Explore every episode of the podcast derdieDaF - Der Podcast für Lehrende

Welche Rolle spielt KI im DaF-Unterricht? Wie verändert sie unsere Rolle als Lehrende? Darum geht es in dieser Folge, in der Stephanie Mock-Haugwitz Antworten auf all diese Fragen hat. Eine davon lautet: Wenn wir Lehrende gleichzeitig Lernende sind, hat Menschlichkeit im DaF-Unterricht eine Chance - gerade in Zeiten von künstlicher Intelligenz. Wie Stefanie Mock-Haugwitz das genau meint und wie das zu besseren Lernerfolgen führt, erfahren wir unter anderem.

Literatur wie "Romeo und Julia" zu lesen, dauert deutlich länger, als jeder social media clip und trotzdem schlägt ihre Lebensdauer die eines jedes Reels, ihre Followerzahl lässt schätzungsweise jeden Influencer erblassen. Viele solcher Literaturklassiker sind alt und trotzdem zeitgemäß. Wie kann das sein? Rüdiger Scherpe vom ELi-Verlag kennt die Antwort und weiß, wie ausgerechnet social media Angebote dabei helfen können, die Lesebegeisterung bei DaF-Lernenden zu wecken.

"Theater im DaF-Unterricht" ist das Thema dieser Folge und damit meinen wir nicht Chaos, Unruhe und unkonzentrierte Teilnehmende, sondern Theater als Unterrichtsmethode, bei der aus Spielfreude Sprechfreude wird. Wie das funktioniert und vor allem warum, erfahren wir von DaF-Expertin Emrin Kodul. 

“Kreative Grammatik - das ist kein Widerspruch, sondern sollte fest zusammengehören.”, sagt DaF-Lehrerin und Autorin Olga Swerlowa, die außerdem behauptet, dass wir als Lehrende aus beinahe jedem DaF-Thema kreative Aufgaben machen können. Wie das ganz praktisch funktioniert und welchen Erfolg es mit sich bringt, erfahren wir in dieser Folge.

Podcasts gehen fast immer und überall und so oft man möchte und das bedeutet: Sie funktionieren auch im Klassenzimmer und in unserem Fall im DaF-Unterricht. Inzwischen gibt es sogar eigene Formate, speziell für DaF-Lernende. Wie wir solche Podcasts die in unseren Unterricht integrieren können, hören wir uns heute an einem Beispiel an.

"Über Geld spricht man nicht!" - diesen Satz kennen wir vermutlich alle und er steht für viele andere Themen, die zwar unseren Alltag und den unserer DaF-Lernenden bestimmen, aber die wir lieber verschweigen. Warum wir dieses Schweigen gerade im DaF-Unterricht brechen sollten, wie wir das anstellen und auf welche Weise unsere Lernenden, aber vielleicht auch wir selbst davon profitieren, ist Thema dieser Folge.

"KI ersetzt im DaF-Unterricht nicht die Lehrenden, kann aber Werkzeug und Hilfsmittel sein.", sagt DaF-Dozent und Autor Robert Kirstein. Wie KI uns schon jetzt auf der Lernplattform allango von Ernst Klett Sprachen unterstützt und wie wir das für den DaF-Unterricht gut nutzen können, erfahren wir unter anderem in dieser Folge.

In dieser Folge tauschen wir Arbeitsblätter gegen Mikrophone und Lücken- gegen Songtexte: Wir singen im DaF-Unterricht Karaoke. Wozu das hilfreich sein kann und wie wir das im Unterricht einbauen können, erfahren wir von DaF-Experte Andreas Lieb. Die Klett-Lehrwerksreihe "Kontext" hat zudem die passenden Module.

Ein Thema, das im Lehrplan so gut wie nicht vorkommt, aber zu den wichtigsten Themen gehört, heißt: Bewerbungen schreiben - sagt DaF-Dozentin und Bewerbungs-Expertin Christiane Mößinger. Ihrer Meinung nach kann man damit sogar schon auf niedrigen Sprachniveaustufen beginnen. Wie das geht und warum davon auch Lehrende etwas haben, erfahren wir unter anderem von ihr.

"Kreative Textarbeit fördert Selbstermächtigung.", sagt DaF-Expertin Birgitta Fröhlich, denn: Sie hilft DaF-Lernenden, die Angst vor langen, komplizierten Texten zu verlieren. Solche Texte begegnen uns und unseren DaF-Lernenden im Alltag nämlich andauernd. Genau hier kann kreative Textarbeit im DaF-Unterricht helfen. Wie das funktionieren kann, erfahren wir in dieser Folge.

Als DaF-Lehrende kümmern wir uns nicht nur um Sprachvermittlung, sondern um Vieles mehr: Von der guten Stimmung im Kollegium hin zu privaten Anliegen der Teilnehmenden. In dieser Folge geht es deswegen mal um uns: Wie können wir uns im oft herausfordernden Arbeitsalltag auch gut um uns selbst kümmern? Warum ist das wichtig und welche positiven Effekte hat es, wenn uns das gelingt? Lehrerin und Influencerin Josefine Dienstbier hat Antworten...

Wir lernen durch Wiederholung. Irgendwann denken wir beim Sprachen lernen beispielsweise über bestimmte Redewendungen nicht mehr nach. Wir verwenden sie unbewusst, fast automatisch. Dummerweise funktioniert das auch für falsch Gelerntes. DaF-Expert:innen wie Irmgard Geyer sprechen dann von Fossilierungen. Glücklicherweise weiß sie aber auch, wie man diese Fossilierungen wieder loswird.

“Fehler beim Sprechen zu machen ist besser, als gar nicht zu sprechen”, sagt Sylvia Fischer. Und sie weiß, wovon sie spricht, denn sie spricht, denn sie hat zu Sprechhemmungen geforscht. Wie sie entstehen und wie man DaF-Lernenden helfen kann, sie zu überwinden, ist unter anderem Thema dieser Folge."

Es ist Sommerferienzeit und das bedeutet: Es ist Spiele-Zeit im Unterricht. Für DaF-Lehrerin und Autorin Susanne Daum gilt das allerdings das ganze Jahr über, denn: Für sie sind Spiele keine Überbrückungshilfe oder Verlegenheitslösung, sondern elementarer Bestandteil des DaF-Unterrichts. Wir können nämlich keine Sprache lernen, ohne spielerisch miteinander zu kommunizieren, sagt sie. Welche Spiele sich dafür besonders gut eignen, erfahren wir unter anderem.

Eine Sprache lernen bedeutet Theater spielen.”, sagt DaF-Expertin und Dozentin Susan Hulström-Karl. Wir alle, sagt sie, spielen schließlich jeden Tag unterschiedliche Rollen und in jeder reden wir zum Beispiel auch ein bisschen anders. Susan Hulström-Karl hält Theaterelemtente im DaF-Unterricht deswegen für eine gute Methode. Was genau sie damit meint, besprechen wir unter anderem in dieser Folge.

Wenn es darum geht, authentisches Alltagsdeutsch zu verstehen, stehen viele DaF-Lernende "auf dem Schlauch". Woher sollen sie auch wissen, was beispielsweise wörtlich zu verstehen ist und was nicht? Dabei ist authentisches Alltagsdeutsch für den DaF-Unterricht so wichtig, findet Dr. Beate Weidner von der Universität Duisburg-Essen. Wie wir es gut integrieren können, ohne alle Grammatikregeln über Bord zu werfen, besprechen wir mit ihr.

 "Mehrsprachigkeit im DaF-Unterricht ist ein einziger Störfaktor.", hörten wir schon DaF-Lehrende schimpfen, wenn wieder alle im Kurs in ihren Muttersprachen wild durcheinander redeten. Die DaF-Expertin, Dozentin und Autorin Stephanie Mock-Haugwitz sagt: Diese Unterschiede schaffen nicht Chaos, sondern Klarheit. Wie Mehrsprachigkeit den DaF-Unterricht sogar besser machen kann, erfahren wir von ihr in dieser Folge.

"Mit Schwung Lernen" ist das Motto dieser Folge, denn “etwas im Schlaf lernen” funktioniert eben nur als Redensart. Sprache ist lebendig und deswegen erfahren wir von DaF-Lehrerin Olga Swerlowa, wie Bewegung in den Unterricht kommt und warum das das Lernen erleichtert. Auf die Plätze, fertig, los!

"Goethes Faust im Sprachkurs auf Niveaustufe A1 lesen - das geht!", sagt Joanna Przybylowska, DaF-Lehrerin und Expertin fürs Lesen. Wie das funktionieren soll, wo wir doch als Muttersprachler bisweilen Schwierigkeiten haben, die teils doch eher altertümliche Sprache zu verstehen, erfahren wir unter anderem. Außerdem sprechen wir in dieser Folge darüber, warum Literatur und Lesen so wichtig im DaF-Unterricht sind.

Filme schauen ist nicht nur eine der beliebtesten Freizeitbeschäftigungen, sondern sie sind auf die ein oder andere Art immer auch lehrreich. Genau da setzt DaF-Expertin Monika Rehlinghaus an: Sie nutzt Filme ganz gezielt für ihren DaF-Unterricht. Wer da an komplizierte Technik denkt oder argumentiert, er oder sie habe für so etwas keine Zeit, der liegt, sagt Monika Rehlinghaus, völlig falsch. Wie Filme den DaF-Unterricht bereichern können und wo wir die Richtigen finden, erfahren wir in dieser Folge.

Wir alle machen Fehler. Mehrfach. Jeden Tag. Wer sich das klarmachen und zugeben kann, sagt Ellen Zitzmann, Soziologin, Kriminologin, Referentin, Autorin und Fachberaterin, hat auf der Beziehungsebene im DaF-Unterricht viel gewonnen. Warum das so ist, was gute Beziehungsarbeit für gelungenen DaF-Unterricht bedeutet und warum Fehler Helfer sind, die die Lernmotivation fördern können, unter anderem darüber sprechen wir in dieser Folge.

Guter DaF-Unterricht ist wie eine gute Party: Beides ist dann gelungen, wenn sich möglichst alle gut unterhalten haben. Dazu braucht es im DaF-Unterricht Gruppenarbeit, sagt DaF-Expertin Monika Rehlinghaus. Und sie sagt: Gruppenarbeit funktioniert unkomplizierter, als Viele denken. Wie genau, verrät sie unter anderem in dieser Folge.

"Die meisten DaF-Lehrenden arbeiten selbstständig.", sagt Jeanette Langner vom Berufsverband für Integrations- und Berufssprachkurse, BVIB. Das bedeutet auch: Fachkompetenz genügt nicht. Man muss sich auch auf besondere Weise mit Themen wie Steuern, Versicherungen u.ä. beschäftigen. Das macht vielen von uns keinen Spaß, ist aber wichtig und deswegen Thema in dieser Folge. Wo gibt es Rat und Hilfe? Unter anderem darüber sprechen wir.

An telc-Prüfungen kommt man im DaF-Unterricht kaum vorbei”, sagt Julia Burkhardt, die selbst jahrelange Erfahrung als telc-Prüferin hat. Und weil stimmt, was sie sagt, geht es in dieser Folge um alle Fragen rund um telc: Wie können wir Teilnehmende gut darauf vorbereiten? Wie können wir uns selbst als telc-Prüferinnen und Prüfer qualifizieren? Wofür steht telc eigentlich und warum sind diese Tests so verbreitet und anerkannt? Viele Fragen, ein Podcast. Herzlich willkommen zur 23sten Folge von Der die DaF!

Fast jede und jeder hat eins und wir verbringen mit ihm mehrere Stunden täglich: Die Rede ist vom Smartphone. Diese Tatsache sollten wir uns für den DaF-Unterricht zu Nutze machen, meint Germanist und Didaktik-Experte Dr. Jens Liebich. Es gibt beispielsweise sehr gut geeignete Apps zum DaF-Lernen. Welche das sind, worauf wir bei deren Auswahl achten sollten und wie ganz konkret wir sie im Unterricht einsetzen können, darum geht es in dieser Folge.

Finden statt Suchen - das ist das Motto des derdieDaF-Portals. DaF-Lehrende finden hier alles, was sie für abwechslungsreichen Unterricht brauchen - aktuell und aus einer Hand. Von Audios über Videos zu Lesetexten, Links und Übungsblättern. Wie das derdieDaF-Portal genau funktioniert, darum geht es in dieser Folge.

Musik hilft beim Deutsch lernen - sagt eine, die es wissen muss: Joanna Przybylowska ist nicht nur musikalisch, sondern auch DaF-Lehrerin und: Sie weiß, dass Musik mehr ist, als ein Songtext und dass sie gerade deswegen super im DaF-Unterricht funktioniert. Warum und wie genau, das verrät sie uns in dieser Folge!

"Wer es nicht kennt, sollte es ausprobieren!", sagt DaF-Autorin und DaF-Lehrerin Monika Rehlinghaus und meint damit eines der erfogreichsten und beliebtesten Lehrwerke: Die Linie 1. Genau die hat jetzt ein Update bekommen und ist noch besser geworden. Was die neue Linie 1 auszeichnet, wie man sie erfolgreich im Unterricht einsetzt und wie ein sprechender Elefant zur Attraktion wurde - unter anderem darum geht es in dieser Folge."

Macht künstliche Intelligenz uns als DaF-Lehrende bald überflüssig? Die Antwort unserer Expertin in dieser Folge lautet: Nein. Aber was kann KI dann genau und was soll sie dürfen? An welchen Stellen kann sie uns und den Lernenden von Vorteil sein? Unter anderem darüber reden wir mit Dr. Daniela Hartmann von der Humboldt-Universität Berlin in der 18. Folge.

Wie wir sprechen, so werden wir verstanden. Oder eben auch nicht. Die Aussprache ist ein wichtiger Bestandteil des Deutschlernens und gleichzeitig einer der herausforderndsten Hürden. Warum es sich lohnt, in die Optimierung Ihrer Aussprache zu investieren, wie man das im DaF-Unterricht ganz praktisch machen kann und was Weinkorken damit zu tun haben - unter anderem darum geht es in dieser Folge.

"Podcasts steigern den Lernerfolg.", sagt DaF-Lehrerin Marie Schwenck. Sie hat mit ihren Schüler:innen einen eigenen Podcasts aus dem Klassenzimmer produziert und verrät in dieser Folge, wie man das anstellt, was man dafür benötigt und vor allem: Warum Podcasts ein ein tolles Tool zum Sprachenlernen sind. Herzlich willkommen zur sechzehnten Folge!

2024 kommt viel Schönes auf uns zu - zumindest im Bereich Deutsch als Fremdsprache können wir das mit Sicherheit behaupten. Rainer Geiger, Redaktionsleiter Deutsch als Fremdsprache bei Ernst Klett

Sprachen verrät in dieser Folge, worauf wir uns kommendes Jahr besonders freuen können und was 2024 alles anders werden wird: Von Angeboten für ganz kleine DaF-Lernende zu den ganz hohen Sprachniveaustufen. Viel Spaß bei Folge 15!

Apps, Clips, eBooks - die Digitalisierung bietet für den DaF-Unterricht viele neue Chancen - für Lernende wie für Lehrende.

Trotzdem scheuen Viele den Einsatz von digitalen Medien im Unterricht. Welche Sorgen berechtigt sind, welche digitalen Angebote es gibt und was die Aufmerksamkeitsspanne eines Goldfischs damit zu tun hat - unter anderem darum geht es in dieser Folge.

Bei Prüfungen im DaF-Unterricht geht es oft um mehr als bestehen oder nicht bestehen. Es geht für viele Teilnehmende häufig um nicht weniger als ihre Zukunft in einem neuen Land. Margret Rodi weiß das und hat sich als freiberufliche Dozentin für Deutsch als Fremdsprache und Autorin von Lehrwerken deswegen unter anderem auf das Thema Prüfungsvorbereitung spezialisiert. Wie diese Vorbereitung auf Prüfungen im DaF-Unterricht gut funktioniert und was außer der Vermittlung von Sprachregeln alles dazu gehört, erfahren wir in dieser Folge.

Gut ausgebildet, aber nicht anerkannt sein. Gut ankommen wollen, aber kaum Chancen auf dem Arbeitsmarkt haben, der Fachkräfte so dringend benötigt. Berufssprachkurse helfen Deutschlernenden, genau diese Konflikte zu lösen und sie bieten auch Lehrenden die Möglichkeit, sich selbst noch einmal weiter zu qualifizieren. Wie das funktioniert und warum das wichtig ist, unter anderem darum geht es in dieser Folge.

Reizbarkeit, Feindseligkeit, Misstrauen - all das kommt im DaF-Unterricht vor. Wo sprachliche und kulturelle Unterschiede aufeinander treffen, entsteht Vielfalt, aber auch Konfliktpotential. Wie man das gut auflösen kann, damit alle - Lernende und Lehrende - gestärkt aus dem Unterricht gehen und welche Rolle gutes Beziehungsmangement für den Lernerfolg spielt, erfahren wir in Folge 11.

Literatur ist im Alltag beinahe überall, nur im DaF-Unterricht fehlt sie zu
häufig - so Dr. Renate Riedner, Professorin für Deutsch-Didaktik an der Masaryk
Universität in Brno/Tschechien, und Dr. Michael Dobstadt, der die Professur für
Deutsch als Fremdsprache an  der TU Dresden vertritt. Sie setzen sich für einen literarischen Zugang zur Sprache ein und erklären in dieser Folge, was Sie damit meinen, wie sich das im DaF-Unterricht umsetzen lässt und warum davon alle profitieren.

Welche Rolle spielt Digitalisierung im DaF-Unterricht, wie können und sollten wir dort künstliche Intelligenz einbinden und wer bestimmt eigentlich, wie DaF-Lehrende honoriert werden? Um diese und andere Fragen kümmert sich der Berufsverband für Integrations- und Berufssprachkurse. Wer von dessen Angeboten profitieren kann und wie sie aussehen, besprechen wir in dieser Folge.

Mit dem Verstehen und Verstanden werden ist es so eine Sache. Im Deutschen ganz besonders, denn da verändern manche Worte nur allein durch die Art der Betonung ihre Bedeutung, die sich dann mitunter sogar ins Gegenteil verkehrt. Wie wichtig es deswegen ist, mit Deutsch Lernenden Betonung, Sprechrhythmus, Artikulation oder Intonation zu üben und wie das im Unterricht gut gelingt, erfahren wir in dieser Folge. Mit Prof. Dr. Kerstin Reinke sprechen wir über Phonetik und Aussprache. 

Anders hören, mehr verstehen - darum geht es in dieser Folge. Wie aus akustischen Informationen, die im Gehirn ankommen, richtige Sinnzusammenhänge entstehen, welche mentalen Prozesse hinter dem stecken, was wir Hörverstehen nennen und was daraus für den DaF-Unterricht folgt – unter anderem darüber sprechen wir in Folge 7.

"Und? Was willst du später mal werden?" - Wenn Ihre Antwort auf diese Frage heute "Lehrende/-r im DaF-Bereich." lautet, dann liefert diese Podcastfolge nicht nur eine Branchen-Einstiegshilfe, sondern auch Antwort auf weitere Fragen wie: Wer sind potenzielle Arbeitgeber/-innen? Wo liegen Herausforderungen und wie kann ich ihnen begegnen? Außerdem geht es um die Frisur von Nina Hagen und eine sehr ungewöhnliche Bundestagsdebatte. Willkommen zu Folge 6!

Weil die Welt sich ändert, ändert sich auch unsere Sprache. Oder ist es umgekehrt? Bestimmt nicht eigentlich die Sprache, wie wir unsere Welt wahrnehmen? Professor Claus Altmayer von der Uni Leipzig sagt, wie wir unsere Welt sehen und sprachlich beschreiben, hängt von ganz vielen Dingen ab: Erfahrungen, kultureller Prägung, Sozialisation. Wie bunt das aussehen kann, wissen Sie selbst aus Ihren DaF-Kursen. Warum es wichtig ist, diese Vielfalt insbesondere bei landeskundlichen Themen zu berücksichtigen, unter anderem darum geht es in dieser Folge!

Neues Jahr, neue Ideen! Irmgard Geyers Idee heißt Mediation. Für sie ist es das „Herz des Sprachunterrichts“ und gleichzeitig vollkommen unterschätzt. Als Dozentin und Prüferin im DaF Bereich weiß Irmgard Geyer gut, wovon sie spricht. Als Interviewpartnerin in diesem Podcast erklärt sie, was Mediation konkret bedeutet und wie es damit gelingen kann, den eigenen DaF-Unterricht neu zu gestalten ...

Willkommen zu "DaF vor Weihnachten", der letzten Folge in diesem Jahr! Es geht, wie könnte es im Dezember anders sein, um Weihnachten. Um Traditionen, Bäume, Geschenke, die Frage, welche Rolle Weihnachten im DaF-Unterricht spielt und warum deutsche Plätzchenrezepte in Spanien nicht immer funktionieren. Wie man es schaffen kann, religiöse und kulturelle Traditionen zu vermitteln und warum das mitunter zu lustigen Missverständnissen, Staunen und Verwunderung führt, unter anderem darum geht es in dieser Folge.

Deutsche sind zuverlässig und fleißig, aber leider haben sie keinen Humor. Stimmt das? Was denken Menschen aus anderen Kulturen über uns? Unter anderem darum geht es in dieser Folge. Aber keine Angst: Es dreht sich nicht nur um Klischees, sondern vielmehr darum, was das Leben im deutschsprachigen Raum ausmacht. Darum, dass Kultur eben auch Vielfalt bedeutet. Unser Thema diesmal heißt nämlich: Landeskunde. Wie man die im DaF-Unterricht insbesondere für Jugendliche aufbereiten kann, unter anderem darüber sprechen wir. Herzlich willkommen zur zweiten Folge!

Es gibt ein spezielles Grammatikphänomen, das über fast alle Lernstufen hinweg im DaF-Unterricht immer wieder für Probleme sorgt, meint Dr. Sandra Hohmann, Lektorin und Autorin unter anderem für den Verlag Ernst Klett Sprachen. Welches Phänomen das ist, aber vor allem mit welchen Tricks und Ideen es im Unterricht gut vermittelt werden kann, hören Sie in unserer ersten Podcast-Folge.