Explore every episode of the podcast 発達障害と選択肢
| Title | Pub. Date | Duration | |
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| 【前編】起立性調節障害、動けない子の支援を考える #003 | 27 Feb 2026 | 00:20:18 | |
【本日の内容】 起立性調節障害との向き合い方/ 非同期コミュニケーションを活かすには / 「本人のペース」と「過ぎていく時間」との葛藤にどう向き合うか 発達障害支援アドバイザーのこうちゃんと、子育てのラジオ「Teacher Teacher」パーソナリティのはるかが、当事者と一緒に「これならできるかも」と思える選択肢を探していく番組です。 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagram ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから ☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら Teacher TeacherのWebサイトはこちら ☞https://teacherteacher.jp/ Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【後編】学校に行かない日をどう過ごす？ASDの子の選択肢を考える #002 | 13 Feb 2026 | 00:21:25 | |
【本日の内容】 放課後デイサービスの探し方/学校との連携の仕方/一人で抱え込まないために 発達障害支援アドバイザーのこうちゃんと、子育てのラジオ「Teacher Teacher」パーソナリティのはるかが、当事者と一緒に「これならできるかも」と思える選択肢を探していく番組です。 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagram ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから ☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら Teacher TeacherのWebサイトはこちら Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【前編】学校に行かない日をどう過ごす？ASDの子の選択肢を考える #001 | 13 Feb 2026 | 00:23:52 | |
【本日の内容】 学校に行かない間の時間の使い方 /ペアレントトレーニング / 今の時期に体験させておきたいこと 発達障害支援アドバイザーのこうちゃんと、子育てのラジオ「Teacher Teacher」パーソナリティのはるかが、当事者と一緒に「これならできるかも」と思える選択肢を探していく番組です。 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagram ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから ☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら Teacher TeacherのWebサイトはこちら Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 『発達障害と選択肢』はじまります #000 | 05 Feb 2026 | 00:03:01 | |
【本日の内容】 番組を始めた理由 / 白石浩一・福田遼の自己紹介 / この番組で大切にしたいこと 発達障害支援アドバイザーのこうちゃんと、子育てのラジオ「Teacher Teacher」パーソナリティのはるかが、当事者と一緒に「これならできるかも」と思える選択肢を探していく番組です。 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagram ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから ☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら Teacher TeacherのWebサイトはこちら ☞https://teacherteacher.jp/ Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【シーズン1最終回】10回分の対話を振り返って。 | 24 Apr 2026 | 00:08:04 | |
『発達障害と選択肢』シーズン1、最終回です。10回にわたって聴いてくださったみなさん、本当にありがとうございました。 今回はシーズン1を振り返りながら印象に残った回や、この番組を通じて感じたことをお話しします。シーズン2に向けて、これからも一緒に考え続けていきます。 僕たちの都合で、突然終わることになって申し訳ありません。 子育てのラジオ「Teacher Teacher」の方でも、発達障害の調査と啓発活動は止めませんので、そちらの方での応援もよろしくお願いします。 【本日の内容】 シーズン1終了の背景 / 印象に残った回を振り返る / リスナーさんからのコメント紹介 / シーズン2への展望 / こうちゃんからのメッセージ | |||
| 【特別回②】自閉症の子と保護者・学校とのすれ違いを解きほぐす | 17 Apr 2026 | 00:31:48 | |
4月2日・自閉症啓発デーイベントの第2部、登壇レポートをお届けします。VR体験後のトークショーで飛び出した、親・学校・支援者それぞれのすれ違いの背景と、具体的な関わり方について白石浩一さんに語っていただきました。 【本日の内容】 食事・感覚のこだわりをどう捉えるか / 「できないこと」より「できること」に目を向ける / 学校とのすれ違いはなぜ起きる？ / 安心できる場所があれば特性は落ち着く / 不登校の子に学校復帰を急がせなくていい理由 / ペアレントトレーニングと親自身の価値観を広げること / 参加者からの質疑応答 💡 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagramのDMへ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら☞https://www.ddsienn.jp/ Teacher TeacherのWebサイトはこちら☞https://teacherteacher.jp Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【後編】暴言・強い要求が止まらない子への関わり方 #009 | 10 Apr 2026 | 00:35:13 | |
小学4年生、発達凸凹のあるお子さんの暴言・強い要求に疲弊している保護者からのご相談、後編です。ゲームとの向き合い方、「ありがとう貯金」の実践まで、納得できるまで一緒に考えました。 【本日の内容】 ゲームのドーパミンと攻撃行動の関係 / ペアレンタルコントロールの限界 / 「困っているのは誰か」という視点 / ゲームの罵倒用語が日常会話になっている問題 / ありがとう貯金・ありがとうカレンダーの実践 / お母さん自身の幸福度を上げることが子どもへの最大の報酬になる 💡 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagramのDMへ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら☞https://www.ddsienn.jp/ Teacher TeacherのWebサイトはこちら☞https://teacherteacher.jp Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【前編】暴言・強い要求が止まらない子への関わり方 #008 | 03 Apr 2026 | 00:26:34 | |
小学4年生、発達凸凹のあるお子さんの暴言・強い要求に疲弊している保護者からのご相談です。「母親失格」「消えろ」——毎日浴びせられる言葉の背景に何があるのか、一緒に考えました。 【本日の内容】 暴言はSOSのサイン？ / ゲームの言葉が日常会話になっている / 応用行動分析（ABA）で考える暴言への対応 💡 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagramのDMへ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら☞https://www.ddsienn.jp/ Teacher TeacherのWebサイトはこちら☞https://teacherteacher.jp Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【特別回】VRで体験する、自閉症の方の見えている世界 #007 | 27 Mar 2026 | 00:29:53 | |
4月2日自閉症啓発デーのイベント申し込みはこちらから https://forms.gle/SaqWcyiQAVwy4H668 4月2日の自閉症啓発デーに合わせた特別回です。 こうちゃんが取り組む自閉症VR体験を、Teacher Teacherのはるかとひとしが体験しました。 「大変だね」で終わらせるのではなく、特性を理解した上でどんな環境調整ができるのか。VR体験後の気づきを実況しながら、一緒に考えます。 【本日の内容】 自閉症VR体験を実況 / 音・光・視野の感覚過敏、実際どう見えている？ / 「みんな同じ音量で聞こえる」とはどういうことか / 簡単にできる環境調整の具体例 / 子どもたちがVRを体験したら何が変わった？ / 4月2日・福岡イベントのご案内 💡 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagramのDMへ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら☞https://www.ddsienn.jp/ Teacher TeacherのWebサイトはこちら☞https://teacherteacher.jp Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【後編】軽度知的障害の子の就職を、保護者と本気で考える #006 | 20 Mar 2026 | 00:21:48 | |
高校生、ASD・軽度知的障害の子のお子さんの就職について悩む保護者からのご相談です。公務員を目指すべきか、本人がやりたい仕事を応援すべきか—保護者として揺れる気持ちを、一緒に考えました。 【本日の内容】 キラキラしている姿が判断材料になる / 失敗経験を親がいるうちに積む意味 / 自己効力感と最初の一歩 💡 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagramのDMへ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら☞https://www.ddsienn.jp/ Teacher TeacherのWebサイトはこちら☞https://teacherteacher.jp Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【前編】軽度知的障害の子の就職を、保護者と本気で考える #005 | 13 Mar 2026 | 00:16:56 | |
概要欄 高校生、ASD・軽度知的障害の子のお子さんの就職について悩む保護者からのご相談です。公務員を目指すべきか、本人がやりたい仕事を応援すべきか—保護者として揺れる気持ちを、一緒に考えました。 【本日の内容】 公務員 vs やりたい仕事、どう考える / 「安定」とは何か について再考する 💡 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagramのDMへ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら☞https://www.ddsienn.jp/ Teacher TeacherのWebサイトはこちら☞https://teacherteacher.jp Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||
| 【後編】起立性調節障害、動けない子の支援を考える #004 | 06 Mar 2026 | 00:15:23 | |
小学6年生、診断名なしのグレーゾーン×起立性調節障害のお子さんの保護者からのご相談です。 【本日の内容】 学校に行くこと・その他の目的の切り分け/親としてできること / 受給者証の活用と放課後デイ / 頼る力と相談する力 発達障害支援アドバイザー協会の白石浩一と、Teacher Teacher福田遼が、当事者・保護者・教育関係者と一緒に「これならできるかも」と思える選択肢を探していく番組です。 💡 毎週金曜日、18:00に配信！ お便りはInstagramのDMへ☞https://www.instagram.com/team_teacherteacher/ またはフォームから☞https://forms.gle/yzFUmuHRU32LLYLHA 発達障害支援アドバイザー協会のWebサイトはこちら☞https://www.ddsienn.jp/ Teacher TeacherのWebサイトはこちら☞https://teacherteacher.jp Xで #発達障害と選択肢 をつけて感想・コメントをお願いします！ | |||