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🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 30

En 2001, le Québec a osé un virage éducatif ambitieux : passer de la transmission de savoirs aux compétences transversales. Sur papier, c'était visionnaire. Dans la mise en œuvre, on a reculé. 25 ans plus tard, deux experts nomment ce que peu osent dire : on manque pas de vision, on manque de courage collectif.

Dans cet épisode, on aborde :

▸ Pourquoi la réforme de 2001 était en avance sur son temps (et pourquoi elle inspire encore d'autres pays)

▸ L'impact réel des bulletins chiffrés qu'on a ramenés : comment on a changé la façade sans toucher à la structure

▸ Le chiffre qui dérange : les jeunes qui arrivent avec 69 % au secondaire ont un taux de réussite de 20 % au cégep

▸ Pourquoi Nancy et Bernard réclament tous les deux de nouveaux états généraux sur l'éducation

▸ Les compétences transversales comme assurance-vie à l'ère de l'intelligence artificielle

🎓 Dans cet épisode :

• Nancy Goyette, professeure titulaire à l'UQTR, spécialiste de la psychopédagogie du bien-être, ex-enseignante au secondaire lors de l'implantation de la réforme
• Bernard Tremblay, ex-PDG de la Fédération des cégeps, 35 ans à l'intérieur du système d'éducation québécois
• Carlo Coccaro, animateur — Grand Possible

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#éducation #Québec #ÉducationQuébec #ReformeEducation #Cegep #CompetencesTransversales #podcast #balado #CetteSemaineÀLÉcole

🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 29

Le gouvernement avait promis 2 600 classes de maternelle 4 ans. On est à 1 700, et l'objectif a été repoussé. Pendant ce temps, 35 % des garçons arrivent vulnérables à leur entrée scolaire. Égide Royer raconte ce qui s'est passé en coulisses quand on lui a demandé « combien on peut en ouvrir », sans aucune donnée fiable. Et dans le gymnase, Jessica Barker nomme une réalité que bien des filles reconnaissent : le cours d'éduc, c'est le royaume des boys.

Dans cet épisode, on aborde :

▸ Maternelle 4 ans : les promesses politiques vs la réalité du terrain

▸ 3,8 milliards en adaptation scolaire et l'intervention précoce comme vecteur prioritaire

▸ Cours d'éducation physique genrés : gymnastique, natation et le rapport au corps des filles

▸ La guerre CPE vs maternelle 4 ans et l'enjeu de la loi 101

🎓 Dans cet épisode :

• Égide Royer, psychologue scolaire, expert en adaptation scolaire et sociale
• Jessica Barker, comédienne et communicatrice (Les filles de Caleb, La mi-temps)
• Carlo Coccaro, animateur, Grand Possible

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#éducation #Québec #ÉducationQuébec #podcast #balado #CetteSemaineÀLÉcole #maternelle4ans #ÉgideRoyer #JessicaBarker

# Notes de show — Épisode 29 : Maternelle 4 ans, promesse vs réalité

## À propos de cet épisode

Le Québec avait promis 2 600 classes de maternelle 4 ans. Le compteur est bloqué à 1 700, l'objectif repoussé, et les enfants les plus vulnérables restent les premiers touchés. Cette semaine, on plonge dans les coulisses d'une promesse politique qui se heurte à la réalité du terrain, avec un expert qui était dans la pièce quand les décisions se prenaient.

## Ce qu'on aborde dans cet épisode

**Bulletin de nouvelles** : la santé mentale des jeunes sur le radar d'Égide Royer, les courriels agressifs de parents envers les enseignants (un phénomène en hausse), et les budgets scolaires en question avec la directrice générale du CSS Kamouraska-Rivière-du-Loup.

**Étoiles de la semaine** : les papas qui s'impliquent de plus en plus dans le milieu scolaire, et le Projet Racines du CSS de Montréal, une initiative de jumelage interculturel qui fait ses preuves.

**Dossier : Maternelle 4 ans** : Égide Royer raconte son implication directe dans le dossier sous la CAQ, les chiffres qui parlent (35 % des garçons vulnérables à l'entrée scolaire), la guerre de territoire entre CPE et maternelle, l'enjeu de la loi 101 qui ne s'applique pas en service de garde, et ses recommandations concrètes au prochain ministre de l'Éducation : réviser la politique d'adaptation scolaire et faire de l'intervention précoce un vecteur prioritaire dans les 3,8 milliards investis.

**Ministre d'un jour : Jessica Barker** : la comédienne et communicatrice se présente comme maman engagée (santé mentale périnatale, documentaire La mi-temps, livre Maman dis-moi) et propose une réforme des cours d'éducation physique. Sa cible : des gymnases trop genrés où « c'est le royaume des boys », le manque de gymnastique et de natation dans le curriculum, le rapport au corps des filles (les fameuses camisoles interdites), et l'importance des sports individuels pour valoriser d'autres forces. Au tableau : « On ne lâche pas. »

## Les invités

**Égide Royer**

Psychologue scolaire, professeur associé à l'Université Laval et expert reconnu en adaptation scolaire et sociale. Auteur et conférencier, il est un des rares spécialistes québécois à avoir été directement impliqué dans l'élaboration des politiques sur la maternelle 4 ans sous le gouvernement de la CAQ.

**Jessica Barker**

Comédienne, communicatrice et maman engagée. Connue depuis l'enfance pour ses rôles dans Les filles de Caleb et Le club des 100 watts, elle anime le documentaire La mi-temps (sur les femmes et la cinquantaine) sur Véro.tv, joue dans Mea Culpa à Radio-Canada, et milite activement pour la santé mentale périnatale.

## Ressources mentionnées

- Projet Racines, CSS de Montréal (jumelage interculturel en milieu scolaire)

- La mi-temps (documentaire sur Véro.tv)

- Maman dis-moi (livre de Jessica Barker)

- Maman pourquoi tu pleures (documentaire de Jessica Barker)

## Commanditaires

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## À propos du balado

*Cette semaine à l'école* est un balado hebdomadaire produit par Grand Possible. Chaque semaine, Carlo Coccaro et des experts en éducation explorent les enjeux, les solutions et les personnes qui font avancer le réseau scolaire québécois.

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00:00 Cold open

00:38 Introduction

01:21 Bulletin de nouvelles

09:24 Parcours Parents (aidersonenfant.com)

09:45 Dossier : Maternelle 4 ans, promesse vs réalité

21:44 Ministre d'un jour : Jessica Barker

33:54 Conclusion

Les adultes dans nos écoles sont fatigués, épuisés et en surcharge. Bien que ce ne soit pas de la mauvaise volonté, le manque de soutien et d'outils a des conséquences lorsque l'adulte perd le contrôle de ses émotions. Dans cet épisode, l'animateur et Caroline Quarré explorent la notion d'autorégulation, rappelant qu'il est impossible de demander aux élèves de se gérer si les adultes devant eux n'en sont pas capables. Grâce à l'effet des neurones miroirs, l'état émotionnel de l'enseignant se répercute directement sur celui de l'enfant. Caroline propose des pistes concrètes, comme la priorisation des transitions et l'intégration de respirations quotidiennes, pour améliorer le climat de classe.

En seconde partie, Joël Boucher, enseignant et directeur retraité, partage son observation inspirante du système d'éducation en Finlande. De l'abolition des bulletins chiffrés au primaire à la gratuité des repas chauds, il démontre comment un environnement moins compétitif et moins anxiogène favorise non seulement la réussite, mais aussi le bien-être. Un épisode essentiel pour remettre l'humain — adulte comme enfant — au cœur de nos écoles.

🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 27

On n'accepterait jamais qu'un médecin prescrive un médicament sans preuve scientifique. Alors pourquoi tolère-t-on encore des « fausses bonnes idées » pédagogiques qui creusent l'écart pour nos élèves les plus vulnérables?

Dominic Bertrand dirige le CSS Marguerite-Bourgeoys — 69 000 élèves, 103 écoles, le meilleur taux de diplomation du réseau public francophone. Et il vient de lancer le premier conseil scientifique permanent d'un CSS au Québec. Sa conviction : les données probantes, ce n'est pas une mode, c'est une obligation envers nos jeunes.

Dans cet épisode, on aborde : ▸ Pourquoi a-t-on peur des outils qu'on réclame? Le paradoxe technologique en éducation, avec Marc-André Girard ▸ L'IA vs le jugement professionnel : menace ou amplificateur? ▸ Big data vs small data : les tableaux de bord ne remplacent pas l'enseignant qui voit la tache de spaghetti sur le chandail depuis une semaine ▸ Le conseil scientifique du CSSMB : 60 chercheurs au service de la réussite ▸ Les 5 principes du développement professionnel qui changent vraiment la donne

🎓 Dans cet épisode : • Marc-André Girard, Ph.D., directeur d'école et spécialiste de la gestion du changement • Dominic Bertrand, directeur général du CSS Marguerite-Bourgeoys • Carlo Coccaro, animateur — Grand Possible

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#éducation #Québec #ÉducationQuébec #podcast #balado #CSAE #CetteSemaineÀLÉcole #IA #donnéesprobantes #CSSMB #conseilscientifique

Entre l’augmentation fulgurante des diagnostics d’anxiété chez les jeunes et le fossé de méfiance qui se creuse entre l'école et la maison, notre système éducatif fait face à de grands défis. Dans cet épisode, Carlo Coccaro et l'intervenante psychosociale Caroline Coiré plongent au cœur de la surprotection et de la peur d'avoir peur. Comment aider nos jeunes à affronter le stress normal de la vie, comme les présentations orales ou les conflits dans la cour d'école, sans les déresponsabiliser ni intervenir trop vite ?.

En deuxième partie, direction l'UQAM avec le professeur titulaire Pierre Chastenay, qui a coordonné la refonte complète du baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire. De l'importance du jeu à la gestion de classe, en passant par les défis de l'intelligence artificielle et la qualification des enseignants, découvrez comment l'université s'adapte à la réalité du terrain. Un épisode riche en solutions concrètes pour rebâtir la confiance brique par brique.

Chapitres : 00:00:00 - Introduction et mission de Grand Possible 00:01:04 - Actualités : budget, relation parents-profs et les forces de la dyslexie 00:07:09 - Dossier : la culture de la surprotection et la peur d'avoir peur 00:14:36 - Pistes de solutions : comment aider un enfant face au stress 00:20:54 - Entrevue avec Pierre Chastenay : la refonte du bac en enseignement à l'UQAM 00:26:01 - Remettre l'apprentissage par le jeu et la gestion de classe au premier plan 00:30:16 - Un nouveau programme pour les enseignants non légalement qualifiés 00:32:33 - Les défis de l'intelligence artificielle dans la formation des maîtres 00:34:38 - Mot de la fin : rebâtir la confiance brique par brique

🎧 Un balado propulsé par Grand Possible, animé par Carlo Coccaro.

🎙️ CETTE SEMAINE À L'ÉCOLE | Épisode 25

C'est des humains, pas des dossiers.

Cette semaine, Égide Royer met des mots sur ce que tout le réseau vit :

la bureaucratosclérose. Ce système qui bloque la science, étouffe le terrain

et empile les plans d'action qui ne se rendent jamais jusqu'aux élèves.

Puis, direction Jonquière. Marco Lavoie et Caroline Tremblay racontent

comment des bibliothèques en classe, un objectif clair et des données probantes

ont fait passer les résultats en lecture de 70 % à plus de 83 %.

Pas de magie. Du leadership et de la cohérence.

📰 AU BULLETIN :

— Protecteur national de l'élève : Jean-François Bernier entre en poste

— Étude JAMA : le lien entre sommeil et diagnostic de TDAH

— CSS Marguerite-Bourgeoys se dote d'un conseil scientifique, une première au Québec

🔑 AU DOSSIER : Bureaucratosclérose — pourquoi le système empêche les solutions

de se rendre aux élèves (avec Égide Royer)

🏫 SUR LE TERRAIN : CSS de la Jonquière — la lecture comme levier de réussite

(avec Marco Lavoie et Caroline Tremblay)

Propulsé par les Parcours Parents d'AiderSonEnfant.com

📬 Une histoire terrain à partager ? balado@grandpossible.com

Prenez soin de vous. 🙏

00:46 — Introduction

01:17 — 📰 Bulletin : Protecteur national de l'élève, sommeil et TDAH, conseil scientifique CSS Marguerite-Bourgeoys

09:05 — 🔑 Dossier : La bureaucratosclérose en éducation avec Égide Royer

22:59 — 🏫 Sur le terrain : La CSS de la Jonquière et le miracle de la lecture

32:49 — Conclusion : « C'est des humains, pas des dossiers »

Cette semaine à l’école plonge au cœur des façons d'apprendre autrement, que ce soit par l'attitude face aux obstacles ou par le cadre même de l'enseignement. Dans ce nouvel épisode, Carlo Coccaro retrouve la professeure universitaire Nancy Goyette pour aborder un sujet fondamental : la mentalité de croissance (ou growth mindset).

Inspirée des recherches de Carol Dweck, cette approche valorise le cheminement plutôt que le simple résultat final. Comment aider nos jeunes à voir les défis comme des opportunités d'apprendre plutôt que comme des menaces à leur estime de soi ? Nancy nous donne des pistes concrètes pour instaurer une culture d'apprentissage bienveillante qui valorise le droit à l'erreur, tant chez les élèves que chez les intervenants du milieu scolaire.

Le duo discute également des actualités chaudes : la décision du Centre de services scolaire des Mille-Îles de fermer des classes spéciales au primaire, les revendications du Livre blanc citoyen du Collectif Debout pour l'école pour plus de démocratie scolaire, et l'intégration d'assistants virtuels par intelligence artificielle au Collège Sainte-Anne.

Puis, place au segment “Sur le terrain” avec Gabriel Guillemont-Prévot. Père de trois enfants n'ayant jamais fréquenté l'école traditionnelle et président de l'Association québécoise pour l'éducation à domicile (AQED), il déboulonne les mythes sur l'école à la maison. De la vraie nature de la socialisation des jeunes éduqués en famille jusqu'aux exigences légales strictes du gouvernement québécois, Gabriel nous offre un portrait réaliste et nuancé de cette aventure éducative.

Chapitres de l'épisode :

[00:00:10] – Introduction et mot de bienvenue

[00:01:32] – Retrouvailles avec Nancy Goyette et son nouveau livre sur le bien-être

[00:03:05] – Actualités : Fin de classes spéciales au CSSMI

[00:05:26] – Actualités : Le Livre blanc citoyen et la démocratie en éducation

[00:08:53] – Actualités : Planification de cours et intelligence artificielle au Collège Sainte-Anne [00:10:39] – Dossier : Comprendre et appliquer la mentalité de croissance (Carol Dweck)

[00:20:18] – Le droit à l'erreur et l'importance des remarques constructives

[00:26:29] – La mentalité de croissance chez les intervenants et la direction d'école

[00:32:44] – Entrevue : Gabriel Guillemont-Prévot et les mythes de l'école à la maison

[00:36:26] – La socialisation décloisonnée : apprendre des plus vieux et des plus jeunes

[00:39:20] – Les 5 étapes légales et l'encadrement de l'éducation à domicile au Québec

[00:43:08] – Les bénéfices réels : ouverture d'esprit et transition vers les études supérieures

🎧 Un balado signé Grand Possible, animé par Carlo Coccaro.

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Tout le monde a une opinion sur l’éducation, souvent basée sur l’intuition ou l'expérience personnelle. Mais que dit vraiment la recherche? Dans cet épisode spécial de la semaine de la persévérance scolaire, Carlo Coccaro et le psychologue Égide Royer jouent à « Science ou Pensée magique ». Redoublement, styles d’apprentissage, taille des classes, récompenses : ils passent au crible ces idées reçues pour ne garder que ce qui fonctionne réellement pour la réussite des élèves.

En deuxième partie, alors que la date limite du 1er mars approche, Catherine Légaré, présidente-fondatrice d’Academos, nous aide à naviguer la période stressante des demandes d’admission au cégep. Elle offre aux parents des clés pour dédramatiser ce passage et guider la génération Z, souvent anxieuse face à l'avenir, avec bienveillance et ouverture.

Un épisode essentiel pour cesser de s'appuyer sur des mythes et commencer à miser sur des stratégies gagnantes.

L'école d'aujourd'hui prépare-t-elle vraiment nos jeunes pour le monde de 2050, ou s'accroche-t-elle à un modèle industriel dépassé? Dans cet épisode, Carlo Coccaro et son coanimateur Marc-André Girard, directeur d'école et chercheur, posent un regard lucide sur l'inertie du système éducatif.

Ensemble, ils analysent les incohérences d'une structure en « rangs d'oignons » à l'ère de l'intelligence artificielle et plaident pour le retour en force des compétences transversales.

En deuxième partie, place aux faits. Alors que les manchettes crient à l'épidémie de violence, Claire Beaumont, experte et ex-titulaire de la Chaire de recherche sur le bien-être à l'école, nuance le tableau. Elle révèle que si la violence existe, elle n'augmente pas nécessairement comme on le croit, pointant plutôt du doigt le comportement des adultes comme facteur aggravant du climat scolaire.

Un épisode essentiel pour dépasser les perceptions et bâtir l'école moderne dont nos élèves ont besoin.

Dans cet épisode chargé, Carlo Coccaro s'attaque à deux enjeux majeurs qui transforment le visage de l'éducation : l'influence numérique et l'équité scolaire.

D'abord, avec Simon Duguay, enseignant et spécialiste des technologies, on plonge au cœur des algorithmes. Comment une simple recherche sur l'entraînement physique peut-elle mener un adolescent vers des contenus masculinistes ou misogynes? Simon propose une approche bienveillante pour déconstruire ces discours sans briser le lien de confiance avec les jeunes.

Ensuite, place à un changement de cap audacieux à Laval et dans les Basses-Laurentides. Roch-André Malo, directeur général du CSSMI, explique la décision controversée mais réfléchie d'abandonner les notes comme critère de sélection pour les programmes particuliers. Fini l'école à trois vitesses?

Un épisode essentiel pour comprendre ce qui se joue dans les écrans de nos jeunes et dans les structures de nos écoles.

La motivation est-elle un moteur interne que l'on peut stimuler ou un simple résultat de la discipline ? Dans ce 20e épisode, Carlo Coccaro poursuit sa discussion essentielle avec la chercheuse Nancy Goyette. Ensemble, ils délaissent le monde des adultes pour se concentrer sur celui des jeunes. En s'appuyant sur les trois piliers de l'autodétermination — l'autonomie, la compétence et l'affiliation sociale —, ils explorent comment l'école peut cesser de "contrôler" pour enfin "motiver".

Après un tour d'horizon de l'actualité marqué par le débat sur les sessions d'examens et les dérives du code d'éthique enseignant, l'épisode nous transporte à Londres. Alexandra Coutlée, alias la "Geek de service", revient du prestigieux salon BETT avec un constat percutant : l'intelligence artificielle n'est plus une option, c'est une urgence pédagogique.

Un épisode riche qui navigue entre psychopédagogie du bien-être et innovation technologique, pour repenser une école connectée à la "vraie vie".

Malgré des budgets records et des salaires en hausse, la motivation des enseignants et du personnel scolaire semble s'effriter. Pourquoi l'argent ne règle-t-il pas tout ? Dans cet épisode, Carlo Coccaro retrouve sa coanimatrice Nancy Goyette, spécialiste de la psychopédagogie du bien-être, pour analyser ce qui motive réellement les adultes à l'école.

En s'appuyant sur la théorie de l'autodétermination, ils explorent comment la centralisation excessive et la gestion "par fichier Excel" étouffent l'autonomie professionnelle nécessaire sur le terrain. Ils abordent aussi l'importance cruciale du climat social (le fameux salon du personnel !) et la construction du sentiment de compétence, souvent fragilisé chez les nouveaux enseignants.

De l'école alternative "La Tortue des bois" aux enjeux de la loi 23, cet épisode propose de remettre l'humain au centre de l'équation pour éviter que le système ne frappe un mur. Une discussion lucide pour tous ceux qui veulent comprendre l'école de l'intérieur.

Dans cet épisode solo percutant, Carlo Coccaro s'attaque aux incohérences de notre système éducatif avec lucidité. Il débute par une revue d'actualité qui fait le grand écart entre l'espoir d'une nouvelle "école universitaire" et la désolation des coupures de 13 millions $ dans les sorties culturelles.

Le cœur de l'épisode se penche sur un sujet brûlant : les bris de service. Carlo reçoit Bianca Nugent, présidente de la Coalition de parents d'enfants à besoins particuliers (HDAA). Ensemble, ils lèvent le voile sur la réalité de ces élèves "déscolarisés" faute de ressources et proposent des pistes de solution basées sur l'adaptation de l'environnement plutôt que celle de l'enfant.

Enfin, place à la science avec une capsule exclusive Parcours Parents. La pédopsychiatre Céline Lamy et l'animatrice Élise Marquis plongent dans les méandres du cerveau adolescent pour expliquer l'impulsivité et l'importance cruciale du lien d'attachement, même dans la tempête.

Un épisode essentiel pour cesser de travailler en silo et remettre l'humain au centre.

Pour ce premier épisode de 2026, Carlo Coccaro et Égide Royer tournent le dos aux traditionnelles résolutions du Nouvel An. Leur constat est sans appel : les résolutions sont éphémères, mais les promesses sont des engagements profonds.

Dans une revue de l'actualité mordante, le duo analyse d'abord les aberrations du système actuel, des tests d'admission pour les enfants de 4 ans à l'imposition politique du vouvoiement, en passant par la pénurie d'enseignants de musique.

Mais le cœur de l'épisode réside dans une proposition audacieuse : 5 promesses que l'école devrait faire à chaque élève. Qu'il s'agisse d'offrir un climat sécurisant, de donner du sens aux apprentissages ou de garantir une relation significative avec un adulte, ces engagements ne visent pas seulement la réussite des jeunes. Comme le répète Carlo : « Si c'est bon pour les enfants, c'est bon pour tout le monde. » Un épisode pragmatique et humaniste pour commencer l'année du bon pied.

La violence dans les écoles fait les manchettes : 90 % des enseignantes de maternelle affirment avoir déjà été frappées ou mordues. Face à ce constat, Carlo Coccaro et la pédopsychiatre Céline Lamy refusent de céder à la panique ou aux étiquettes faciles. Non, nos enfants ne sont pas des monstres en devenir.

Dans ce dernier épisode de 2025, le duo explore les causes profondes de ces comportements explosifs : un cerveau immature, une surstimulation numérique et un manque criant de contact avec la nature. Ils déconstruisent également les fausses solutions, comme l'exclusion punitive ou l'aseptisation des cours d'école par peur du risque.

Ensemble, ils proposent un retour au bon sens : remettre de l'humanité et de la philosophie au cœur de la classe, sortir des murs pour retrouver le vivant, et incarner une autorité solide et rassurante. Un épisode essentiel pour clore l'année avec lucidité et espoir.

Cet épisode est présenté par la Caisse Desjardins de l'Éducation.

Autrefois figure d'autorité intouchable, le directeur d'école en 2025 est un capitaine qui colmate des brèches : pénurie de personnel, violence, surcharge de travail et tempêtes médiatiques. Entre l'administratif et l'humain, la tâche s'est complexifiée au point de se demander : Qui veut encore de cette job-là ?

Pour décortiquer ce rôle sous pression, Carlo Coccaro reçoit Marc-André Girard, directeur d'école depuis 20 ans et professeur d'université. Marc-André Girard partage son expérience sans détour, expliquant que la tâche est moins une question de lourdeur que de complexité. Il explore le rôle du directeur comme gestionnaire de ressources humaines (élèves, parents, employés), diplomate, et même "ratoureux" pour le bien de son école.

Un épisode essentiel pour quiconque cherche à comprendre les défis réels qui se cachent derrière le bureau de la direction, et comment transformer un rôle isolé en un véritable "seul ensemble" en s'appuyant sur l'équipe.

Depuis l'arrivée de nouvelles versions de ChatGPT il y a trois ans, le monde de l'éducation est en pleine transformation, confronté au choc de l'intelligence artificielle. Dans cet épisode, Carlo Coccaro reçoit l'enseignant et consultant en technologie éducative Simon Duguay pour plonger dans les enjeux de l'IA pour nos jeunes.

Quels sont les risques ? On explore la peur de l'atrophie cognitive, la perte des compétences de base (comme l'écriture) et les préoccupations éthiques liées aux biais et à l'utilisation des données. Faut-il bannir l'IA ? Non, car ses bénéfices sont immenses.

L'IA est déjà utilisée par près de neuf élèves sur dix chez les 15-18 ans. Simon Duguay montre comment elle permet l'individualisation des apprentissages et agit comme un tuteur personnalisé pour chaque élève, en particulier pour ceux ayant des besoins particuliers. Le verdict? L'avenir est plus rose que gris, à condition que les enseignants et les élèves soient formés pour utiliser l'IA de manière éthique et pédagogique.

Cette semaine, Carlo Coccaro et Égide Royer plongent au cœur d'un sujet qui préoccupe de nombreux parents : le « magasinage » de l'école secondaire. Avec la récente publication du palmarès des écoles de l'Institut Fraser, l'épisode pose la question qui fâche : pourquoi nos meilleures écoles ressemblent-elles de plus en plus à des produits de luxe, réservés à une sélection d'élèves provenant de certains milieux socioéconomiques?

Les experts confirment que les meilleures notes reflètent surtout l'« effet sélection » (choix des élèves et capacité de payer des parents) et non un véritable « effet école ». Ce phénomène conduit à l'écrémage des meilleurs élèves, au détriment de l'école de quartier, qui se retrouve avec un ratio disproportionné d'élèves en difficulté (RHDA).

L'épisode dénonce également le coût exorbitant des projets particuliers au public, qui rivalisent désormais avec les frais universitaires , et aborde l'épineuse question du « déboulage ». Enfin, les deux experts proposent des critères essentiels (taux de diplomation, progression des élèves, bien-être) pour un futur palmarès qui évaluerait vraiment la qualité et l'équité de notre système éducatif.

Le métier d'enseignant est souvent décrit comme une « vocation ». Mais alors, pourquoi les statistiques sur le bien-être du personnel scolaire sont-elles si alarmantes, avec 15 % des enseignants qui songent à quitter leur emploi dans la prochaine année ?

Dans cet épisode capital, Carlo Coccaro accueille Nancy Goyette, professeure titulaire et chercheuse reconnue en psychopédagogie du bien-être, pour décortiquer les causes de la détresse : surcharge de travail liée aux plans d'intervention, charge émotionnelle et sentiment d'urgence. Ensemble, ils déconstruisent le mythe de la « vocation » qui mène à l'abnégation, rappelant que l'enseignement est avant tout un métier professionnel.

Ils explorent des pistes de solutions concrètes, de l'allègement des tâches administratives à l'importance de la cohésion d'équipe. En "Ministre d’un jour", l'animateur Pascal Morissette propose quant à lui une réforme audacieuse basée sur le jeu et l'activité physique quotidienne.

Un épisode essentiel pour réapprendre à prendre soin de soi dans le milieu de l'éducation.

Le Québec se distingue tristement des autres provinces canadiennes par le fossé de réussite scolaire entre les garçons et les filles. Dans ce deuxième épisode thématique, Carlo Coccaro et Égide Royer, psychologue et expert, s'attaquent de front à cet enjeu majeur. Après avoir identifié les causes (manque de modèles masculins, système valorisant le calme, faiblesse en lecture), il est temps de passer aux solutions.

Loin de l'argent et des réformes lourdes, l'épisode dévoile un Top 10 de mesures concrètes et pragmatiques à mettre en place immédiatement dans les écoles et à la maison. De l'aménagement des classes favorable au mouvement au recrutement actif d'hommes en éducation , en passant par la valorisation des parcours professionnels , ces solutions visent à créer une culture scolaire qui célèbre l'effort, le risque et la curiosité masculine.

Un épisode essentiel qui prouve qu'avec une volonté concrète, on peut et on doit régler cet enjeu.

Dans cet épisode spécial du 29 octobre 2025 , l'animateur Carlo Coccaro et sa coanimatrice Céline Lamy, pédopsychiatre , abordent en profondeur le sujet « complexe » de la Violence Éducative Ordinaire (VEO). La VEO regroupe les violences physiques dites mineures (tapes sur les fesses, tirages de bras) et les violences psychologiques (insultes, menaces, humiliation). Basé sur une nouvelle étude de l'Institut de la statistique du Québec (INSPQ) , ils révèlent que 28 % des enfants ont été victimes de cris, d'insultes ou de menaces au moins trois fois au cours de la dernière année , et 13 % ont subi au moins une fessée, tape ou gifle. Céline Lamy explique l'impact de ces violences répétées sur le développement du cerveau des enfants, notamment en risquant d'altérer la neurogenèse et le volume du cortex préfrontal, entraînant des difficultés à gérer l'impulsivité et les émotions, ainsi qu'un risque de reproduire des comportements agressifs. Les animateurs dénoncent également l'existence de l'article 43 du Code Criminel Canadien qui permet aux parents de frapper leurs enfants à des fins éducatives , un « retard incroyable ». Enfin, ils encouragent les parents à se faire accompagner et à privilégier un encadrement sécurisant.

Dans cet épisode choc de Cette semaine à l'école, Carlo Coccaro et Égide Royer dressent un portrait alarmant de la réussite scolaire des garçons au Québec : 1 garçon sur 5 sort du secondaire sans diplôme ni qualification, et dans certaines régions, c'est 1 sur 3. L'écart avec les filles (13%) est criant. Égide Royer aborde notamment la situation dramatique des jeunes de la DPJ qui, à 18 ans, se retrouvent abandonnés par le système avec un taux de diplomation catastrophique d'à peine 25%. Ces jeunes, qui devraient être traités comme des pupilles de l'État, méritent un soutien éducatif gratuit jusqu'à 21 ans minimum.

En deuxième partie, Kathleen Legault, présidente de l'AMDES, expose les défis criants des directions d'établissement : coupures budgétaires suivies de réinvestissements qui ne se rendent jamais jusqu'aux écoles, centralisation croissante des décisions qui étouffe l'autonomie locale, et une promesse brisée du projet de loi 40 qui devait rapprocher les décisions du terrain. Elle propose trois mesures essentielles : valoriser toutes les professions de l'éducation (pas seulement les enseignants), retrouver l'autonomie locale en évitant le "mur à mur", et améliorer la santé au travail pour retenir l'expertise dans le réseau. Un constat sans complaisance sur un système qui décroche de ses propres acteurs.

EHDAA : adapter sans s’épuiser | Ministre d’un jour : Farnell Morisset

Cette semaine dans Cette semaine à l’école, on s’attaque à un sujet aussi sensible que central : l’inclusion scolaire et la réalité des élèves à besoins particuliers — les fameux EHDAA. Carlo Coccaro reçoit Égide Royer, psychologue et chercheur reconnu, pour décoder les défis réels que vivent les écoles : surcharge des plans d’intervention, manque de ressources, épuisement du personnel… mais aussi les pistes de solution concrètes qui permettent à l’école québécoise de redevenir un lieu de réussite pour tous.

Dès les premières minutes, le ton est donné : « On parle des élèves à besoins particuliers. » Une phrase simple, mais lourde de sens. Car derrière les chiffres — « 33 % des élèves au secondaire ont un plan d’intervention » — se cache une question fondamentale : est-ce qu’on adapte vraiment l’enseignement à l’élève, ou est-ce qu’on multiplie les documents sans effet réel sur le terrain ? Égide Royer et Carlo posent les bonnes questions : comment faire pour que l’adaptation ne devienne pas une bureaucratie ? Jusqu’où doit aller la différenciation avant qu’elle n’épuise le système ?

Tout au long du segment principal, Égide Royer ramène l’humain au cœur du débat. Il rappelle que chaque élève, qu’il ait un diagnostic de TDAH, de dyslexie, de trouble du spectre de l’autisme ou simplement des difficultés temporaires, mérite qu’on ajuste le cadre sans le surprotéger. « Tu as quarante pour cent de tes élèves qui ont un plan d’intervention : est-ce encore un plan, ou un mode de survie ? » lance-t-il avec franchise. On parle aussi de collaboration école-famille, de la nécessité de former les enseignants aux stratégies d’adaptation plutôt que de leur imposer des protocoles administratifs, et du rôle essentiel des directions pour soutenir leurs équipes sans alourdir leur quotidien.

En deuxième partie, le balado passe à la rubrique “Ministre d’un jour”. Cette semaine, c’est Farnell Morisset, enseignant et gestionnaire aguerri, qui endosse le rôle. Son premier geste symbolique ? Rétablir la culture du respect à tous les niveaux de l’école. « Tous les termes sont bons tant qu’ils sont respectueux », dit-il calmement, rappelant qu’on peut exiger de la rigueur sans humilier, et qu’on peut encadrer sans écraser. Il invite les adultes à être des modèles : « On devrait les respecter de cette façon-là. » Son approche est simple : redonner du sens aux règles communes, clarifier les attentes, et miser sur la cohérence entre enseignants, parents et directions. Parce qu’avant les plans d’intervention et les grands discours, il y a les gestes du quotidien : dire bonjour, écouter, nommer les réussites, encadrer avec bienveillance.

Cet épisode dresse un portrait lucide du système éducatif québécois : épuisé mais pas brisé. Derrière chaque difficulté se cachent des solutions possibles, à condition qu’on les regarde avec humanité. Égide Royer et Farnell Morisset nous rappellent que la réussite ne se mesure pas qu’en notes ou en diagnostics, mais en relations, en cohérence et en courage collectif.

🎧 Un épisode essentiel pour tous ceux qui croient encore que l’école peut s’adapter à chaque élève, sans s’oublier en chemin.

📺 Disponible sur YouTube, Spotify et Apple Podcasts. 👉 Abonnez-vous à Cette semaine à l’école pour ne rien manquer des prochains épisodes.

La violence et l’intimidation ne sont plus des exceptions dans nos écoles — elles sont devenues un signal d’alarme. Comment en est-on arrivés là ? Et surtout, comment restaurer le respect dans nos milieux d’apprentissage ?

Dans cet épisode de Cette semaine à l’école, Carlo Coccaro et Céline Lamy explorent le climat de plus en plus tendu dans les écoles du Québec : agressions verbales, manque de civisme, épuisement du personnel et perte de repères.

À travers des exemples concrets, ils montrent que la violence scolaire n’est pas un “problème d’élèves”, mais un problème collectif, qui interpelle les adultes, les familles et les institutions.

➡️ Au menu :

• À quoi ressemble l’intimidation à l’école?
• Le rôle de la famille, de l’école et de la communauté dans la construction du civisme.
• Des solutions concrètes pour rétablir le respect au quotidien.
• Des modèles inspirants ici et ailleurs (programmes de justice réparatrice, mentorat, climat positif).

💬 En deuxième partie, Pierre Lavoie devient Ministre d’un jour. Fidèle à son franc-parler, il propose une vision simple, humaine et mobilisatrice : fini la compétition, les gymnases et les coûts de construction exorbitants de nos écoles. Sortons dehors et profitons de la nature avec nos jeunes.

Son message est clair : « Si on veut une société en santé, il faut commencer par des écoles en santé. »

Dans cet épisode 6 du balado Cette semaine à l’école, Carlo Coccaro et sa coanimatrice Caroline Quarré, intervenante psychosociale à la Clinique Pas-à-Pas, plongent dans un sujet qui touche toutes les familles : les écrans et les cellulaires à l’école et à la maison.

Depuis la rentrée 2025, les écoles du Québec appliquent l’interdiction des cellulaires en classe. Une mesure qui soulève autant de questions que de réponses : protège-t-on vraiment nos jeunes, ou les prive-t-on d’un apprentissage essentiel à leur avenir numérique?

Au fil de la conversation, Carlo et Caroline s’attaquent à des questions qui sortent des sentiers battus :

• Les écrans sont-ils devenus les « cigarettes » du 21e siècle ou doivent-ils plutôt être vus comme des « crayons » modernes qu’il faut apprendre à bien utiliser?
• Comment les parents peuvent-ils établir des règles claires à la maison sans tomber dans la confrontation?
• Quelles stratégies concrètes peuvent aider les enseignants à garder l’attention des élèves dans un monde saturé d’écrans?
• Peut-on transformer les écrans en alliés plutôt qu’en ennemis?

L’épisode propose des solutions simples et pratico-pratiques pour les familles et le personnel scolaire : instaurer des rituels sans écran, développer la littératie numérique, encourager des usages créatifs et équilibrés.

En deuxième partie, dans notre segment « Ministre d’un jour », nous accueillons Élyse Marquis. L’animatrice et comédienne se prête au jeu : si elle était ministre de l’Éducation pendant 24 heures, quelles mesures prendrait-elle pour mieux accompagner nos jeunes dans un monde numérique omniprésent? Ses réponses franches et imagées donnent un souffle nouveau à un débat parfois trop polarisé.

💡 Avec un ton lucide, complice et rassembleur, Cette semaine à l’école vous aide à comprendre les enjeux éducatifs, mais surtout à trouver des pistes d’action concrètes pour vos enfants, vos élèves et vos écoles.

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Épisode 5 – L’intelligence artificielle à l’école et à la maison Avec Carlo Coccaro et Simon Duguay

Cette semaine, on ouvre un grand dossier : comment outiller nos jeunes face à l’IA. Entre opportunités et risques, nous discutons d’exemples concrets, de stratégies de classe et de conseils pour les parents.

En deuxième partie, notre invitée Colombe St-Pierre, chef et entrepreneure, devient « Ministre de l’éducation d’un jour ». Elle propose ses deux premières réformes, avec un regard ancré dans notre histoire, nos cuisines et notre territoire.  

🎙️ Cette semaine à l’école : un balado lucide, complice et rassembleur pour parents, enseignants et directions qui veulent comprendre et agir.

Dans cet épisode de Cette semaine à l’école, Carlo Coccaro reçoit son coanimateur Égide Royer, psychologue émérite reconnu pour son franc-parler et sa longue expérience dans les écoles québécoises.

👉 Au menu cette semaine :

Bulletin d’actualité : un tour de table sur les grands enjeux de la rentrée et ce que cela révèle de l’état réel de nos écoles. 

Sujet de la semaine : que conseiller à la nouvelle ministre de l’Éducation, Sonia LeBel, qui prend les rênes d’un ministère en crise? Égide et Carlo dressent la liste des défis prioritaires : la pénurie de personnel, le climat scolaire, le soutien aux élèves en difficulté et la lourdeur de la machine administrative.

Entrevue de la semaine : Patricia Paquin, animatrice et comédienne, endosse le rôle de Ministre d’un jour. Elle partage deux mesures coup-de-poing qu’elle mettrait en place dès demain. Des idées fortes qui interpellent autant les parents que les enseignants.

🎧 En moins de 35 minutes, on va droit au but : des constats lucides, des solutions concrètes, et une discussion rassembleuse qui place les élèves au centre.

Cette semaine à l’école est le balado produit par Grand Possible, animé par Carlo Coccaro. Chaque semaine, nous donnons la parole à celles et ceux qui vivent l’école de l’intérieur, pour mieux comprendre les défis et explorer des pistes d’avenir.

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Épisode 3 – Cette semaine à l’école Qu’est-ce qui fait une bonne direction d’école en 2025 ?

Cette semaine, on aborde trois sujets brûlants qui touchent directement nos écoles, nos enseignants, nos parents et nos jeunes :

1️⃣ Revue d’actualité Un geste tragique dans le milieu scolaire nous rappelle le poids immense que portent nos directions d’école. Comment mieux les soutenir, sans attendre qu’il soit trop tard ? On parle aussi de censure en Alberta et d’autocensure à l’université : que se passe-t-il quand la peur de parler ou de débattre s’installe dans nos institutions d’enseignement supérieur ?

2️⃣ Thème de la semaine Avec Marc-André Girard, on se demande : qu’est-ce qui fait une bonne direction d’école ? Leadership, vision, courage, proximité avec les élèves et les parents… quelles qualités permettent réellement d’inspirer et de bâtir des milieux scolaires solides ? 👉 Question directe pour vous : Avez-vous une bonne direction dans votre école ?

3️⃣ Ministre d’un jour Notre invité Guillaume Lavoie devient ministre de l’Éducation le temps d’une entrevue. Pas de budget à défendre, pas de paperasse : juste 24 heures pour rêver grand. Ses deux mesures chocs ?

• Repenser l’utilisation des bâtiments scolaires, pour qu’ils deviennent des lieux vivants ouverts à la communauté.
• Transformer la formation des enseignants, afin d’assurer une école mieux adaptée aux réalités d’aujourd’hui.

✨ Parce que comprendre l’école, c’est mieux outiller nos jeunes et renforcer la société de demain.

00:10 Intro 01:57 Revue d’actualité : drame et censure 08:48 Qu’est-ce qui fait une bonne direction d’école ? 17:29 Entrevue – Ministre d’un jour : Guillaume Lavoie 32:31 Conclusion et appel à l’action

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Cette semaine à l’école est un balado produit par Grand Possible. Chaque semaine, Carlo Coccaro décrypte l’actualité éducative, discute d’un enjeu de fond avec un expert co-animateur et reçoit un invité « Ministre d’un jour » qui imagine l’école autrement. Un rendez-vous lucide, complice et rassembleur pour toutes celles et ceux qui croient que l’éducation est l’affaire de tous.

Bienvenue dans Cette semaine à l’école, le balado qui élève les conversations sur l’éducation au Québec. Animé par Carlo Coccaro, entrepreneur social, père engagé et fondateur de Grand Possible, le balado propose chaque semaine un regard lucide, complice et rassembleur sur les grands enjeux scolaires.

Dans cet épisode, nous plongeons dans un sujet sensible et incontournable : 👉 le TDAH et le spectre du surdiagnostic au Québec.

Avec Céline Lamy, pédopsychiatre et professeure adjointe de psychiatrie à l’Université de Montréal, nous explorons :

• La hausse fulgurante des diagnostics de TDAH au Québec.
• Le fait que près de 20 % des garçons de 10 à 17 ans prennent des psychostimulants (contre moins de 5 % dans la moyenne OCDE).
• Les impacts pour les enseignants, les parents et les élèves.
• Le dilemme : médicamenter ou accompagner autrement ?
• Des pistes concrètes pour la maison et la classe.

En deuxième partie, notre invité Louis-François Marcotte, chef, restaurateur et entrepreneur, devient Ministre de l’Éducation pour une journée. Parmi ses deux mesures coup-de-poing : 👉 obliger les jeunes à avoir un emploi étudiant. Une idée qui fera jaser et qui soulève une grande question : quel rôle doit jouer l’école dans la préparation à la vie adulte ?

00:00 – Intro Carlo Coccaro 01:00 – Bulletin de nouvelles éducatives (Québec et international) 05:00 – TDAH : surdiagnostic ou pas ? Avec Céline Lamy 10:30 – Médication : solution ou piège ? 14:00 – Conseils concrets pour enseignants et parents 18:00 – Ministre d’un jour : Louis-François Marcotte prend le micro 20:00 – Sa mesure choc : emploi obligatoire pour les jeunes 24:00 – Conclusion & appel à l’action

✅ Pour mieux comprendre le TDAH et ses enjeux réels. ✅ Pour entendre une experte pédopsychiatre qui ramène nuance et solutions. ✅ Pour découvrir la vision originale du restaurateur et entrepreneur Louis-François Marcotte, ministre d’un jour. ✅ Pour nourrir le débat éducatif sans cynisme et avec des pistes d’action.

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👉 Dites-nous en commentaire : Si vous étiez ministre de l’Éducation pour 24h, quelle serait votre première décision?

🌐 À propos de Grand Possible

Grand Possible est un écosystème éducatif québécois qui rassemble des solutions concrètes pour mieux apprendre, mieux enseigner et mieux vivre l’école. À travers ses projets — Aidersonenfant.com, la plateforme numéro 1 pour outiller les parents d’élèves au Québec, Nureka.co, qui met la technologie au service de l’éducation et de l’inclusion (WordQ, Classe-Zen), et Ancrage, le programme de mieux-être pour le personnel scolaire — Grand Possible agit comme un catalyseur de changement positif en éducation. Découvrez toute la vision et les ressources sur grandpossible.com.

Bienvenue dans le tout premier épisode du balado « Cette semaine à l’école », présenté par Grand Possible.

🎙️ Animé par Carlo Coccaro avec la complicité de l’expert en éducation Égide Royer, nous lançons aujourd’hui une nouvelle façon de parler d’école : directe, lucide et tournée vers les solutions.

👉 Chaque semaine, nous relevons ensemble le niveau des discussions en éducation pour imaginer une école plus forte et une jeunesse mieux outillée.

0:00 – Introduction Carlo et Égide installent le ton : pourquoi ce balado existe, et pourquoi il est urgent d’élever le débat sur l’éducation au Québec.

1:45 – Le bulletin de nouvelles Un survol des actualités chaudes de la rentrée 2025. Entre pénurie de personnel, financement public en question et nouveaux défis technologiques, nous analysons ce qui affecte directement élèves, enseignants et parents.

5:10 – Matière à débat : la rentrée 2025 Un échange franc sur les enjeux qui marqueront l’année :

• Les élèves HDAA et la réussite scolaire.
• L’impact des coupures récentes.
• Le rôle essentiel des parents dans la relation école-maison.
• L’IA à l’école : menace ou levier d’apprentissage?

17:10 – L’entrevue « Ministre d’un jour » : Joël Legendre Artiste, animateur et papa engagé, Joël se prête au jeu. Si on lui donnait les clés du ministère de l’Éducation pour 24h, quelles seraient ses décisions coup-de-poing? ➡ Vous entendrez ses souvenirs d’école, sa vision des jeunes d’aujourd’hui et ses idées audacieuses pour transformer notre système.

28:00 – Mot de la fin Une promesse : chaque semaine, repartir avec des pistes concrètes pour mieux vivre et réussir l’école.

Parce que l’éducation nous concerne tous. Parents, enseignants, directions d’école, citoyens : chacun a un rôle à jouer pour bâtir l’école de demain. Ici, pas de jargon inutile ni de discours partisan — juste des conversations vraies, lucides et inspirantes.

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• Player FM: https://player.fm/series/3684705 
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• Podchaser: https://www.podchaser.com/podcasts/cette-semaine-a-lecole-6189932 
• iHeart Radio: https://iheart.com/podcast/290280431
• Amazon Music: https://music.amazon.com/podcasts/fb803b5f-05da-4e31-aacb-1968b89995d6
• Youtube (vidéo): https://www.youtube.com/playlist?list=PLamRfsXPhCOjM1EnIjDQarJxzFsesvdTF 

👉 Dites-nous en commentaire : Si vous étiez ministre de l’Éducation pour 24h, quelle serait votre première décision?

Bienvenue sur la chaîne officielle du balado Cette semaine à l’école, présenté par Grand Possible (www.grandpossible.com). 🎙️ Chaque semaine, nous relevons ensemble le niveau des discussions en éducation pour imaginer une école plus forte et une jeunesse mieux outillée.Animé par Carlo Coccaro — entrepreneur social et père engagé — le balado s’entoure de coanimateurs de renom :- Égide Royer, psychologue et professeur émérite à l’Université Laval, spécialiste reconnu des jeunes à risque et de la réussite scolaire.- Céline Lamy, pédopsychiatre, autrice et professeure adjointe de psychiatrie à l’Université de Montréal, qui apporte un regard humain nourri par son expérience de clinicienne, de chercheuse et de mère de quatre enfants.

👉 Au programme de chaque épisode (22 à 25 minutes) :Au tableau : survol des nouvelles de la semaine.Matière à débat : analyse d’un enjeu concret avec pistes de solutions pour parents et enseignants.Ministre d’un jour : entrevue avec une personnalité publique ou un expert, invité à imaginer ce qu’il ferait s’il était ministre de l’Éducation pour 24 heures.L’étoile et l’échec de la semaine : moments marquants pour réfléchir… et sourire.

💡 Parce que l’éducation mérite mieux que des débats superficiels, Cette semaine à l’école propose un espace lucide, ambitieux et agréable pour comprendre, débattre et trouver des solutions concrètes.

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