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L'effet Jourdain : quand le formateur fait semblant de former

Thursday, June 25, 2026 • Duration 05:57

On accuse volontiers nos apprenants de simuler. Et si le faux-semblant venait d'en face, du formateur qui décerne un brevet de savoir à la première banalité venue ? Guy Brousseau avait un nom pour ça, et ce n'est pas un compliment.

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Non, vos apprenants ne sont pas des pages blanches !

Thursday, June 11, 2026 • Duration 11:03

Votre apprenant n'arrive jamais vierge : il débarque encombré de conceptions tenaces que votre cours ne fait souvent que recouvrir d'un vernis savant. De Bachelard au modèle allostérique, la recherche le répète depuis quatre-vingts ans :apprendre, c'est transformer ses conceptions, pas remplir une page blanche imaginaire.

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Le sommeil et les apprentissages : ce que détruisent vos nuits blanches

Thursday, June 4, 2026 • Duration 16:34

Vous croyez gagner en performance en amputant vos nuits pour réviser ? Vous détruisez pourtant méthodiquement tout ce que vous venez d'apprendre. Le sommeil n'enseigne rien, mais sans lui rien ne se grave. La neuropsychologie a tranché, et elle ne fait aucun cadeau aux héros de la nuit blanche.

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Le feedback en formation, encore une croyance que la recherche bouscule.

Friday, May 29, 2026 • Duration 22:58

Vous croyez encore au feedback sandwich ? De Dehaene à Hattie, les neurosciences cognitives et la recherche en éducation ont largement fragilisé ce mythe. Voici ce que les données disent vraiment de la rétroaction efficace, et pourquoi la plupart des modules de formation sont restés bloqués au siècle dernier.

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Esprit critique : apprendre à penser contre soi-même

Thursday, May 14, 2026 • Duration 17:14

L'espritcritique en deux heures de formation ? Un fantasme de catalogue !

La recherche enpsychologie cognitive démontre que penser contre soi-même est une procédurecoûteuse, ancrée dans des savoirs disciplinaires précis, et qu'aucune capsulee-learning ne remplacera l'effort qu'elle exige.

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La motivation intrinsèque : ce que la théorie de l'auto-détermination change dans le design d'un module de formation

Friday, May 8, 2026 • Duration 23:12

On parle de motivation comme d'une variable mystérieuse qu'il faudrait susciter. Quarante ans de recherche en théorie de l'auto-détermination disent autre chose. Trois besoins, et une grille d'audit utilisable sur n'importe quel module.

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Relire ses cours : la grande arnaque de l'apprentissage

Monday, May 4, 2026 • Duration 19:30

Vous relisez vos cours pour la troisième fois ce soir ? Vous surlignez en jaune fluo avec application ? Bonne nouvelle, vous travaillez votre patience. Mauvaise nouvelle, la science a tranché depuis 1939 : la pratique de récupération vous fait retenir une fois et demie plus en deux fois moins de temps, et personne dans votre formation ne vous l'a jamais dit.

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Apprendre en dormant : ce que la science réfute

Friday, April 17, 2026 • Duration 21:44

Vous pensiez apprendre une nouvelle langue en dormant ? Les neurosciences ont une mauvaise nouvelle pour vous. Le cerveau endormi perçoit ce que vous écoutez mais l'ignore superbement, avant de consolider ce que vous avez appris en journée. Autopsie scientifique d'un fantasme d'apprenant pressé.

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La pyramide de Bloom n'existe pas

Friday, April 10, 2026 • Duration 13:35

La taxonomie de Bloom n'a jamais été une pyramide. Bloom n'en a jamais dessiné une seule. Et la hiérarchie cognitive qu'on vous a enseignée en formation de formateurs, les données empiriques ne la soutiennent pas.

Dans ce podcast, on revient sur ce que dit (et ne dit pas) la recherche : les faiblesses psychométriques de la version originale, l'apport réel de la révision d'Anderson et Krathwohl (2001), les présupposés jamais vérifiés que Semsar et al. (2022) ont mis à l'épreuve, et les travaux d'Agarwal (2019) qui montrent qu'on n'a pas besoin de « monter les marches une par une ».

La taxonomie reste utile. Mais comme heuristique de vérification, pas comme modèle du fonctionnement cognitif.

Article complet sur www.moncoachingfpa.fr

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La posture reflexive

Friday, April 3, 2026 • Duration 13:17

« Adoptez une posture réflexive. » Tout le monde le prescrit. Personne ne dit comment. Sans cadre théorique ni accompagnement méthodologique, l'injonction réflexive produit de la narration conforme, pas du développement professionnel. Ce que la recherche en dit vraiment

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