奇怪？奇怪？真奇怪？孩子明明在幼兒園能自動穿衣、穿鞋，為什麼回到家後，就什麼都不做呢？這時，需要爸媽用點小巧思，讓孩子玩玩穿衣、穿鞋的遊戲，相信孩子在家也能自動的打理服裝儀容，「親親小寶貝」單元，正義非營利幼兒園的李淑麗園長將跟爸媽分享訓練孩子自動穿衣穿鞋的小方法。

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孩子上小班，上課一段時間後，仍然哭哭啼啼，請問要堅持嗎？還是先不去上課？

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爸媽都希望孩子能有良好的專注力，若家中孩子是「注意力分散度」低，爸媽是否就能鬆口氣？
若是「注意力分散度」高的孩子，爸媽可以如何協助孩子呢？
參與注意力、選擇注意力、持續注意力及分離注意力對於生活及學習的影響為何？
「大手牽小手」邀請奇威專注力中心廖笙光執行長分享【孩子九大天生氣質--注意力分散度】。

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若孩子們能從小接觸多元文化，那麼看待世界的眼界將會更寬廣，而新住民家庭的孩子們，擁有這樣的優勢，但生活在台灣的新住民爸媽，該如何引導孩子接觸母國文化？
「大手牽小手」邀請台東大學幼兒教育學系郭李宗文教授談【新住民家庭如何引導孩子接觸母國文化】。

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台灣有越來越多的新住民朋友，面對孩子的教養，除了常見問題外，婆媳或夫妻關係也會讓新住民朋友在教養孩子的過程中，遇到困難，面對不同的教養方式時，該如何溝通？
「大手牽小手」邀請台東大學幼兒教育學系郭李宗文教授談【新住民家庭教養子女問題】。

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如果家中幼兒使用的詞彙不多，表達力不夠該尋求專業的協助嗎？
當孩子能跟爸媽頂嘴時，就不需擔心孩子的語言，真的嗎？
平日親子間對話，絕對磨練和積累孩子語言力關鍵，「大手牽小手」邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光談【幼兒語言啟蒙期】。

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孩子為什麼說話會大舌頭？
如果有大舌頭的情況，都需剪舌繫帶嗎？
其實，語言發音和嘴型、舌頭及輪替都有關係，
「大手牽小手」邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光談【幼兒語言發展問題】

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「閱讀力」是一輩子能帶得走的能力!
但坊間琳琅滿目的童書，該如何針對孩子的生心理發展選擇？
爸媽又該如何陪伴孩子共讀？
其實，只要掌握一些原則，就能讓孩子更親近閱讀，甚至從中發現樂趣，「大手牽小手」邀請臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事葉嘉青教授談【如何針對孩子年齡層選擇適合的讀物】。

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適合年齡:3-6歲
故事大綱:
「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」
幼兒園的小朋友們在哈莫妮老師的班上快樂的工作和遊戲。
可是，美樂克表現得不像一個好同學！
當事情不按她的心意發展時，她會大哭大鬧、大吼大叫亂發脾氣。
幼兒園的小朋友們能找到方法，幫助美樂克控制她的脾氣嗎？

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國立教育廣播電台, 國立教育廣播電臺, 培養閱讀習慣, 如果你沒有贏沒有關係, 教育電台, 教育電臺, 睡前讀物, 繪本, 葉嘉青, 親子共讀, 閱讀,親子教養

父母決定離異，對於孩子來說是生活中更大的改變，父母親該不該跟孩子談「離婚」問題？若選擇跟一方居住，那麼父母親之間的教養方式如何取得方向一致？
「大手牽小手」邀請台東大學幼兒教育學系郭李宗文教授談【離婚對孩子的影響】。

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《城市小英雄》
適合年齡:3-6歲
故事大綱:一隻寵物繁衍廠不顯眼的小狗，
牠，本來是沒有名字的，
總是被同伴嘲笑有一只大鼻子，
更被揶揄有不純種的毛色。

意外地被遺留在城市巷弄裡，四處流浪，
被壞壞惡狗幫欺負，
直到牠被一群城市的貓咪收養，
開始擁有了屬於自己的名字「小福」
後來，還無意間捲入了大巨鼠的壞蛋案件中……
這隻小福狗，到底會遇到什麼事情？
牠如何能成為城市小英雄呢？

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雙薪家庭是現代社會的常態，因此打理小小孩事務，祖父母就成為最有力的支援，但若兩代之間教養觀念不同，磨擦就無法避免，隔代教養有好處，但也有些需注意事項，
邀請台東大學幼兒教育學系郭李宗文教授談【隔代教養問題】。

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適合年齡:3歲以上
故事大綱:
亞力是一隻小袋鼠，
他的媽媽南西是全世界最棒的媽媽，
卻不是全世界最愛乾淨的媽媽。
 
這件事讓亞力快要抓狂，
因為媽媽不管拿到什麼東西，
都直接往她的袋子裡放，把裡面弄得亂七八糟，
而亞力大部分的時間都待在那個袋子裡。
 
東西真的太多了，多到沒有亞力活動的空間，
他已經受夠了！
 
小袋鼠亞力會繼續住在媽媽的口袋裡嗎？
還是會聽從姊姊艾莉的建議離開媽媽的口袋呢？

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現代父母工作樣態多元，時間不固定，是不是也容易造成孩子的生活難以養成規律性？   
萬一孩子是高規律性，面對生活中的突發事物，較缺乏彈性，父母親該如何處理，才能避免親子衝突？
「大手牽小手」邀請奇威專注力教育中心廖笙光老師談【孩子九大天生氣質-規律性】。

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大多父母在意的是孩子第二外語的能力，
但是孩子的語言的理解和表達也是該注意的，
不是孩子會說話就正常，平常還需要多觀察孩子對語言的理解喔!
「大手牽小手」邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光談【幼兒語言啟蒙期】。

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「挑戰暴風雨的小鳥」
適合年齡:3-8歲
故事大綱:
每當暴風雨來臨，小鳥尤里西斯最喜歡在狂風吹起的巨浪之間飛翔。
可是有一天他發現了貝奇，一顆擱淺在沙灘上的海螺。貝奇很傷心，因為暴風雨剛剛捲走了他的同伴。
尤里西斯很同情他，於是決定要幫貝奇找回這些同伴。

但是，一隻小鳥和一顆海貝，要怎麼找到被暴風雨捲走的其他同伴？
他們有辦法飛越千里，排除萬難找到自己的同伴嗎？
經歷了重重困難後，小鳥和海貝還有勇氣挑戰下一次的暴風雨嗎？

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如果家中幼兒遲遲不開口，或使用的詞彙不多時，該尋求專業的協助嗎？當孩子能跟爸媽頂嘴時，就不需擔心孩子的語言，真的嗎？平日親子間對話，絕對磨練和積累孩子語言力關鍵，「大手牽小手」邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光談【幼兒語言啟蒙期】。

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<樓上的外婆樓下的外婆>
適合年齡:3歲以上
故事大綱:湯米擁有「兩個」外婆，一個住在樓上，一個住在樓下。事實上，住在樓上的是他的曾外婆，曾外婆的年紀很大，她的身體很虛弱，總是在樓上的房間裡躺著。湯米每個星期天都會到外婆家，看看樓上的外婆和樓下的外婆。樓上的外婆會給他糖吃，樓下的外婆則會做好吃的點心，他很愛她們。直到有一天，媽媽告訴他，樓上的外婆去世了……

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坊間有不少的才藝班，音樂、繪畫、智能開發、體能運動…，不少爸媽對於該不該讓孩子上才藝相當焦慮，該如何選擇？
該如何讓孩子能持之以恆學習？讓孩子多元接觸學習，只能上才藝班嗎？
「大手牽小手」邀請實踐大學幼兒教育學習王慧敏老師談【孩子該不該上才藝班】。

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<奇幻小鎮大發現>
故事大綱:
沒有文字、沒有框架、無限可能、無限聯想、無限樂趣
孩子，是天生的讀圖高手
這套精心設計的繪本，一個字都沒有
卻隱藏了100個小故事
來吧！看看你與孩子找得出幾個故事？

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現在獨生子女比例高，缺少兄弟姐妹的互動下，爸媽在養育獨生子女時，有那些該注意的？
如何避免家中的小孩成為小霸王呢？
今天邀請台東大學幼兒教育學系郭李宗文教授談獨生子女的教養方式。

【每周五更新】
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適合年齡: 3-8歲
故事大綱:
一條毯子變成外套，再變成背心…
最後變成一顆鈕扣的奇妙故事

猶太爺爺這樣教孩子惜物愛物，為舊物找出新價值！
約瑟的爺爺什麼都能修！毯子髒了，約瑟說：「爺爺一定有辦法。」外套變小件了，約瑟說：「爺爺一定有辦法。」在爺爺的巧手下，毯子變成了外套，外套舊了，又變成了背心，還可以變成領帶……最後竟然變成了一顆小鈕扣。這一個又一個的驚喜，陪伴著約瑟成長，讓他也擁有了「無中生有」的奇妙力量！
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1歲開始，孩子牙牙學語，2到 3歲可以說簡單完整的句子，如果自己孩子的語言發展進度較慢時，爸媽該去詢求專業協助嗎？
孩子語言出現問題，背後原因各不相同，爸媽得對症下藥，才能讓孩子開口侃侃而談，今天邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光談【幼兒語言發展】。

主持人：賢琴
來賓：奇威專注力教育中心執行長廖笙光

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🎧適讀年齡：3-6歲以上
 
🎧故事情節：乳牛娜丁非常活潑開朗、牠不服輸，認為自己能做許多事，為了證明自己的勇氣，她提議夥伴們一起去森林探險...
 
🎧閱讀特色：
「英勇的娜丁」一書，主角不服輸，雖生活經驗不足，但牠卻勇於面對生活中的新事物，面對困難時，牠毫不退縮，持續探索和行動，另外，故事情節以時間推進，讓時間、情緒和角色之間的關係，做適度且清楚的傳達。故事用詞遣字精鍊，帶動整體活潑懸疑感，而充滿情緒和直白對話，也讓角色特點表現無遺，擬聲詞的運甪，字體的變化，讓畫面更加豐富，另外，運用水彩、鉛筆、蠟筆，多層次的媒材，角色們誇張的卡通表情，增加了畫面的故事性。
 
當親子共讀「英勇的娜丁」後，可以引導孩子如何面對生活中的挫折，而此繪本能激起孩子的幽默和智慧外，也能培養孩子樂觀面對事物的能力，豁達的人生觀。

✨<大手牽小手親子教養一起走>六月每周二即將上架囉✨

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九大氣質有活動量、 規律性、趨避性、適應度、反應強度、情緒本質、堅持度、注意力分散度及反應閾 ，
「活動量」指的是孩子運動、行動的情況嗎？
活動量低的幼兒，父母是否也會容易忽略呢？
「大手牽小手」單元，邀請奇威專注力教育中心執行長廖笙光老師談【九大天生氣質--活動性】。


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適合年齡:2歲以上
故事大綱:
故事從一個小男孩種下一顆胡蘿蔔種子開始。小男孩的媽媽、爸爸和哥哥都告訴他，這顆種子不會發芽，但他還是持續守護著種子，每天為它澆水、拔草。直到有一天，一根巨大的胡蘿蔔真的長出來了……

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適合年齡:3-6歲
閱讀重點: 思考在競爭中容易錯過的寶貴價值，專注在喜歡的事物上，享受孩子應有的單純快樂。
故事大綱:
「好像沒有特別擅長的事情。」
數學不好、運動不好、吃飯的速度也比別人還要慢……
小男孩今天又來跳水了，穿著泳衣一階階走上跳水台，一邊想著這樣的自己。
抵達跳水台，是正在等著他一起玩跳水的朋友。
大家預備，一、二、三！噗通～～～～～
在這三秒鐘，此時此刻，不論是誰，都能盡興的享受跳水！

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適合年齡:3-6歲，6歲以上可自行閱讀
故事大綱:
在森林裡以性格差勁出名的老虎，
總是把「給我好吃的，我就不吃你」當成口頭禪掛在嘴邊。
直到有一天老虎尾巴上出現了一朵人見人愛的尾巴花，
從此，生活開始了巨大的改變。

老虎挨不住尾巴花的要求，
第一次學會幫助小動物、第一次聽到謝謝、第一次吃到答謝大餐。
就這樣老虎和尾巴花總是形影不離，直到頭髮都變白了。
有一天，老虎和尾巴花掉入陷阱，被網子捕住，
他們要如何脫離這危險的困境呢？

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適合年齡:2-5歲
閱讀重點: 安撫孩子睡覺情緒
故事大綱:一隻小兔子準備要上床睡覺，隨著夜色更深，房間更暗，他向周圍每一樣東西道晚安.....

【每周五更新】
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適合年齡:3-6歲
重點學習:啟發平面設計和創造力、提升想像力
故事大綱:
小藍和小黃是一對好朋友。有一天，小藍找不到小黃。當他們終於相遇的時候，開心極了，他們抱在一起，沒想到竟然變「綠」了！
他們一起出遊，玩累了才回家。可是爸爸媽媽卻認不出小藍和小黃，他們傷心地哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚……小藍和小黃到哪兒去了呢？

【每周五更新】
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<直播預告>
5月5日中午12:00「爵士午夜場 -在家聽 爵士樂」在教育電台聲動全世界臉書直播囉
邀請爵士美聲歌手徐席琳率領Lady & Knight女爵˙騎士樂團，帶來動聽的爵士經典曲目，直播見喔！
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適讀年齡：2歲以上
共讀理由：培養孩子同理心

故事大綱:
有一天，修爾早上醒來。 
家裡好安靜喔！真無聊……              
突然，他想到了一個點子：
他要養一隻寵物。今天就要！
而且他知道自己想要養什麼寵物……

「我想要養一隻獅子！」
修爾大吼著。
牠可以和我玩，還可以一起去嚇鄰居。

媽媽搖搖頭說：「想都別想！獅子太危險了。
牠會吃掉院子裡所有的小鳥，還會把郵差一口吞下！」
「你可以養一隻竹節蟲，竹節蟲只吃葉子。」

可是，修爾不想要竹節蟲。

「我要養一隻河馬！」
修爾不死心的大喊。
牠可以和我一起在泥漿裡打滾，然後從陽台跳進池塘。

媽媽說：「想都別想！河馬太髒了。
牠會把沙發弄得髒兮兮，還會在樓梯大便。」
「你可以養一條金魚。金魚整天都在水裡游，非常乾淨！」

可是，修爾不想要金魚。

「那我養一隻猴子！」
「那……我可以養一隻山羊吧！」
「養一隻鸚鵡呢？」

沒想到，媽媽全說：「想都別想！」
修爾小心翼翼的偷看媽媽的反應。
他究竟想養什麼動物，
又該如何讓媽媽答應呢？


【每周五更新】
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什麼形狀都行
適合年齡:2-6歲以上
故事大綱:
無論三角形再怎麼努力，都不能跟圓形一樣滾動……
或者，像正方形那樣穩重。
所以，她決定出發去尋找跟她長得一模一樣的朋友。
可是，就算找到其他的三角形，她總覺得還是缺少了些什麼。
三角形可以找到一個真正屬於她的地方嗎？

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「認知領域」是幼教新課綱六大領域之一，認知領域並非傳授單一學科知識，而是培養孩子的思考邏輯能力，沒有固定教材的認知領域，到底該上些什麼？如何啟發孩子們的學習動機？
「大手牽小手」單元訪問樹德科技大學兒童與家庭服務學系李淑惠主任談【認識新課綱-認知領域】。

1:35 新課綱中「認知領域」是什麼？包含了哪些能力？
9:30 新課綱的核心素養有哪些學習面向？
13:10 不同年齡層該如何引導？

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目前坊間有公立幼兒園、非營利幼兒園、準公共幼兒園及私立幼兒園，面對琳琅滿目的幼兒園及教學方法，爸媽到底該如何為孩子選擇適合的幼兒園？而什麼樣的教學方式適合學齡前的孩子呢？學齡前對孩子的期待是什麼？幼兒園是小學的先修班嗎？幼兒園對孩子能力的培育有哪些？
本集邀訪樹德科技大學兒童與家庭服務學系李淑惠主任告訴您【如何為孩子選幼兒園？】

1:00 有哪些類型的幼兒園？公立幼兒園、非營利幼兒園、私立幼兒園、課後延托。
5:00 如何選擇幼兒園？有沒有立案？師資、師生互動？設備環境？展示作品是否多元？孩子作息表？
11:50 親訪幼兒園，與園長談談。並帶小朋友一起去。
18:50 幼兒園是小學先修嗎？

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當孩子滿2歲後，不少的爸媽就開始為了要不要送孩子上幼兒園而傷透腦筋，團體互動、語言溝通是幼兒學前的教育重點，而在進入幼兒園之前，爸媽要做那些準備呢？「大手牽小手」單元，邀請樹德科技大學兒童與家庭服務學系李淑惠主任談【學前教育有多重要？】。歡迎跟我們一起為孩子的未來努力喔！ 

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留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cknr82jl86nxp0856cq0aazkl/comments

每個孩子都有與生俱來不同的氣質，若父母親能了解孩子的氣質，在相處及教養上，就能減少磨擦，營造較好的親子互動關係，
「九大天生氣質 」包括了那些內容？
父母親可以如何知道孩子的氣質呢？
「大手牽小手」邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光談【九大天生氣質】。


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「耐心」是學習的重要關鍵，該如何培養孩子的耐心？讓孩子延遲享樂是必要的練習，爸媽該如何做？又該從孩子幾歲開始練習呢？
「大手牽小手」單元邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光老師談【如何培養孩子的耐心？】，歡迎線上收聽，陪伴孩子健康快樂成長。

0:40 現在的孩子耐心比較不足？
2:50 耐心是後天學習的？
5:30 缺乏耐心，會表現出什麼行為？
7:45 爸媽怎麼幫孩子練習獎賞延遲？
12:39 孩子從何時開始訓練耐心？
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生活中處處都與數學有關，日常點滴也能成為好玩的數學，例如：請孩子計算家中人數，準備正確數量的碗筷，將不同的大小及顏色的襪子進行分類…等，而生活中常見撲克牌，是親子玩數學很好的道具。
「大手牽小手」單元邀請台東大學幼兒教育學系郭李宗文教授談【生活中如何學數學】。

2:30 一定要買教具嗎？
7:30 撲克牌裡的數學練習有哪些？
10:47 生活中有哪些數學概念的練習遊戲？
16:50 小班/中班/大班的孩子通常會發展到哪些數學概念？
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生活中處處都與數學有關，日常點滴也能成為好玩的數學，例如：請孩子計算家中人數，準備正確數量的碗筷，將不同的大小及顏色的襪子進行分類…等，而生活中常見撲克牌，是親子玩數學很好的道具。
「大手牽小手」單元邀請台東大學幼兒教育學系 郭李宗文教授 談【生活中如何學數學】。

2:10 孩子數學概念的發展歷程？
7:07 孩子多大有數跟量配對的概念？
11:10 數學包含的概念還有哪些？
12:28 數學不好，對學科、生活有什麼影響？
15:30 提早學習珠心算，對孩子有利嗎？

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生活中食衣住行育樂，該如何把「美感教育」融入其中？帶孩子看藝術表演活動，是生活美感教育一環，但該如何選擇合適的演出？孩子幾歲時，可以帶入場館內看表演呢？還有爸媽可以藉由玩具、繪本，帶領孩子觀察哪些「美」？
本集邀請實踐大學家庭研究與兒童發展系王慧敏助理教授談【美感教育在生活-育樂篇】。

1:46 看現場演出的前哨站--帶孩子看電影！練習坐下並遵守規則。
5:15 如何選擇節目？預先準備什麼？
8:00 看完跟孩子討論什麼？回憶、賞析。美的喜好沒有對錯。
11:27 幾歲適合帶孩子去看藝術表演？能專注30分鐘以上。
17:00 娛樂產品--繪本、玩具的美感？
19:52 繪本資源多元，享受爸媽的第二個童年。
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生活中的食衣住行育樂，該如何把「美感教育」融入其中？不少人都認為孩子的房間或用具需要五彩繽紛，其實，不只顏色，東西收納也是美感生活之一，父母可以利用小道具，讓孩子學習整齊美感，讓小寶貝參與規劃，讓孩子練習及掌控。
「大手牽小手」單元，邀訪實踐大學家庭研究與兒童發展王慧敏助理教授談【美感教育在生活-住行篇】。

1:25 「住」的美感如何提升？整齊清潔便美麗！收納的規律，內心的安頓。
4:25 美感加分的重點有哪些？顏色、線條、質地。
7:00 房間繽紛多彩對孩子就好嗎？
9:00 整理重點：減減加加，減色彩減雜亂，再加點綴。
13:22 「行」為何跟美感有關？
15:54 開車時可以引導孩子注意什麼？

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生活中食衣住行育樂，該如何把「美感教育」融入其中？「穿衣搭配」也是美感的培養學習，當孩子搭配出顏色奇特的服裝時，爸媽該立即糾正嗎？每天為孩子搭配好安全牌的服飾，是最好的安排嗎？專家建議讓孩子多接觸美的事物，多發現不同的顏色之美。
「大手牽小手」單元邀請實踐大學家庭研究與兒童發展 王慧敏 助理教授談【美感教育在生活-衣著篇】。
1:58 該怎麼打扮你的孩子？
5:06 孩子讚美媽媽的服裝，可以怎麼回應？
7:15 搭配的要點？
8:30 穿衣服的美感能力？探索、覺察。
11:16 包容孩子的美感
13:10 孩子選擇權的練習
15:27 幼稚園老師創服裝「顏色日」，開發孩子視覺對顏色的認識。
16:40 孩子受同儕媒體影響，想要某些衣著。孩子追求收藏的回憶。
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生活中食衣住行育樂，該如何把「美感教育」融入其中？普遍很多家庭在餐桌上還是以實用主義出發，容易忽略了「食」的美感。從生活中培養，在飲食上，無論餐具的使用、擺盤，甚至是菜餚配色，都可以是美感的學習素材。關於餐具的選材、菜餚顏色的搭配該怎麼做？「大手牽小手」單元，邀訪實踐大學家庭研究與兒童發展王慧敏助理教授談【美感教育在生活-食篇】。

1:30 溫飽之外，如何「吃」出美感？
8:50 五顏六色的兒童餐盤能提升美感？
12:20 餐盤材質選擇摔不破的美耐皿還是陶瓷玻璃？
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有沒有觀察到孩子有時候膽子很小常被嚇到，有時候又膽子很大會爆衝馬路？今天來討論視覺發展中的「視覺動作速度」，當孩子的週邊視野太過窄時，旁邊忽然出來的東西很容易嚇到他，面臨危險時會無法即時反應。所以，強化孩子的「視覺動作速度」，絕對不可忽略。另外，還有「空間定位」發展不佳，可能容易迷路。今天邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光老師談【視覺發展—視覺動作速度與空間發展】。

0:56 什麼是「視覺動作速度」？這是天生還是後天發展？
2:50 「視覺動作速度」發展較弱有什麼表現？
11:13 「空間定位」又是什麼？
12:50 「空間定位」發展較不好在生活中有什麼表現？
17:45 「空間定位」怎麼訓練？

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孩子在幼兒園的勞作作品該不該保留？立體作品又很占空間，該怎麼辦？應不應該為了增加孩子的美感生活教育，而讓孩子去上美勞才藝班？學習藝術的本質到底是什麼？面對各式的美勞才藝班，爸媽又該如何選擇？如果孩子移情別戀，想學的才藝項目一直轉換，爸媽又該怎麼辦？
「大手牽小手」單元邀請實踐大學家庭研究與兒童發展 王慧敏助理教授，來談談【認識美感生活教育—孩子要上美勞班嗎？】

01:08孩子的美勞作品該保留嗎？如何留存？對孩子有什麼益處？
07:51美勞才藝班對孩子好不好？上課的動機目的為何？爸媽有哪些考量？
11:50了解才藝班的上課方式，能否訓練孩子對美感的探索覺察、賞析、表現創作？
14:15從不同項目的才藝需要的能力去觀察孩子的興趣。
16:40思考孩子學習才藝的本質？陪伴、自我調適、自娛。
17:37孩子學習的興趣不斷改變，爸媽怎麼辦？

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新課綱中「情緒領域」主要包含「情緒表達力」、「情緒覺察與辨識能力」、「情緒理解能力」及「情緒調節能力」，什麼是「情緒理解能力」？該怎麼做，讓孩子能了解自己和他人的情緒呢？是不是中大班的孩子，較適合培養「情緒調節能力」，讓孩子了解如何轉化自己的情緒？
今天「大手牽小手」單元，台東大學兒童教育學系的郭李宗文教授談【孩子情緒的理解與調節】。

0:52 爸媽老師們的情緒察覺與剖析練習
3:20 什麼是情緒的理解力與調節力？
9:00 鼓勵幼兒園設定「隱蔽區」給孩子獨處空間調節自己。
9:55 可以透過什麼方式練習理解情緒？
12:05 怎麼讓孩子理解情緒的字彙？
13:40 孩子什麼時候才能擁有調節情緒的能力？
14:08 什麼是「好的情緒調節」能力？
19:57 情緒的理解與調節該怎麼推及自身-他人-環境？

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有些父母認為要多向老師反應孩子的情況，幼兒園老師才會關注自己的孩子，這是好的作法嗎？
孩子分享園所活動時，如果提到了些不恰當的事，父母該如何處理？
「大手牽小手」邀請實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授王慧敏談【親師溝通】。


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有些孩子對於高度會懼怕，有些則是走路容易跌倒，當孩子出現這些情況時，很有可能是孩子視覺發展中的「深度覺」出現了問題，可以經由那些日常活動的練習，訓練孩子在「深度覺」的能力發展？「大手牽小手」單元，奇威兒童專注力中心執行長廖笙光老師談【認識孩子的視覺發展—深度覺】。
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該怎麼帶領孩子發現美、欣賞美、表現美？生活事物都是美感教育的好素材，無論是幼兒園教室或居家環境，都有助於提升孩子美感。目前許多幼兒園都會使用「鬆散素材」，提供更多元的刺激學習，什麼是「鬆散素材」？老師們該如何設計美感教育課程？爸爸媽媽也跟著孩子一起美感覺醒吧！
「大手牽小手」單元，邀請實踐大學家庭研究與兒童發展學系王慧敏助理教授談【認識美感教育—美感教育課程設計】，歡迎線上收聽。

1:18 美勞創作的領域？
4:30 能使用工具越多，對孩子越有幫助？
6:33 鬆散素材是什麼？
11:20 美學賞析的學習指標？回應並賞析名畫﹝拾穗﹞
17:42 小小孩對於賞析跟回應的方式不只口頭問答

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如何帶著孩子感受美的事物，進而欣賞美？打開五感，學習運用不同的感官感受美的事物，又有哪一些角度可以觀察並帶領孩子分析並表達自己體會到美的精采之處？
「大手牽小手」單元，邀請實踐大學家庭研究與兒童發展學系王慧敏助理教授談【美感教育—怎麼帶領孩子感受「美」？】。

1:27 帶領美感的探索？
10:00 不同年齡層孩子多元探索的方法一樣嗎？
11:50 探索一定要在戶外空間嗎？
13:50 教室的色彩一定要五花八門嗎？五顏六色就是美嗎？


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