SLPs en Acción – Details, episodes & analysis

Este curso cumple con el requisito de desarrollo profesional en supervisión de ASHA.

Invitada: Ivonne Maldonado-De la Rosa, PhD, MLS, CCC-SLP

Gana 0.1 ASHA CEU por este episodio con Speech Therapy PD

Watch on YouTube

En este episodio de SLPs en Acción, la anfitriona Damaris Sánchez Rivera, MS, CCC-SLP, conversa con la Dra. Ivonne Maldonado-De la Rosa, PhD, MLS, CCC-SLP, sobre cómo apoyar de manera efectiva a estudiantes bilingües en la práctica clínica dentro de la patología del habla y del lenguaje. Conversarán sobre los retos lingüísticos, culturales y educativos que pueden surgir durante la supervisión clínica, así como estrategias concretas para fomentar entornos de aprendizaje más equitativos, responsivos e inclusivos.

Esta presentación ofrecerá herramientas prácticas para supervisores y educadores interesados en fortalecer la formación clínica de futuros profesionales bilingües.

About the Guest: Dr. Ivonne Maldonado-De la Rosa is a bilingual speech-language pathologist, researcher, and assistant professor at A.T. Still University in Arizona. She holds a Master of Legal Studies from Arizona State University’s Sandra Day O’Connor College of Law, which complements her research and advocacy for equity in healthcare access.

Show Notes:

Contacta a Ivonne en Linkedin

Invitada: Paula V. Pineda, SLPD, CCC-SLP, BCS-C

Gana 0.1 ASHA CEU por este episodio con Speech Therapy PD

Ver en Youtube

En este episodio, Damaris Sánchez Rivera, MS, CCC-SLP conversa con Paula V. Pineda, SLPD, CCC-SLP, BCS-C sobre una pregunta que nos invita a mirar más allá de los resultados de una prueba y más cerca de la historia de cada niño.

Cuando trabajamos con niños culturales y lingüísticamente diversos, evaluar no es solamente aplicar instrumentos o seguir protocolos. Es comprender el idioma, la cultura, el contexto, las experiencias de vida y las oportunidades que han influido en su desarrollo comunicativo.

En esta conversación exploramos:

-Cómo evitar interpretaciones injustas en la evaluación

-Por qué debemos cuestionar nuestros procesos clínicos

-Cómo crear intervenciones más significativas, respetuosas y efectivas

-La importancia de una práctica centrada en el niño y su familia

Notas del programa:

• Contacta a Paula V. Pineda en Linkedin
• ASHA Dynamic Assessment
• Bilinguistics Evaluation Resources
• Dynamic Assessment Protocol PDF
• School-age Language Assessment Measures (SLAM) – Materials
• MAIN (Multilingual Assessment Instrument for Narratives)
• Language Dynamics Group

Invitada: Dra. María Centeno Vázquez

Gana 0.1 ASHA CEU por este episodio con Speech Therapy PD:

Determinantes sociales y alfabetización temprana en el desarrollo comunicativo

Watch on Youtube

En este episodio de SLPs en Acción, Damaris Sánchez Rivera, MS, CCC-SLP, conversa con su invitada, La Dra. María Centeno Vázquez, PhD, CCC-SLP, F-ASHA, sobre el papel que juegan los determinantes sociales de la salud (SDOH) y la alfabetización temprana en el desarrollo comunicativo de la población pediátrica hispana.

Como profesionales del habla y lenguaje, comprender el contexto social, cultural y económico que rodea a las familias es esencial para ofrecer intervenciones más efectivas, equitativas y culturalmente sensibles.

A lo largo del episodio, abordan qué son los determinantes sociales de la salud, cómo influyen en el desarrollo infantil más allá de las habilidades lingüísticas observables, y de qué manera pueden ayudar a identificar barreras y facilitadores durante la evaluación e intervención. También analizan cómo factores como el acceso a servicios, el idioma, los recursos disponibles y las creencias culturales pueden impactar la adherencia a los servicios de intervención temprana y la participación activa de las familias.

Este episodio invita a los SLPs a mirar el desarrollo comunicativo desde una perspectiva más amplia y contextualizada, reconociendo que nuestras intervenciones se fortalecen cuando entendemos el entorno en el que crecen y se comunican nuestros pacientes.

Show Notes:

• Contacta a la Dra. María Centeno Vázquez en Instagram @macswallowslp
• Findhelp.org
• Colorín colorado
• Zero to Three
• ASHA SDOH

Integración de la terapia orofacial y los enfoques neuromusculares en la rehabilitación de la disfagia.

Invitado: Alvaro Cepeda Paredes

Gana 0.1 ASHA CEU por este episodio con Speech Therapy PD

Watch on Youtube

En este episodio de SLP’s en Acción, la anfitriona Damaris Sánchez Rivera, MS, CCC-SLP, conversa con Alvaro Cepeda Paredes, fonoaudiólogo, sobre la rehabilitación de la disfagia desde un enfoque integral y clínicamente fundamentado. Juntos exploran por qué una intervención efectiva requiere ir más allá de la deglución como un acto aislado y considerar los sistemas de control motor, la función muscular y la coordinación neurosensorial que sostienen una alimentación segura y eficiente.

Contacta a Alvaro Cepeda Paredes en Instagram

REFERENCIAS

1. Alamer, A., Melese, H., Nigussie, F., & Desta, G. (2025). Effectivity of neuromuscular electrical stimulation and oral sensorimotor therapy in pediatric dysphagia. American Journal of Speech-Language Pathology. https://doi.org/10.1177/1053813525133604
2. Zhang, Y., Liu, H., Chen, X., & Wang, J. (2025). Comparative efficacy of combined and single neuromuscular electrical stimulation for neurogenic dysphagia: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Neurology, 16, 1700317. https://doi.org/10.3389/fneur.2025.1700317
3. Kim, J., Park, S., & Lee, H. (2025). Electrical stimulation may improve feeding and nutritional status in children with dysphagia. Applied Sciences, 15(10), 5727. https://doi.org/10.3390/app1510572
4. Sun, S. F., Hsu, C. W., Lin, H. S., & Chen, Y. C. (2023). Sensory neuromuscular electrical stimulation for dysphagia: A randomized controlled trial. Journal of Oral Rehabilitation, 50(2), 123–131. https://doi.org/10.1111/joor.13391
5. Duca, A. P., da Silva, R. D., Ribeiro, M., et al. (2025). Prevalence of oropharyngeal dysphagia in children: A systematic review and meta-analysis. Pediatric Pulmonology.
6. Propp, R., Gill, P. J., Marcus, S., et al. (2022). Neuromuscular electrical stimulation for children with dysphagia: A systematic review. BMJ Open.

Integrando miradas, transformando diagnósticos

Invitadas: Linna Diorela Reyes, M.S. SLP y Kennia Anjara Reyes, M.S. SLP

Gana 0.1 ASHA CEU por este episodio con Speech Therapy PD

Watch on Youtube

En este episodio de SLPs en Acción, Damaris Sanchez Rivera conversa con Linna D. Reyes Sanabria y Kennia A. Reyes Sanabria sobre la importancia de adoptar un enfoque verdaderamente colaborativo en la evaluación del autismo.

En la práctica clínica, las patólogas del habla y lenguaje suelen ser uno de los primeros puntos de contacto para identificar señales de alerta. Pero el autismo es una condición compleja que no puede entenderse desde una sola disciplina. Este episodio explora cómo las evaluaciones transdisciplinarias permiten una visión más completa del paciente, integrando perspectivas de la psicología, terapia ocupacional, integración sensorial y educación.

A lo largo del episodio, se contrastan los enfoques multidisciplinario y transdisciplinario, destacando cómo cada uno impacta el proceso diagnóstico y la toma de decisiones clínicas. También se abordan los riesgos de evaluaciones aisladas, incluyendo interpretaciones parciales y planes de intervención menos efectivos.

Además, se resalta el rol esencial de la SLP dentro del equipo evaluador, especialmente en la observación de habilidades comunicativas, sociales y lingüísticas como base para una comprensión integral del paciente.

Con ejemplos clínicos y experiencias reales, esta conversación ofrece una mirada práctica y reflexiva sobre cómo la colaboración interprofesional puede mejorar tanto el diagnóstico como la intervención.

Show Notes:

Contacta a Linna D. Reyes o Kennia A. Reyes en Instagram o en Facebook

El Poder de la Mentoría

Invitada: Dra. Nydia Bou, EdD, MS, CCC-SLP

Gana 0.1 ASHA CEU por este episodio con Speech Therapy PD

Ver en Youtube

En este episodio de estreno de SLPs en Acción, la anfitriona Damaris Sanchez Rivera, MS, CCC-SLP, explora el rol transformador del patólogo del habla y lenguaje más allá de la clínica. Junto a la invitada Dra. Nydia Bou, Patóloga del Habla y Lenguaje y Profesora invitada, conversan sobre mentoría, formación profesional, competencias esenciales y el impacto que tenemos al preparar la próxima generación de patólogos/as del habla y lenguaje.

Acerca de la Invitada: La Dra. Nydia Bou es Investigadora Residente Distinguida Sénior y Directora del Departamento de Ciencias de la Comunicación y Trastornos en Emerson College . Su trabajo en la educación superior se centra en la administración, la acreditación académica, la evaluación y el cumplimiento normativo. En el campo de la Patología del Habla y Lenguaje, la práctica clínica, la docencia y la investigación de la Dra. Bou se centran en el análisis fonológico y el tratamiento de los Trastornos del Sonido del Habla en poblaciones hispanohablantes, así como en la percepción del habla y la fonética.

Show Notes:

Contacta a la Dra. Nydia Bou en Linkedin

REFERENCIAS

Cankuvvet, N., Selvi‐Balo, S., Yaşar‐Gündüz, E., & Yırtık, H. N. (2025). Experiences of international speech–language pathology students: A phenomenological study. International Journal of Language & Communication Disorders, 60(6). https://doi.org/10.1111/1460-6984.70144

Hyter, Yvette D., and Marlene B. Salas-Provance. (2021) Culturally Responsive Practices in Speech, Language and Hearing Sciences, Second Edition : In Speech, Language, and Hearing Sciences, Plural Publishing, Inc. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/emerson/detail.action?docID=5445992. Created from Emerson on 2023-09-01 19:39:05. Copyright © 2021. Plural Publishing, Incorporated.

Staley, B., Selemani, C., & Fernandes, M. (2025). Speech language therapy as a global practice: Culture, context, and collaboration. Taylor & Francis.