D’après une enquête de Santé publique France, près de 6 % des parents sont touchés par un burn-out parental. Ce syndrome touche majoritairement les familles monoparentales et les femmes. Ce concept récent, réservé jusqu’alors aux mondes professionnel et étudiant, s’invite désormais dans la sphère familiale...
Et lorsque des troubles des apprentissages s’ajoutent dans la boucle, la charge mentale des parents d’enfant dys s’amplifie. Le parcours de soin et les spécificités des troubles de l'apprentissage  épuisent les ressources et augmentent le stress. Dans cet épisode, Nathalie Daccache, orthophoniste, vous partage de nombreux conseils pour repérer les premiers signes d’épuisement parental afin de maintenir l'équilibre émotionnel, psychologique et physique et prévenir le burn out !

Bonne écoute !

Dans cet épisode, nous avons le plaisir d'échanger avec Charline Grossard, orthophoniste et ingénieure de recherche.
Spécialisée dans l’usage des jeux sérieux pour les enfants avec des troubles du neurodéveloppement, elle partage avec nous son expérience et ses recherches sur les outils thérapeutiques innovants. Parmi eux, Poppins !

En effet, Charline collabore avec Poppins depuis nos débuts, dans la mise en place du cadre clinique et des exercices de langage écrit proposés dans notre application !
Ce qui ressort surtout de notre conversation, c’est combien la motivation est essentielle dans l’apprentissage et la rééducation. L’aspect ludique de Poppins n'est pas superficiel mais bien un atout scientifiquement validé qui permet aux enfants de s'engager et de s'impliquer avec plaisir dans leur progression.
Charline nous parle aussi des bénéfices que Poppins pourrait offrir dans le futur pour d'autres troubles comme la dysphasie et le TDA-H, en insistant sur l'importance de la régularité et de l'intensité des entraînements pour obtenir des résultats concrets. Elle évoque avec beaucoup enthousiasme l’intégration des nouvelles technologies en orthophonie, notamment comment les jeux vidéo, bien encadrés, peuvent devenir de véritables alliés thérapeutiques.

Bonne écoute !

Avec Nathalie Groh nous sommes revenus sur son parcours personnel. Depuis ses débuts dans l’association Avenir Dysphasie il y a 20 ans jusqu’à ses fonctions de Présidente de la Fédération Française des Dys il y a 9 ans.
Nous avons parlé des différents combats menés - et gagnés - au sein de la Fédération mais aussi de l'impact de leur Conseil scientifique et de leur travail de sensibilisation sur les troubles de l'apprentissage auprès des politiques publiques et de la société civile !

Bonne écoute :)

Après 6 années d'expérience en tant que psychologue de l'Éducation Nationale, Katia Terriot a rejoint le Cnam avec pour missions la formation et la recherche. Au cours de son parcours, Katia s'est spécialisée dans l'évaluation de l'intelligence en adoptant une approche plus contextualisée et axée sur la vie quotidienne. Aujourd'hui, elle est maîtresse de conférences au Cnam, où elle se concentre sur les questions relatives aux troubles spécifiques de l'apprentissage, aux enfants à haut potentiel intellectuel (HPI), au décrochage scolaire et à l'orientation en général. Ces sujets ont été abordés tout au long de notre échange. 🙂

Bonne écoute ! 💫

Pour cet épisode très spécial, nous vous ouvrons les coulisses de Poppins.

Et qui de mieux pour partager l'histoire de notre projet que son co-fondateur, François Vonthron ? Ingénieur de formation, passionné de musique et convaincu de son impact sur le développement de l'enfant, François, alors étudiant à Polytechnique, s'est lancé avec convictions et persévérance dans la création de Poppins après sa rencontre avec l'éminent neurologue spéacilisé dans les troubles de l'apprentissage, le Professeur Michel Habib, et son futur associé, Antoine Yuen.

Bonne écoute ! 😊

N'hésitez pas à partager l'épisode autour de vous et à nous dire ce que vous en avez pensé ! Merci 💙

🎙️ Elle est la 4ème invitée de la saison 2 de notre podcast D comme Dys. Avec Anabela Nogueira, psychologue spécialisée dans le TDA-H, nous avons tenté de démystifier les idées préconçues au sujet de ce trouble du neurodéveloppement, abordant notamment l'importance de prendre soin des parents dans la prise en charge des enfants TDA-H, une affaire de famille donc !

Justine Vilgrain est la 3ème invitée de la saison 2 de notre podcast D comme Dys. À travers son témoignage, nous découvrons une jeune femme multi-entrepreneuse drôle et persévérante, fière d'être dyslexique, allant jusqu'à imaginer les logos et tampons Certified Dyslexic, à mettre en signature de vos mails ou sur vos copies scolaires.

Avec beaucoup d'auto-dérision, Justine retrace son parcours depuis la petite enfance jusqu'à la création de ses entreprises et du projet ⁠Certified Dyslexic⁠.

Son message : faire des troubles des apprentissages une force qui fait la différence ! 🌟

Merci à Justine pour son partage et à vous, pour votre écoute. 💙

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Pour ce deuxième épisode inaugural de l'année 2024, nous souhaitons mettre en lumière des héros du quotidien : les parents dévoués qui se battent sans relâche pour accompagner au mieux leurs enfants dans leur épanouissement. Dans cette optique, nous avons eu le privilège d'entendre le récit inspirant de Laetitia Matthey-Henry, une très chère membre de notre communauté au sein du Poppins Club.

Laetitia, maman de deux enfants ayant des troubles des apprentissages, Idriss (12 ans) et Mila (10 ans), partage son expérience depuis le moment du diagnostic jusqu'aux défis de la prise en charge. Elle évoque également les solutions et les ajustements possibles. Son témoignage, empreint d'espoir, résonnera certainement avec de nombreux parents.

Merci à Laetitia pour son partage et à vous, pour votre écoute.

Pour ce premier épisode de notre saison 2 , Poppins a eu le plaisir de recevoir Christopher Boyd, l'auteur de la bande dessinée dédiée aux troubles dys, intitulée "Moi, Dyslexique”.

Il partage un témoignage profond et sincère sur son parcours de multi-dys, évoquant les défis de son enfance, les obstacles rencontrés lors de la découverte de ses troubles dys, ainsi que le soutien crucial reçu de son entourage.

Bonne écoute !

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Vertigineux, le sujet des démarches administratives concernant les troubles dys de nos enfants est souvent source de stress et d'angoisse...

De la constitution d'un dossier au fait de faire appel lorsqu'il y a un refus, en passant par l'AESH ou encore le GEVAS-co, nous parcourons aux côtés de Laura Marie, orthophoniste, les différentes possibilités qui s'offrent aux parents pour accompagner au mieux leur enfant.

Dans ce cinquième épisode du podcast D comme Dys, nous parlons avec Laura Marie -orthophoniste-, des façons d'accompagner les enfants Dys à renforcer leur estime de soi.

L'entrée au collège est une étape charnière et elle l'est d'autant plus pour un enfant Dys. Avec Laura Marie, nous évoquons des actions à mettre en place pour que vous puissiez préparer le plus sereinement possible ce moment tant attendu !

Pour cet épisode, nous avons le plaisir de recevoir Eugénie Pettigrew-Leydier, orthopédagogue pour échanger avec Nathalie Daccache, orthophoniste, sur les différences et les complémentarités entre leur discipline. Une discussion croisée passionnante ! 

Eugénie, Franco-Canadienne, est orthopédagogue, formée à l'université du Québec. Expatriée depuis 2012, elle a vécu en France, en Australie, au Paraguay, aux Philippines, au Japon (rien que ça !).

Elle est également mère et dirigeante d'Aideor, une entreprise dédiée à soutenir un maximum d'enfants rencontrant des défis scolaires, en les guidant vers la réussite, peu importe où ils se trouvent géographiquement.

Pour ce troisième épisode nous abordons avec Laura Marie le sujet épineux des devoirs à la maison. Vous le savez mieux que quiconque, il est important d’adapter l’organisation des devoirs aux besoins spécifiques des enfants Dys. Dans cet épisode, Laura nous partage de nombreuses bonnes pratiques à mettre en place au quotidien pour faire en sorte que ce moment soit davantage plaisant et efficace pour vos enfants.

Bonne écoute !

Toujours en compagnie de l’orthophoniste Laura Marie, nous abordons avec elle le thème du diagnostic pour ce second épisode du podcast D comme Dys.

Laura revient sur ce qu’est le diagnostic, sur le moment où il se pose, et sur ses conséquences - tant au niveau du suivi thérapeutique qu’au niveau psycho-émotionnel - pour l’enfant et les proches.

Le fait de nommer les troubles de l’enfant permet - d’une certaine façon - de faire exister sa réalité, ce qui provoque un grand changement pour toute la famille, qui peut même parfois être assimilé à “un deuil”.

C’est donc la pierre angulaire à partir de laquelle le travail thérapeutique peut commencer, mais également le recours aux différentes aides sociales auxquelles peut bénéficier l’enfant (pour sa scolarité, par exemple).

Bonne écoute !

Dans ce premier épisode du podcast "D comme Dys" du Poppins Club, Laura Marie, orthophoniste et créatrice de contenus ludiques et pédagogiques via son compte Instagram @latelierdelorthophoniste, vous partage des clés et des conseils pour répondre aux questions que se posent nos enfants sur la façon dont fonctionne leur cerveau. Dans cet épisode, nous étendons aussi la question à l'entourage qui semble souvent ne pas comprendre le parcours du combattant que traverse le parent dans son quotidien. 

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous plongeons à nouveau dans les coulisses de Poppins en donnant la parole à l'incroyable Sébastien Desarmaux, producteur du jeu Poppins.

Avec Sébastien, nous avons revisité son parcours, depuis sa découverte des jeux éducatifs en passant par sa rencontre avec les fondateurs de Poppins jusqu'à son diagnostic tardif de dyslexie, dyspraxie, et TDA-H. Nous avons également discuté de la manière dont il travaille aujourd'hui avec son équipe, composée d'une dizaine de personnes, pour produire et concevoir un jeu thérapeutique tel que Poppins. 

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Nous avons eu l'immense honneur de recevoir une des personnes qui a inspiré le projet Poppins à son origine.

Il s'agit de l'éminent Professeur Michel Habib. Neurologue au CHU de Marseille et Président de Neurodys PACA, Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (ARS Marseille). Ses recherches portent notamment sur un programme de rééducation des troubles de l'apprentissage, le Cognitivo-Musical Training (CMT) qui fait le lien entre le cerveau et la musique.

Nous sommes revenus sur le parcours de Michel Habib, le programme Melodys, les enfants HPDYS, la dyspraxie et les découvertes récentes sur la dyslexie...

Bonne écoute !

Carole, aussi appelée Madame l'orthophoniste sur les réseaux, est orthophoniste, elle s'adresse entre autre, à un public d'enfants dyslexiques, dysorthographiques ou avec un trouble du langage.

Sur les réseaux sociaux, munie de sa célèbre ardoise, elle interroge chaque jour ses centaines de milliers d'abonnés sur TikTok et Instagram. Elle use de son expérience d'orthophoniste et de ses astuces pour faciliter la mémorisation des règles complexes d'orthographe et de conjugaison.
Elle répond à nos questions au micro de D comme Dys, où elle nous partage son parcours, son expérience d'orthophoniste auprès d'enfants avec des troubles des apprentissages et sa conception de la rééducation thérapeutique en orthophonie. 

Bonne écoute !

Nous avons découvert les éditions la Poule qui Pond grâce à la communauté du Club Poppins et aux recommandations enthousiastes de nombreuses mamans séduites par la collection des syllabés à destination des enfants dys.

Poppins a voulu rencontrer Valentin, la personne derrière ce projet indépendant si nécessaire. Ancien informaticien de formation, amoureux des histoires et militant de l'imaginaire, Valentin est devenu éditeur et fondateur de cette maison d'édition malgré sa dyslexie.

partage, avec beaucoup de sincérité, des anecdotes sur son parcours, son amour pour les livres et son combat pour l'accessibilité de la lecture. 
Découvrez son histoire inspirante.

Bonne écoute !

Dans cet épisode, nous accueillions Lucie Chochoy, une comédienne et créatrice de contenu humoristique, qui partage son parcours avec la dyslexie.

Lucie explique comment elle a découvert sa dyslexie tardivement et les stratégies qu'elle a développées pour surmonter ses difficultés de lecture, notamment en utilisant sa mémoire. Malgré ces défis, elle a poursuivi une carrière de comédienne, trouvant sur scène un espace de liberté et d'expression.

Lucie parle également de ses projets artistiques, notamment un spectacle intitulé "Nanah et pourquoi pas moi", qui aborde les handicaps invisibles. Elle souligne l'importance de reconnaître et de s'adapter aux particularités de chacun, tout en poursuivant ses passions.

Merci à elle d'être passée derrière le micro de D comme Dys ! N'hésitez pas à partager l'épisode s'il vous a plu :)

Nous avons échangé avec Nathalie Daccache, orthophoniste avec 20 ans d'expérience et spécialisée dans les troubles des apprentissages et l'inclusion scolaire.

Nous sommes revenu sur tout le parcours de soin personnalisé de l'enfant en amont du diagnostic jusqu'au suivi !

Bonne écoute !

Diane est maman d'un petit garçon ayant des troubles spécifiques des apprentissages et un HPI mais aussi enseignante spécialisée en dispositif ULIS. Dans cet épisode, elle souligne l'importance de l'unité entre parents et enseignants pour le bien-être des enfants. Elle insiste sur la confiance mutuelle, le partage d'astuces et la communication ouverte et bienveillante. Diane évoque aussi la mise en place de plans personnalisés et l'utilisation de dispositifs adaptés. Elle souligne également l'efficacité des systèmes de récompenses et l'importance de valoriser les enfants pour renforcer leur confiance en eux.

Bonne écoute !

De plus en plus d’entreprises et d’assureurs s’impliquent dans la prévention et l’accompagnement des troubles de l’apprentissage. C’est notamment le cas de la MAE, mutuelle dédiée à l’éducation, qui accompagne les familles tout au long du parcours scolaire en garantissant la sécurité et le bien-être des enfants. Pour Stéphane Coste, son directeur général, ce soutien est particulièrement crucial pour les enfants confrontés à des troubles de l’apprentissage, qui nécessitent une attention et un suivi spécifiques.

Tout au long de cet épisode, nous partageons une conviction forte : chaque enfant, quelles que soient ses difficultés, doit avoir les mêmes chances de réussir et de s’épanouir à l’école. Stéphane Coste aborde également des enjeux essentiels tels que le harcèlement et la phobie scolaires, des problématiques souvent amplifiées chez les enfants avec des troubles de l’apprentissage.

Bonne écoute !

Elvire Cassan, journaliste et mère d'une petite fille multi-dys, partage son parcours de combattante face à l'odyssée que représente l'accompagnement des enfants dys.

Dans cet épisode, elle souligne l'importance de la communauté pour surmonter la solitude et évoque la créativité et la persévérance de sa fille. Elvire encourage les parents à faire confiance à leurs instincts et à se rapprocher d’associations de soutien comme celles appartenant à la Fédération Française des Dys.

Elle mentionne également la publication imminente de son livre L'Odyssée des Dys chez Stock (2 octobre 2024), qui mêle témoignages et enquêtes sur les troubles dys, afin de sensibiliser sur leur prise en charge et sur l'importance de la reconnaissance de ces difficultés.

Cette expérience, à la fois en tant que mère et journaliste a véritablement redéfini sa vision du monde, lui permettant d'apprécier la richesse de la diversité éducative !

Bonne écoute :)

Entre deux courses au bout du monde, nous avons réussi à nous entretenir avec Clément Giraud, navigateur et skipper français, Finisher du Vendée Globe 2020 ! 
Dans le dernier épisode de notre podcast D comme Dys, Clément Giraud  l’importance de la bienveillance dans l’éducation des enfants dys.
Il souligne l’importance pour les enfants de savoir demander de l’aide, une compétence qui devient souvent une force chez eux.
À travers une réflexion sur l’impact de l’échec, Clément explique comment il peut affecter la confiance en soi, tout en insistant sur la nécessité d'accompagner les enfants vers l’épanouissement dans leurs passions, plutôt que de se focaliser sur la réussite scolaire traditionnelle.
La communication bienveillante, l’empathie, et l’encouragement des enseignants jouent un rôle central dans l’évolution et l’épanouissement de ces enfants.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Gemma Matta, psychomotricienne à la Haute école de travail social à Genève. Elle nous parle du trouble développemental de la coordination (TDC), la dyspraxie : ses spécificités, sa rééducation et les stratégies de compensation utiles au quotidien.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Manon, designeuse chez Poppins, et Athénaïs Fondrevelle, chargée d’accueil et autrice d’une bande dessinée. Elles partagent avec nous leur parcours d’enfants puis de femmes porteuses de troubles dys.

Bonne écoute ! 🎙️

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Dominique Barrallon, enseignante spécialisée et conceptrice pédagogique pour les élèves dys. De professeure de français certifiée à professeure indépendante avec Énergie scolaire, elle nous présente son parcours engagé. Sa mission ? Répondre aux besoins des enfants porteurs de troubles des apprentissages en France et à l’étranger.

Bonne écoute ! 🎙️

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Catherine Grosmaitre, responsable du centre de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) de l’hôpital Necker. Elle nous explique ses différentes missions dans l’accompagnement des enfants porteurs de troubles du neurodéveloppement.

Bonne écoute ! 🎙️

Dans ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Domitilla de Laporte, orthophoniste spécialisée dans l’accompagnement des familles expatriées francophones et plurilingues. Domitilla nous éclaire sur toutes les facettes du plurilinguisme chez les enfants dys. Et, surtout, elle nous rassure : oui, un enfant dys peut devenir bilingue, trilingue… et bien plus encore !

Bonne écoute ! 🎙️

Dans ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Agnès Witko, orthophoniste et maître de conférence en sciences du langage. Agnès a participé à l’élaboration des recommandations de bonne pratique à l’usage des orthophonistes.

Elle nous explique les différentes étapes du parcours de soin préconisé par le Collège Français d’Orthophonie, sous la supervision de la Haute Autorité de Santé (HAS). Et elle insiste sur la nécessité de s’ajuster en permanence aux besoins de l’enfant dys.  

Bonne écoute ! 🎙️

Dans ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Thierry Bour,

conseiller École inclusive et enseignement supérieur au sein de la délégation interministérielle en charge de l'application de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement. Il nous explique tous les enjeux de l’autorégulation en milieu scolaire, de l’école primaire au lycée, en passant par le collège. 

Bonne écoute ! 🎙️ 

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Nicole Philibert, présidente d’AtoutDys et figure inspirante du paysage associatif en Auvergne-Rhône-Alpes. De mère inquiète à militante infatigable, elle nous dévoile son parcours bouleversant et le projet ambitieux de “La Maison des Dys pour Tous”, né d'une souffrance personnelle transformée en action collective.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Estelle Gillet-Perret, orthophoniste et illustratrice au Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) de Grenoble. Elle nous dévoile comment l'illustration est devenue son outil privilégié pour expliquer le langage aux enfants porteurs de troubles dys. Sa mission ? Rendre visible l'invisible et aider les enfants à comprendre ce qui les embête au quotidien.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Marie-Pascale Noël, docteure en psychologie et chercheuse à l'Université catholique de Louvain en Belgique. Spécialisée dans la dyscalculie, elle dirige également un centre de consultation psychologique en neuropsychologie de l'enfant. Son parcours fascinant nous révèle comment l'amour des mathématiques peut se transformer en mission d'accompagnement pour les enfants en difficulté.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Aurélie Renard-Vignelles, une femme inspirante qui a transformé ses sept troubles dys en véritable moteur professionnel. De la discrimination à l'embauche à la création de sa propre entreprise, elle nous raconte son parcours vers l'entrepreneuriat et partage ses stratégies pour réussir malgré les difficultés.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu deux invités exceptionnels : Nathalie Groh, dirigeante de la Fédération française des dys, et François Vonthron, cofondateur de Poppins. Ensemble, ils nous dévoilent les coulisses de la journée nationale des dys et nous expliquent pourquoi l'union fait la force dans l'accompagnement des troubles dys.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Michèle Mazeau, médecin spécialisée dans les troubles des apprentissages et du développement cognitif chez l'enfant. Désormais à la retraite, elle se consacre à transmettre son expertise via des ouvrages, formations et conférences. Michèle nous aide à y voir plus clair sur une question qui préoccupe beaucoup de familles : le multidys, cette étiquette parfois utilisée à tort qui peut alourdir inutilement le quotidien des enfants.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Clément, 11 ans, et sa maman Emmanuelle. Clément cumule plusieurs troubles dys (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, trouble visuo-attentionnel) et vient de faire sa rentrée en sixième. Entre parcours du combattant diagnostique, rééducations qui s'accumulent et entrée au collège, Clément nous partage son expérience avec une lucidité et une maturité impressionnantes. Un témoignage rare et précieux qui donne à voir le quotidien des enfants dys, sans filtre.

Vous vous demandez comment accompagner votre enfant au quotidien, sans matériel coûteux ni compétences particulières ?

Pour ce nouvel épisode de D comme Dys, nous avons reçu Jonathan Bolduc, professeur et chercheur à l'Université Laval (Québec), directeur du laboratoire Muse Alpha. Depuis des années, il étudie les liens entre musique, langage et apprentissage de la lecture.

Ce qu'il nous apprend ? La musique qui aide nos enfants n'exige ni piano ni conservatoire. Elle se glisse dans le quotidien : une chanson pendant la routine du matin, un jeu rythmique en voiture, une histoire sonorisée au coucher.

Bonne écoute ! 🎙️

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Hugo Peyre, pédopsychiatre au CHU de Montpellier, chercheur en épidémiologie des troubles du neurodéveloppement et membre du comité scientifique de la Fédération française des dys. Il nous livre une lecture rigoureuse et nuancée des grandes questions que se posent les familles : d'où viennent les troubles dys, combien d'enfants sont réellement concernés, et que faire quand plusieurs diagnostics se superposent ?

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Sarah El Haïry, Haute Commissaire à l'enfance. Première à occuper cette fonction créée en mars 2025, elle nous dévoile une approche résolument nouvelle : placer l'enfant au cœur de toutes les politiques publiques, en dépassant les cloisonnements traditionnels entre santé, éducation et vie familiale. Son ambition ? Construire des politiques non plus pour les enfants, mais avec eux.

Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Charlotte Forst, orthophoniste en cabinet libéral au nord de Toulouse et doctorante en sciences de l'éducation à l'université Paris-Créteil. Charlotte a développé OrthEns, une plateforme numérique expérimentale conçue pour fluidifier la collaboration entre orthophonistes et enseignants des cycles 2 et 3, au service des enfants présentant des troubles du langage écrit.