Le film annuel de l'IH2EF – Details, episodes & analysis

Dans ce premier épisode, nos invités nous présentent leur définition du leadership au regard de leur expertise professionnelle en fonction de leurs expériences passées et de leurs métiers actuels. Ils aborderont ensuite la relation entre l’existence d’un collectif actif et efficace et la question du bien-être des élèves et des personnels ainsi que celle de la qualité de vie au travail.

Intervenants :

• Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.

• Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.

• Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.

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L’existence d’un collectif actif et efficace est-elle la garantie ou la condition d’une évolution des pratiques professionnelles des personnels en établissement scolaire ? Nos trois invités répondent à cette question à la lueur de leurs expertises de terrain ou des conclusions des différents travaux de recherche.

Intervenants :

• Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.

• Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.

• Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.

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Raphaël Matta-Duvignau, maitre de conférences en droit public à l’université de Versailles Saint Quentin aborde le contexte juridique général du conseil de discipline et précise les points juridiques à respecter avant la tenue du conseil de discipline : la convocation, les faits, les sanctions, l’articulation de la procédure avec une procédure pénale… De nombreux éléments utiles pour réunir le conseil en respectant le cadre légal.

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Orlando Loureiro, IA IPREVS de l’académie d’Orléans-Tours, aborde la portée éducative du conseil de discipline. Au-delà de l’organisation complexe du conseil de discipline et de son cadre juridique très fort, il y a un élève, une famille et des personnels qui vivent un moment difficile : comment faire au mieux pour que ce moment ait une portée éducative en marquant à la fois le temps de la sanction et l’arrêt d’un comportement problématique tout en servant de base à un nouveau départ.

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Dans la circulaire de rentrée 2022 et dans la lettre aux enseignants de juin 2022, Monsieur Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l’école comme l’un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère. Au cœur de la politique éducative il est aujourd’hui l’objet de nombreuses parutions et revient régulièrement dans les préoccupations des acteurs et des usagers de nos établissements scolaires.

Nous vous proposons d’écouter six épisodes, travaillé en étroite collaboration avec Christophe Marsollier, docteur en sciences de l’éducation, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise Administrative et Éducative de l’ IGÉSR qui s’attacheront à répondre aux questions suivantes : quel lien entre bien-être et réussite scolaire ? Quelle corrélation entre le bien-être des élèves et celui des personnels ? 

Dans ces épisodes, nos différents invités, chercheurs, Inspecteurs généraux de l’éducation nationale du sport et de la recherche, chef du bureau de la santé de l’action sociale de la direction générale de l’enseignement scolaire, personnels de direction, IA IPR vont traiter le sujet du bien-être en apportant des éléments de réflexions et des exemples d’actions pour vous accompagner dans votre pilotage d’établissement.

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Dans la circulaire de rentrée 2022 et dans la lettre aux enseignants de juin 2022, Monsieur Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l’école comme l’un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère. Au cœur de la politique éducative il est aujourd’hui l’objet de nombreuses parutions et revient régulièrement dans les préoccupations des acteurs et des usagers de nos établissements scolaires.

Nous vous proposons d’écouter six épisodes, travaillé en étroite collaboration avec Christophe Marsollier, docteur en sciences de l’éducation, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise Administrative et Éducative de l’ IGÉSR qui s’attacheront à répondre aux questions suivantes : quel lien entre bien-être et réussite scolaire ? Quelle corrélation entre le bien-être des élèves et celui des personnels ? 

Dans ces épisodes, nos différents invités, chercheurs, Inspecteurs généraux de l’éducation nationale du sport et de la recherche, chef du bureau de la santé de l’action sociale de la direction générale de l’enseignement scolaire, personnels de direction, IA IPR vont traiter le sujet du bien-être en apportant des éléments de réflexions et des exemples d’actions pour vous accompagner dans votre pilotage d’établissement.

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Nous vous proposons d’écouter six épisodes, travaillé en étroite collaboration avec Christophe Marsollier, docteur en sciences de l’éducation, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise Administrative et Éducative de l’ IGÉSR qui s’attacheront à répondre aux questions suivantes : quel lien entre bien-être et réussite scolaire ? Quelle corrélation entre le bien-être des élèves et celui des personnels ? 

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Nous vous proposons d’écouter six épisodes, travaillé en étroite collaboration avec Christophe Marsollier, docteur en sciences de l’éducation, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise Administrative et Éducative de l’ IGÉSR qui s’attacheront à répondre aux questions suivantes : quel lien entre bien-être et réussite scolaire ? Quelle corrélation entre le bien-être des élèves et celui des personnels ? 

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