de données statistiques sur l’arrêt du doctorat ; 27:47 : Dispositifs et ressources pour les doctorant.es pour faire baisser la pression sur le binôme encadrant.e/encadré.e ; 33:00 : le point de rupture et la prise de décision d’arrêter la thèse ; 38:55 : la transition professionnelle après l’arrêt d’une thèse ; 43:10 : pistes de réflexion pour améliorer la santé mentale des doctorant.es ; 45:46 : discriminations directes et indirectes liées à la maternité ; 55:22 : points communs entre France et Belgique et recommandations sur la thèse, podcast PapaPhD, podcast Bien dans ma thèse, Whastup http://what-sup.net/

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Dans l'épisode d'aujourd'hui nous recevons Céline Dentella, doctorante en psychologie sociale, qui travaille sur l’enjeu du stéréotype de genre face à l’épreuve du permis de conduire. Céline est en première année et a débuté sa thèse depuis seulement quelques mois quand nous enregistrons cet épisode : preuve en est que l’on peut parler de sa thèse a tout moment, avec toujours des choses passionnantes à dire dessus.

Nous avons parlé ensemble des stéréotypes sur lesquels travaille Céline, et des méthodologies pratiquées dans sa discipline. Et nous avons aussi discuté de la sensation d’être utile ou non, en thèse, et enfin du plaisir que ressent Céline à mettre en mots ce qu’elle comprend, depuis toujours.  

1:30 : Découvrir la psychologie sociale et la recherche ; 5:50 : La réalité de la recherche, des transcriptions au travail sur les hypothèses ; 9:20 : La menace du stéréotype dans le permis de conduire ; 16:50 : Quelles méthodologies ? Activer le stéréotype et conditions ; 22:10 : Un bon début de thèse ; 25:20 : Le sentiment d’impuissance ; 28:00 : Lire, explorer et entrer dans son sujet ; 30:00 : Les recommandations de Céline : Mona Chollet, Sorcières ; https://www.stereotypestereomeuf.fr/

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Dans cet épisode nous recevons Juan Garcia, doctorant en sociologie à l’Université de Paris, actuellement en 4ème année. Juan étudie les différentes formes de socialisation qui structurent l’expérience des doctorants et doctorantes. Pourquoi se lance-t-on dans une thèse et qu’est-ce que cela signifie? Au micro de thésard-es, nous avons parlé des différents parcours doctoraux et de leur diversité à la croisée de la sociologie des sciences et de celle de l’enseignement supérieur.

Nous avons aussi parlé de ce que cela signifie de choisir les doctorant-es comme objet de thèse, en étant soi-même doctorant, ainsi que de l’impact du confinement et des problématiques liées au non-financement d’une thèse.

1:31 : Présentation de Juan et de son sujet de thèse ; 4:54 : Les particularités du statut de doctorant.e, entre jeune chercheur.e et étudiant.e ; 7:33 : La comparaison des parcours doctoraux en sciences naturelles et en sciences sociales ; 11:00 : La question complexe du financement et de ses conséquences sur le parcours doctoral ; 15:06 : Les temporalités du doctorat et la gestion du temps selon les parcours et la socialisation des doctorant.es ; 19:13 : Une méthodologie à partir d’entretiens et d’enquêtes quantitatives ; 21:00 : Hypothèses et résultats préliminaires d’une enquête sur l’impact du confinement sur les doctorant.es ; 26:50 : L’avancée et les conditions matérielles de la réalisation de sa thèse ; 30:26 : Les spécificités de réaliser une thèse sur les doctorant.es en étant doctorant ; 35:17 : Les réalités de la réalisation d’une thèse: incertain, financement, réseau d’alliés, et décalages ; 43:08 : Recommandations culturelles « Carnets de thèse » de Tiphaine Rivière et « La thèse nuit gravement à la santé ».

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Dans cet épisode nous recevons Marion Doé, doctorante en sociologie à l'EHESS, actuellement en 5ème année.

Au micro de Thésard-es, nous avons parlé des pères et des mères qui sont déficients visuels, et de comment ce handicap peut être appréhendé avec la notion de care.

Nous avons aussi parlé de l'expérience de Marion, qui est elle-même maman et non-voyante, de comment elle travaille avec son handicap et les conséquences que ça a sur sa vie de thésarde.

1:39 : Présentation de Marion et de sa thèse ; 5:15 : Care, handicap et parenté ; 13:05 : Une méthodologie à partir du savoir expérientiel et une enquête sur ses pairs ; 19:52 : Débuter la 5ème année avec une thèse qui se dessine ; 22:40 : La thèse et ses conditions matérielles, en étant mère et en situation de handicap ; 27:14 : L'arrivée à la thèse ; 33:24 : Souvenirs heureux et difficiles de la thèse ; 37:00 : La recommandation culturelle de Marion : Jacques Semelin, J'arrive où je suis étranger.

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Dans cet épisode, vous entendrez Daphné, doctorante en 5ème année de thèse en sociologie parler du sujet de sa thèse, sur le cheveu crépu dans l'industrie de la beauté, en France et au Brésil. De son sujet de mémoire, à la construction de la thèse, le choix de la comparaison, la question de la race, celle du genre mais aussi de la classe nous évoquerons également la construction historique et politique de l'objet de sa thèse. Dans une seconde partie de l'épisode, nous parlerons de la thèse, une épreuve, des enjeux pratiques et matériels derrière cette recherche, et de comment Daphné organise son travail.

02:20 : La construction du sujet de thèse, sur le cheveu naturel, et de la comparaison France-Brésil. 05:15 : Parler de "race" en sciences sociales et dans le cadre du mouvement naturel. 09:00 : Les acteur-ices étudié-es : blogueuses, coiffeurs, entreprises. 11:20 : L'industrie cosmétique face au cheveu crépu. 17:00 : Un cheveu crépu pathologisé. 20:00 : Approche intersectionnelle du cheveu crépu. 21:30 : La chercheuse et son objet. 26:00 : L'épreuve de la thèse, de ses conditions matérielles et les sociabilités académiques. 33:00 : Les recommandations de Daphné : Silvia Federici, Caliban et la sorcière et Le capitalisme patriarcal ; Elsa Dorlin ; Ângela Figueiredo ; Lélia Gonzalez ; Le Tchip Podcast ; Kiffe ta race ; Marie NDiaye ; Scholastique Mukasonga ; Amadou Hampâté Bâ, Amkoullel, l'enfant peul ; Chimamanda Ngozie Adichie, Americanah ; Zadie Smith ; L'autobiographie de Malcolm X

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