Überblick-Supervision – Détails, épisodes et analyse

Was geschieht eigentlich in Supervision? Wie werden Themen gefunden und bearbeitet? Und was unterscheidet eine professionelle berufsbezogene Beratung von einer Alltagsberatung? Diese und ähnliche Fragen stellen sich vor allem Personen, die noch nicht so sehr mit dem Format vertraut sind, oder Personen, die sich wissenschaftlich damit auseinandersetzen. Letzteres hat Dr. Markus Lohse getan, indem er aufgezeichnete Supervisionssitzungen für seine Dissertation rekonstruiert hat. Im Fokus steht dabei die Interaktion (Aktion/Reaktion) zwischen Supervisor:in und Supervisand:in, die interaktive Erzeugung subjektiver Erkenntnis- und Einsichtsmomente. In der Rekonstruktion von Einzelsupervisionssitzungen hat er nach sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede kommunikativ-sprachlichen Beratungshandelns von Supervisions-expert:innen und -noviz:innen gesucht. Seine Erkenntnisse stellt er uns in dieser Folge vor. //// Lohse, Markus (2024): Unboxing professioneller Beratungsinteraktionen von Supervisionsexpert:innen und -noviz:innen. Entwurf einer gegenstandsnahen Theorie reflexiven Lernens im triadischen Interaktionsraum (online: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-925435)

Mit der systemischen Supervisorin, Traumapädagogin und Lehrpersonenausbilderin Monika Karpa (https://karpa-beratungspraxis.de/) sprechen wir über den Unterschied zwischen Krisen und Trauma, über Traumafolgestörungen und die Bedeutung vom Umgang damit in der pädagogischen Praxis und Supervision. Monika Karpa positioniert sich vor allem als Advokat für traumatisierte Kinder- und Jugendliche und plädiert für eine traumasensible Pädagogik. Sie vertritt aber auch, ganz im Sinne systemischer Beratung, die Auffassung, um in kurzer Zeit ans Ziel zu kommen, müsse man sich an Stärken und Ressourcen orientieren und die Lösung in den Fokus nehmen, statt des Problems. Henning vertritt die Auffassung, dass Konzepte aus der Traumapädagogik und -therapie in Ansätzen auch auf Supervision übertragbar, und daher für insbesondere Fallsupervision relevant sind. Dazu gehört das "Konzept des guten Grundes". Tina plädiert dafür, nicht in Versuchung zu geraten jede Gefühlsregung einem vermeintlichen Trauma zuzuschreiben, sondern im pädagogischen Alltag und in Supervision Pathologisierungen kritisch gegenüber zu bleiben. // Literatur- und Videoempfehlungen: Andreae de Hair, Ingeborg et al.: Traumapädagogisch diagnostisches Verstehen. Beltz // Krüger, Andreas: Powerbook für die Seele. Elb-Krüger-Verlag. / Gebrande, Julia: Soziale Arbeit nach traumatischen Erfahrungen. Nomos / Huber, Michaela: Ressourcium. Lehmanns // Zimmermann, David: Traumapädagogik in der Schule. Psychosozialverlag // Doku: „Wie Kinder wieder lachen lernen“ / Doku: „Vererbte Narben“ / Doku: „Stiller Kamarad“ // Bücher von Sabine Bode

Über das Thema "Körper" sprechen wir mit Prof. Dr. Heike Friesel-Wark (https://www.fliedner-fachhochschule.de/staff/heike-friesel-wark/) und betrachten dabei vor allem die Resonanz der Professionellen auf den Klientenkörper. Besonders in Fallsupervisionen zeigen sich diesbezüglich Deutungsmuster der Professionellen und daraus abgeleitete Handlungsmuster, die es zu hinterfragen gilt. Frau Friesel-Wark ist freiberufliche Supervisorin im Raum Düsseldorf und Professorin für Soziale Arbeit an der Fliedner Fachhochschule. Sie hat in ihrer Dissertation (https://www.beltz.de/autor_detailansicht/autorenseite/100594-heike-friesel-wark.html) zur Bedeutung des Körpers im Kontext Sozialer Arbeit in der Psychiatrie geforscht. Die Dimension des Klienten-Körpers wird im wissenschaftlichen Diskurs Sozialer Arbeit nur randständig thematisiert. Gleichwohl kommt ihr in der pädagogischen Handlungspraxis, insbesondere im Kontext von Gesundheit und Krankheit, eine hohe lebens- und alltagsweltliche Bedeutung zu. Sie befasst sich auf theoretischer und empirischer Basis mit der Relevanz des Themas Körper für die Soziale Arbeit, mit besonderem Fokus auf Menschen, die von psychischen Erkrankungen betroffen sind. Dabei greift sie im Gespräch nicht nur auf ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse zurück, sondern auch auf die Berufserfahrung als Sozialarbeiterin, Suchttherapeutin und Supervisorin. Ab Wintersemster 2024 wird Prof. Friesel-Wark den weiterbildenden Masterstudiengang Supervision und Beratung aus Bielefeld übernehmen und an der Flieder Fachhochschule in Düsseldorf weiterführen.

Im Seminar "Merkmale ausgewählter Beratungsmerkmale" haben Studierende der Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt Beratung, an der Universität Bielefeld in Kleingruppen Kurz-Podcasts erstellt, die wie Kapitel eines Sammelbandes in dieser Sonderfolge gebündelt werden. Alle Beiträge bleiben urheberrechtlich die der jeweiligen Studierenden. 1) "Suchtberatung" von Sophie Hoppmann, Jana Kollo, Kathleen Sarabi und Ramona Schönfelder 2) "Mädchenberatung" von Sophie Keter, Sara Martin und Yara Tillicke 3) "Schulberatung" von Florian Aschhoff, Lina Jürgenschellert, Nele Koblitz und Maike Thies (Shownotes: Regionale Schulberatung Bielefeld https://www.bielefeld.de/de/rv/ds_stadtverwaltung/asch/rsb) 4) "Paarberatung" von Hellen Brüggemann, Esma Nur Yildiz und Vanessa Zielke 5) "Opferberatung" von Simon Alfs, Ben Fromann und Joana Nolting (Shownotes: https://backup-nrw.org/ ; https://weisser-ring.de/ ; https://www.sabra-jgd.de/) Verweise der Moderatoren auf Links, Autoren etc.: Psychoanalytisches Institut Bremen (Fortbildung zu Gruppen), wissenschaftliche Literatur zu Podcasts (Leander, Lisa(2020):Wissenschaft im Gespräch: Wissensvermittlung und -aushandlung in Podcasts. / Moltmann, Rebecca (2020): Vom Verfertigender Gedanken: Zum Potential von Podcasts für die geisteswissenschaftliche Wissenschaftskommunikation.), Video zu "Americas war on drugs" (https://www.youtube.com/watch?v=TQMUJxWKPsw), Podcast Sternstunde Philosophie (https://www.podcast.de/episode/607960382/was-spricht-noch-fuer-die-ehe-der-philosophische-stammtisch), Lehre der Viktimologie (https://www.praeventionstag.de/nano.cms/vortraege/begriff/Viktimologie), Miranda Fricker («Epistemische Ungerechtigkeit. Macht und die Ethik des Wissens»)

Was ist Kultur? Was ist Interkulturalität? Welche Bedeutung hat Kultur in Beratungskontexten und wie hängt das mit (Aus-)Schließungsmechanismen zusammen? Ab wann ist Interkulturalität nicht mehr die Begegnung von Kulturen sondern wird im Diskurs zu einem rassistischen Instrument zur Begrenzung von Ressourcen und Teilhabe? Welche Bedeutung hat die Schuldfrage bei der Reflexion dieser Themen - und noch viel mehr besprechen wir in dieser Folge mit Jimena Mjia-Gil, von der Hochschule Emden-Leer. In der Folge verwiesen haben wir auf: Stefanie Rathje: https://www.htw-berlin.de/forschung/online-forschungskatalog/publikationen/person/?eid=3977 | Maya Nadig: https://www.uni-bremen.de/kultur/personen/professorinnen-im-ruhestand/maya-nadig | Claus Melter: https://www.hsbi.de/personenverzeichnis/claus-melter | Paul Mecheril: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/personen/mecheril/ | Carl Zuckmayer: Des Teufels General (1979) | Elisabeth Rohr: https://elisabethrohr.de/de/prof-dr-elisabeth-rohr/ | Martina Tißberger: http://www.martina-tissberger.de/publikationen | Aydemir / Yaghoobifarah (Hrsg.): Eure Heimat ist unser Albtraum | Kristina Lepold (Podcast "Hörsaal" von Deutschlandfunk Nova) zu institutionellem Rassismus: https://www.deutschlandfunknova.de/beitrag/institutioneller-rassismus-strukturelle-benachteiligung-durch-institutionen | Karl Jaspers und die Schuldfrage: https://jaspers-stiftung.ch/de/karl-jaspers/die-schuldfrage

Wir sprechen mit Dr. Miriam Bredemann über ihre diskursanalytische Forschung zum Thema Geschlechtergerechtigkeit in der Supervision und was das für die Praxs bedeutet. Mehr zu Dr.'in Miriam Bredemann erfahren Sie hier: https://diskurs-bredemann.de/ // Ihr Buch "Geschlecht und Geschlechtergerechtigkeit in der Supervision. Eine Diskursanalyse" (Weinheim: Beltz Juventa Verlag) ist hier online zu finden: https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/49758-geschlecht-und-geschlechtergerechtigkeit-in-der-supervision.html // Die von Tina Heitmann genannte Studie (Bielefelder Studie zu Diversität in der Deutschen Gesellschaft für Supervision und Coaching e.V., Heitmann / Humme 2019) wird hier vorgestellt: https://www.beratungundsupervision.de/index.php/fs/article/view/2308/2290 // Literatur, die Miriam Bredemann zum Thema empfiehlt: - Bourdieu, P. (2012): Die Männliche Herrschaft. Frankfurt/M.: Suhrkamp. - Connell, R.W. ([1995] 2015): Der gemachte Mann. Konstruktion und Krise von Männlichkeit. 4. Aufl. Opladen: Leske & Budrich. - Erger, R./Molling, M. (1991): Der kleine Unterschied. Frauen und Männer in Supervision. Dresden: Hille. - Gröning, K./Kunstmann, A./Neumann, C. (Hrsg.) (2015): Geschlechtersensible Beratung. Traditionslinien und praktische Ansätze. Gießen: Psychosozial. - Haug, F. (1990): Erinnerungsarbeit. Hamburg: Argument. - Haug, F./Hauser, K. (Hrsg.) (1983): Frauenformen 2. Sexualisierung der Körper. Berlin: Argument. - Heitmann, T./Humme, A. (2019): Bielefelder Studie zu Diversität in der Deutschen Gesellschaft für Supervision und Coaching e.V. In: Forum Supervision. H. 53. S. 30–37. - Karlinger, S. (2010): Gender Matters? Genderkompetenz in der Supervision – Zur Bedeutung der Genderkompetenz von Supervisorinnen und Supervisoren im psychosozialen Feld. Saarbrücken: VDM. - Möller, H. (2014): Die Bedeutung der Beratung für die Geschlechtergerechtigkeit in Organisationen. In: Möller, H.; Müller-Kalkstein, R. (Hrsg.): Gender und Beratung. Auf dem Weg zu mehr Geschlechtergerechtigkeit in Organisationen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. S. 13–32. - Möller, H./Müller-Kalkstein, R. (Hrsg.) (2014): Gender und Beratung. Auf dem Weg zu mehr Geschlechtergerechtigkeit in Organisationen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. - Oellerich, K. (2014): Nicht den ganzen Gender-Eimer auskippen? Trainingsplanung und Durchführung von gendermaßnahmen im Sinne von GEMAINSAM. In: Möller, - H./Müller-Kalkstein, R. (Hrsg.): Gender und Beratung. Auf dem Weg zu mehr Geschlechtergerechtigkeit in Organisationen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. S. 157–167. - Petzold, H.G. (2020): Nachdenken zum Forschungsbericht. In: Schigl, B.; Höfner, C.; Artner, N.A. et al. (2020a): Supervision auf dem Prüfstand. Wirksamkeit, Forschung, Anwendungsfelder, Innovationen. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer. S. 219–260. - Schigl, B. (2018): Psychotherapie und Gender. Konzepte. Forschung. Praxis. Welche Rolle spielt die Geschlechterzugehörigkeit im therapeutischen Prozess? 2. Aufl. Wiesbaden: Springer. - Vogt, I. (2004): Beratung von süchtigen Frauen und Männern. Grundlagen und Praxis. Weinheim, Basel: Beltz. - Vogt, I. (2018): Geschlecht, Sucht, Stigma. Unterschiede zwischen den Geschlechtern. In: Sozialpsychiatrische Informationen. Zeitschrift für kritische Psychiatrie. Themenschwerpunkt: Gender matters - Geschlechterdebatten in der Psychiatrie. H. 1, 48. Jg. Köln: Psychiatrie Verlag. S. 40–43. - Vorstand der DGSv (Hrsg.) (2017): Positionspapier „Exzellente Beratung basiert auf exzellenter Qualifizierung. Vorstandsvorlage der Entwicklungskommission der DGSv“.

Wir sprechen mit der Erziehungswissenschaftlerin, Supervisorin und Supervisoren-Ausbilderin Prof. Dr. Katharina Gröning über Scham und Beschämung im Kontext beruflicher Tätigkeit, Fallverstehen und Supervisionssettings. Die beschriebenen drei Kategorien der Scham sind Seelenscham (oder Urscham), Körperscham und soziale Scham. // Ihr Buch "Entweihung und Scham": https://www.mabuse-verlag.de/mabuse/mabuse-buchversand/entweihung-und-scham-altenpflege_pid_135_17793.html /// Die von Katharina Gröning genannten Autoren: - Pierre Bourdieu (Sozialer Sinn) - Leon Wurmser (Die Masken der Scham) - Erving Goffman (Asyle - Über die soziale Situation psychiatrischer Patienten und anderer Insassen) - Hell, Daniel (Lob der Scham. Nur wer sich achtet, kann sich schämen) - Sighard Neckel (Status und Scham) - Sighard Neckel (Achtungsverlust und Scham. Die soziale Gestalt eines existentiellen Gefühls. In: Hinrich Fink-Eitel und Georg Lohmann (Hg.): Zur Philosophie der Gefühle, Frankfurt/M. 1993: Suhrkamp, S. 244 - 265.) - Jacob Muth (Pädagogischer Takt) - Kurt Aurin (Beratung im Schulbereich. Weinheim 1977) // Katharina Grönings Publikationsliste: https://ekvv.uni-bielefeld.de/pers_publ/publ/PersonPublikationen.jsp?personId=21761

Wir sprechen mit der Gruppenanalytikerin, Ethnografin und Supervisorin Prof'in Dr'in. Elisabeth Rohr über Gruppen (in der Supervision). Die Homepage von Elisabeth Rohr enthält viele ihrer Publikationen, zum Teil auch frei zugänglich und ist hier zu finden: https://elisabethrohr.de/de/prof-dr-elisabeth-rohr/ Wer mehr und vor allem mehr theoretische Hintergründe über Gruppendynamik, Gruppenanalyse und Gruppenbildung erfahren möchte, dem empfehlen wir folgende Autoren zu lesen: Kurt Lewin (hat den Begriff Gruppendynamik geprägt und die Gestalttheorie entwickelt), Jacob Moreno (zu Soziometrie und angewandter Gruppendynamik), Raoul Schindler (Interaktionsmodell zur Rangdynamik in Gruppen - Alpha, Beta, Gamma etc), Wilfred Bion (Grundannahmen zur Gruppenbildung: Gruppenzusammenhänge sind affektgeladen), Bruce Tuckmann (Phasenmodell der Gruppenbildung). Elisabeth Rohr zum sich verstricken lassen und der Ethnopsychoanalytischen Methode in der Supervision (https://www.beratungundsupervision.de/index.php/fs/article/view/2218) Eine Veröffentlichung zur Ethnopsychoanalyse in der Supervision ist von Bonz et al. 2017 erschienen (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-15838-5_1) Auch interessant zur Ethnopsychoanalyse ist dieser Text von Angela Köhler-Weisker (http://www.fis-supervision.de/wp-content/uploads/2017/04/koehler-weisker.pdf) Zur Literatur am Ende der Folge: Elisabeth Rohr: Angst und Methode in den Verhaltenswissenschaften (Georges Devereux) Tina Heitmann: Sozialer Raum und Klassen / Die feinen Unterschiede / Der Tote packt den Lebenden (Pierre Bourdieu) Henning Schnieder: Gruppenpsychotherapie. Grundlagen und Methoden / Theorie und Praxis der Gruppenpsychotherapie (Irvin D. Yalom)

Wir sprechen mit dem Supervisor, Philosoph und Theologen Prof. Dr. Frank Austermann (Hochschule Hannover) über das Thema (supervisorische) Haltung. Mehr zu unserem Gast unter: https://www.hs-hannover.de/service/personenfinder/person/1000005778/ Auf folgende Medien/Literatur beziehen wir uns, in dieser Reihenfolge: - Podcast mit Kinnert & Welzer: Geschützt und gestützt - Subventionsbiotope (https://www.phoenix.de/sendungen/gespraeche/denken-mit-kinnert-und-we/geschuetzt-und-gestuetzt-a-3073292.html) - Stefan Kühl: Organisationen (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-531-93185-2_3) - Niklas Luhman: Systhemtheorie (https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/soziologie/forschung/luhmann-archiv/pdf/NL_SdG_Einleitung_Inv_Kap1u2_Inv-lang.pdf) - Pierre Bourdieu: Sozialer Raum (https://www.suhrkamp.de/buch/pierre-bourdieu-sozialer-raum-und-klassen-t-9783518281000) & (1989: Sozialer Raum, symbolischer Raum. In: Dünne, Jörg / Günzel, Stephan - 2006: Raumtheorie. Grundlagentexte aus Philosophie und Kulturwissenschaften. Suhrkamp: Frankfurt/Main, S. 354) - Martin Buber: dialogisches Prinzip (https://www.martin-buber.com/einzeltitel/ich-und-du-2/) - Astrid Schreyögg: Differenzen zwischen Coaching und SUpervision (https://www.schreyoegg.de/index.php/publikationen/ausgewaehlte-aufsaetze/101-die-differenzen-zwischen-supervision-und-coaching) - Frank Austermann zu Schreyöggs Beratungsverständnis (https://www.beratungundsupervision.de/index.php/fs/article/view/2208) und hier zu den Wurzeln der Supervision (https://fs.ub.uni-bielefeld.de/index.php/fs/article/view/2320) Der Text "Beratung und ihre Ethik" von Frank Austermann ist im Forum Supervision 2019 (Heft 54) erschienen und hier zu finden: https://www.beratungundsupervision.de/index.php/fs/article/view/3153 Frank Austermann ist zudem Mitherausgeber der Onlinezeitschrift "Forum Supervision".

Tina und Henning stellen sich, ihr Anliegen und den Podcast vor.