Explore every episode of the podcast Le superviseur en balade

Dans ce dernier épisode, nous abordons de façon concrète comment intégrer le savoir‑être dans sa pratique de supervision. La Pre Marie Beauchamp partage des stratégies et exemples qui facilitent cette intégration au quotidien.

La Pre Marie Beauchamp nous explique comment accompagner nos étudiants dans le développement du savoir‑être, et propose des pistes concrètes pour soutenir leur progression.

Dans ce premier épisode de la série, nous discutons avec la Pre Marie Beauchamp, experte du savoir‑être. Elle nous aide à clarifier les notions de savoir, savoir‑faire et savoir‑être, afin de bien poser les bases pour la suite.

Dans cet épisode, on discute de pratique éclairée et pertinence dans la pratique médicale et la supervision avec

Dr Samuel Boudreault, Dr Simon Coiteuxet Dre Joanie Rinfret.

Nous continuons à explorer la résilience chez nos étudiants en médecine

Dans les dernières années, avez-vous remarqué une augmentation de l'anxiété chez vos étudiants? Qu'est-ce qui crée cette anxiété et comment aide-t-on nos étudiants à travailler leur résilience? Avec nos invités, nous tentons dans les deux prochains épisodes d'explorer ces questions et d'y répondre.

Dans cette 2e partie avec nos collègues du Saguenay, nous explorons les défis et opportunités de la pédagogie médicale

Nos collègues du Saguenay, Dr Louis Gagnon et Dre Sharon Hatcher nous partagent leur passion de l'enseignement

Dr Jacques-Philippe Faucher interniste et vice-doyen associé en Montérégie pour l'Université de Sherbrooke nous rapporte son expérience en tant que superviseur et comment s'y prendre pour se perfectionner.

Voici la deuxième et dernière partie de notre conversation avec Dr Chiasson et Dre Boucher. Cette fois-ci, notre focus porte sur ce que l'avenir nous réserve en supervision médicale.

On débute la deuxième année du superviseur en balade avec une série qui porte sur les perles pédagogiques. Nos premiers invités pour cette série sont Dr Paul Chiasson et Dre Micheline Boucher de la région du Grand Moncton. Bonne balade!

Dernier épisode de la valorisation de la médecine de famille.

On conclut notre discussion avec nos deux invités spécialistes.

C'est également le dernier épisode de la première saison de notre balado. Nous serons de retour à l'automne 2025, à la prochaine balade !

Si vous avez des suggestions de thèmes ou d'invités que vous aimeriez qu'on aborde dans notre balado, svp nous écrire dans les commentaires.

Épisode 3 de la valorisation de la médecine de famille.

Cette fois-ci, deux médecins spécialistes nous partagent leurs opinions et leur vision de la médecine de famille

Épisode 2 du thème valorisation de la médecine de famille.

Poursuivons la discussion avec nos trois médecins de famille invités

Voici le premier épisode axé sur la valorisation de la médecine de famille. Dans cet épisode, trois médecins de famille vous partagent les défis et les opportunités de leur pratique médicale.

Nous sommes déjà rendu au dernier épisode de notre discussion avec Pre Viviane Fournier où celle-ci nous présente la négociation culturelle.

On continue notre discussion avec Pre Viviane Fournier. Cette fois-ci, on se concentre sur la distance culturelle.

Notre invitée experte d’aujourd’hui, Pre Viviane Fournier, dédie ses recherches sur l’intégration des infirmières internationales au Québec. 

Dans ce dernier épisode, Pre Sargeant approfondit différents thèmes dont la rétroaction difficile et l'importance d'une bonne relation pédagogique.

Pre Sargeant présente le modèle de rétroaction qu'elle a conçu avec des collègues, le R2C2 - Relation, Réactions, Contenu, Coaching pour le changement (https://medicine.dal.ca/departments/core-units/cpd/faculty-development/R2C2.html)

Dans ce premier épisode, Pre Sargeant résume les connaissances actuelles en ce qui a trait à la rétroaction. En particulier, elle souligne l’importance d’établir des liens de confiance et de respect ainsi que d’engager l’apprenant dans la conversation. Elle explique comment la théorie d’autodétermination et ses composantes (autonomie, compétence, relation) nous aide à mieux comprendre les besoins des apprenants.