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Hoy tengo una conversación profunda y necesaria con Nazareth Castellanos, doctora en neurociencia, directora del laboratorio de Nirakara-Contemplative Studies y autora de El puente donde habitan las mariposas.

Habitar con presencia
El concepto central del libro: habitar el aula, el cuerpo, la vida. No solo estar, sino estar presentes. Y por qué esto es fundamental en educación.
La respiración como herramienta
Cómo este acto que hacemos sin pensar puede convertirse en nuestro recurso más potente para regular emociones, mejorar la atención y conectar con nosotros mismos.
Transmisión transgeneracional del trauma
Por qué heredamos no solo genes sino también las experiencias de nuestros ancestros, y cómo la epigenética nos muestra que podemos modificar ese legado.
Ser escultores de nuestro cerebro
Ramón y Cajal decía que "todo ser humano puede ser, si se lo propone, escultor de su propio cerebro". Nazareth nos explica qué tiene que pasar en nuestro cuerpo para que ese propósito eche raíces.
El cuidado como responsabilidad compartida
Por qué cuidarse no es egoísmo sino responsabilidad: nuestra salud mental impacta en la red conectada que somos.

324.574 estudiantes en España con necesidades específicas. Solo 1 de cada 10 recibe apoyos. El 93% de altas capacidades sin identificar.
Episodio especial con las 4 autoras del libro "Comprender y atender a la diversidad" (SM): Mariana Morales, Beatriz Martín, Isabel Orjales e Iolanda López.
Hablamos de:
🔸 Dislexia y Discalculia - El concepto de "lexismo". Por qué no esperar a que maduren. Señales desde infantil. Romper las recetas matemáticas.
🔸 TDAH - Cambiar la mirada de "primera línea de playa". Funciones ejecutivas. Las niñas invisibles. El error de esperar la etiqueta.
🔸 Altas Capacidades - 93% sin identificar. Las niñas doblemente invisibles. No demostrar, sino desarrollar.
🔸 Errores comunes - Café para todos. Esperar a que maduren. Trabajar desde la etiqueta. No planificar para la diversidad.
🔸 Lo que funciona - DUA. Modelo RtI. Planificar pensando en diversidad desde el principio. Tecnología de apoyo.

Herramientas prácticas para gestionar el caos del aula, activar o calmar a tus alumnos según necesiten, y no acabar hecho polvo al final del día.

Natalia Plotyanskaya (Yoga Seeds of Love) comparte estrategias concretas que puedes usar mañana mismo: qué hacer cuando la clase es un caos total, cómo hacer yoga desde la silla, práctica de respiración guiada en vivo, ritual para desconectar al salir del cole.

No necesitas ser experto en yoga. No necesitas espacio ni mucho tiempo. Solo necesitas probar algo diferente.

🎙️ Nuevo episodio con Tíscar Lara y Carlos Magro sobre su libro "IA y Educación. Una relación con costuras"
¿La IA revolucionará la educación? Spoiler: probablemente no de la forma que nos venden.
Hablamos de:
✅ Por qué las "costuras" (fricción, esfuerzo) son esenciales en educación
✅ Las falsas promesas de productividad y eficiencia
✅ El tiempo lento como valor educativo
✅ La IA como espejo de nuestros problemas educativos
✅ Qué delegar y qué NO delegar en la tecnología

No es un episodio tecnófobo ni catastrofista. Es una invitación urgente a pensar qué educación queremos defender en la era algorítmica.

Educar con corazón: Repensando la educación desde la infancia

En este episodio especial mantengo una conversación con Mar Romera, pedagoga, psicopedagoga y presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Una defensora incansable de la infancia que nos invita a replantear todo lo que creemos saber sobre educación.

Mar nos presenta su modelo "Educar con 3 Cs" (Capacidades, Competencias y Corazón) y nos explica por qué en educación no hay recetas mágicas: cada escuela, cada aula, cada niño es único.

Hablamos sobre la necesidad de deconstruir la escuela cuestionando sus criterios: ¿Por qué agrupamos por edad? ¿Por qué fragmentamos en asignaturas? ¿Para qué sirve realmente la escuela en 2025?

Descubrirás:

• Por qué la escuela debe ser del SER y no solo del SABER
• Cómo el exceso de recursos nos está perjudicando
• La importancia de la autoestima profesional docente
• Por qué debemos romper con las etiquetas
• Qué significa educar sin recetas pero con criterio

Una conversación profunda y emotiva que te hará reflexionar sobre tu práctica docente. Mar nos recuerda que educar es un acto de amor y valentía: amor para acompañar (no moldear) y valentía para cuestionar lo establecido.

Basado en mi experiencia de 11 años aplicando y formando a otros en el Aprendizaje Basado en Proyectos, te presento un decálogo de las concepciones erróneas más comunes sobre el ABP.En este episodio descubrimos que el ABP NO es:

• Una actividad aislada o una simple decoración.
• Una moda (sus bases son de 1918).
• Un modelo de "todo o nada" que excluya otros enfoques.
• Una receta paso a paso, sino un método abierto y flexible.
• Sinónimo de tecnología o un producto final espectacular.
• Un diseño del docente para que el alumno solo ejecute.
• Un intento de motivar con artificios (se busca implicar con un detonante).
• Evaluar con exámenes al final (se debe tender a la evaluación formativa).
• Magia ni la panacea, sino un enfoque que requiere formación y trabajo.

Aprende a diferenciar el ABP de calidad de las actividades que solo simulan serlo, y descubre por qué el proceso es el corazón del ABP.
📩 Y si quieres comentarme cómo lo haces tú, o necesitas ideas, te invito al nuevo grupo de Telegram de la comunidad Píldoras. ¡Vamos creando red!

¿Y si pudieras rediseñar tu carácter para educar con más calma y coherencia?
 En este episodio hablo con Paloma Tomás Tatay, experta en crecimiento personal, sobre cómo gobernarnos a nosotros mismos para poder enseñar desde el ejemplo.
 Hablamos de serenidad, gratitud, meditación y cómo transformar lo que somos… para transformar cómo educamos.
Encuentra más de Paloma en Hoya de Gualy

¿Prohibimos la tecnología en las aulas?

En este episodio analizo el reciente decreto de la Comunidad de Madrid que limita el uso de dispositivos en el aula.
Hablo desde la experiencia real como director de centro, contrasto con la estrategia de digitalización, y reflexiono sobre el papel de la tecnología en la educación de hoy.
También te traigo un análisis comparativo nacional e internacional, evidencia científica, y una llamada clara a confiar en quienes estamos cada día en las aulas.

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Septiembre siempre trae caos: horarios, reuniones, burocracia, nervios del comienzo…

En este episodio comparto cómo el estoicismo me ha ayudado a navegar esos mares agitados y cómo puede ayudarte a ti también.

Presento el cuadernillo gratuito “7 principios estoicos para no naufragar en septiembre: una breve guía para empezar el curso con calma y propósito”, con reflexiones y prácticas concretas para docentes.
Hablamos de qué es el estoicismo, por qué es útil en la educación y repasamos 7 principios esenciales para empezar el curso desde la serenidad y el propósito.

Sígueme en las redes sociales para más reflexiones de educacion y de estoicismo:

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👉 Descarga gratis el cuadernillo aquí: pildorasdeeducacion.com/estoicismo-septiembre

¿La IA nos está ayudando a enseñar mejor o solo está haciendo el trabajo por nosotros?

En este nuevo episodio de Píldoras de educación me acompaña, aunque indirectamente, el investigador Cristóbal Cobo, con reflexiones sobre el papel de la IA en las aulas.
¿Qué riesgos vemos? ¿Qué oportunidades se abren? ¿Y cómo nos aseguramos de que lo humano siga teniendo valor?

Hablamos sobre todo, de cómo educar con sentido.
Si usas IA (o estás empezando a hacerlo), este episodio puede darte un buen marco para la reflexion.

En este episodio hablo con Anna Forés sobre neuroeducación, emociones, resiliencia y el papel del profesorado en una educación con sentido. Una conversación profunda y muy práctica sobre cómo enseñar desde el conocimiento del cerebro y desde el corazón.

🎯 Algunos temas que tratamos:

• Qué es realmente la neuroeducación y por qué no es una moda.
• Por qué enseñar a leer demasiado pronto puede generar frustración.
• Cómo aplicar la resiliencia en contextos educativos vulnerables.
• El valor del respeto, la autoestima y la red de apoyo en la escuela.
• Qué neuromitos siguen presentes en nuestras aulas.
• Qué competencias debemos potenciar en un mundo incierto y cambiante.

Hoy visita Píldoras de Educación una invitada muy especial: Coral Elizondo.
Hablamos sin filtros sobre educación inclusiva, el papel del lenguaje, la necesidad de cambiar la mirada y de crear una cultura compartida en los centros.
Coral, orientadora, psicóloga y escritora, nos ofrece claves prácticas para afrontar los retos reales del aula y repensar el rol del profesorado, la evaluación, el diseño de tareas y el liderazgo inclusivo.
Una conversación sincera y muy rica que incluye también preguntas reales de docentes de mi centro, preocupaciones del día a día y muchas pistas para transformar la educación desde dentro.

Tras meses de silencio, de “apagón podcastero” ¡por fin estoy de vuelta!

Regreso reflexionando sobre lo que me ha hecho tener este parón, tan honesto como siempre.

 Comparto contigo una reflexión profunda y personal sobre sobre la “crisis existencial educativa” que he tenido (y sigo teniendo).

En el último año me ha invadido la oscuridad, la desmotivación, un sentimiento quizás compartido por muchos docentes. Pero vuelvo con ganas y con novedades para el podcast.

En el episodio de hoy abordo temas cruciales como la burocracia asfixiante, la politización de la educación y el debate sobre la tecnología en las aulas, ya sabes, sin pelos en la lengua.

Pero sobre todo, este episodio es un homenaje sentido a ti, docente, que día a día luchas con pasión en las aulas, que marcas la diferencia en la vida de tus alumnos y que, a pesar de las dificultades, sigues creyendo en una educación mejor.

En el episodio de hoy tengo una interesante conversación con Mariana Morales sobre su último libro "La observación de aula"
Comentamos la potencia que tiene la observación de aulas entre iguales para la mejora de la práctica educativa, ciertas técnicas y consejos que podemos aplicar, cómo podemos empezar a implementarlo y muchos más aspectos de los beneficios de dicha observación. 

¿Son las aulas actuales tan terroríficas como las pintan algunos?
¿La educación es peor ahora que antes?
¿Los profesores cuentan con la formación adecuada?
¿Es la Escuela un edificio a punto de derrumbarse?

Hoy viene a Píldoras de educaión Toni Solano y charlamos sobre los temas que toca en su libro Aula o jaula.

Visita las notas del episodio: https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/98

En este episoido mantengo una interesante conversación con Rosan Bosch, fundadora y directora creativa de Rosan Bosch Studio, reconocida a nivel internacional por sus diseños que invitan a la reflexión y presentan perspectivas innovadoras sobre el aprendizaje y la educación.

Nos habla del gran impacto que puede tener el diseño de espacios en la educación. 

En el episoido de hoy comparto la entrevista que me hizo Laura Sánchez para su pódcast Desde tus zapatos

En él hablamos de muchos temas de educación (y otros) pero sobre todo de la importancia del bienestar y la salud mental en los docentes. 

Hoy me junto con mis compañeros Jordi Rodríguez y José David Pérez para debatir un tema de rabiosa actualidad en estos momentos como es la Inteligencia Artificial en educación.
¿Debemos trabajar con ella? Por el contrario ¿tenemos que descartarla?
¿Tiene algún beneficio su introducción en las aulas?
¿Cuál es el mejor uso que podemos hacer con ella?
Estos y muchos más temas debatimos en esta interesante charla.

SOBRE LOS INVITADOS

• José David
• Jordi

Escucha su podcast Acción Educativa

Hoy contesto dos preguntas que me han enviado dos oyentes del programa.

DANIELA: ¿Qué piensas de la polémica que se ha suscitado a partir de la prohibición de los móviles y uso de pantallas en los centros educativos? ¿Qué te parece la noticia que dice que en la Comunidad de Madrid se va a crear un distintivo para los centros que no usen pantallas?

JESÚS: ¿Qué opinas sobre los resultados que ha obtenido España en los últimos informes de la prueba PISA? ¿Qué cambiarías en la educación de este país para que se consiga estar más arriba en el ranking?

Como siempre digo, no soy un experto en nada, pero me mojo en todo.

Trato de dar respuesta a estas preguntas desde mi humilde posición de director y profe de un colegio público de infantil y primaria.

Cada comiienzo de curso se hace más cuesta arriba para muchos y muchas docentes y equipos directivos. La creciente burocracia, la falta de personal, las decisiones que afectan a los centros, el constante cambio de leyes educativas… todos estos factores y más, hacen que cada vez haya más docentes desilusionados con su vocación.
En el episodio de hoy te cuento mis reflexiones sobre estos y otros temas que han hecho que haya empezado este curso bastante desanimado.

En el episodio de hoy trato de contar y denunciar una serie de hechos que me han llegado acontecidos durante el curso pasado, y son un ejemplo claro de malas prácticas por parte de la inspección educativa (una en concreto) y que verdaderamente muchas veces me hace perder la fe en el sistema tal y como está montado.
Intento describir los hechos sin emitir juicio (bueno, lo intenté al menos 😅)

En el episodio de hoy hablamos sobre la competencia digital, tecnología en las aulas y la acreditación de la competencia digital docente y cómo se está implementando en el ámbito educativo.

Los planes digitales de los centros y las instrucciones de las distintas consejerías están llevando a priorizar la tecnología sobre otras formas de formación. En ocasiones se ha dejado de lado la planificación previa de otras áreas.

La evaluación para la acreditación de la competencia digital de los y las docentes mediante exámenes tipo test puede no ser la forma más adecuada de evaluar dicha competencia digital.

Siguen sin darse solución a las brechas existentes en cuanto a dispositivos y conectividad en los centros educativos. Pero hay más brechas en cuanto a la tecnología que tienen más que ver con aspectos cognitivos, estructurales e institucionales.

Hay muchos aspectos relacionados con la tecnología y la competencia digital que los diversos cursos de formación para docentes y exámenes para su acreditación no tienen en cuenta, pero hay una necesidad de mantenerse actualizado con los avances tecnológicos, como la inteligencia artificial y chat GPT.

¿Cuál es el futuro de esos planes de acreditación de la competencia digital en un entorno en constante evolución tecnológica?
¿Se está formando también a inspección y demás miembros de la administración para estar a la última de lo que se hace en las aulas?

En el episodio de hoy mantengo una muy interesante charla con Mariana Morales.
Hablamos sobre la evaluación formativa y muchos aspectos de la misma.

Encuentra las notas del episoido en este enlace

Cuando abordamos un proceso de transformación y cambio en educación, siempre nos centramos en el cambio metodológico, cuando deberíamos darle mucha importancia también al cambio en la evaluación.Un cambio en la evaluación que tradicionalmente hacemos en las aulas, requiere una profunda reflexión y desterrar ciertas prácticas ya arraigadas. Debemos perseguir que la evaluación sea formativa, no solo calificadora.Algunas ideas que desarrollo en el episodio:

• Evaluar no es calificar.
• Evaluar no es hacer un examen.
• Evaluar no es hacer “fotografías” de momentos puntuales.
• Evaluar no es algo que hace el profesorado sobre el alumnado.
• Evaluar no es poner el énfasis en los errores.
• Evaluar no es corregir trabajos o exámenes.

BIBLIOGRAFÍA SOBRE EVALUACIÓN

• LA EVALUACIÓN FORMATIVA. Mariana Morales y Juan Fernández
• EVALUAR Y APRENDER: UN ÚNICO PROCESO. Neus Sanmartí Puig
• 10 IDEAS CLAVE, EVALUAR PARA APRENDER. Neus Sanmartí Puig
• LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE. Miguel Ángel Santos Guerra
• LA FLECHA EN LA DIANA. Miguel Ángel Santos Guerra

En el episodio de hoy contesto un mensaje de una oyente sobre la evaluación y los exámenes y escuchamos de nuevo a la profe que en el episodio 86 nos contó su preocupación por sus alumnos desmotívanos y disruptivos.

Hoy visita Píldoras de Educación José Antonio Fernández Bravo. En el episodio hablamos sobre diversas temas de educación:

• La importancia de la escucha en nuestras aulas.
• Aprender a través de desafíos.
• Qué son las metodologías activas y la innovación educativa.
• El humor en la educación.
• Qué es un buen profesor o profesora, qué es un buen aprendizaje.
• Aprender de las respuestas de nuestros alumnos y alumnas.
• Aprendizaje de las matemáticas.

En el episodio de hoy toco un tema muy interesante a raíz del audio de una profe. ¿Cómo abordar un grupo complicado? ¿Qué estrategias podemos utilizar para llegar a ellos?

En este primer encuentro Píldoras de Educación, en el que montamos una mesa redonda para debatir sobre la digitalización de los centros, la competencia digital, el uso de tecnología en las aulas y más temas interesantes que fueron surgiendo.

En el episodio de hoy te traigo tres historias de terror, de terror educativo.
😱La leyenda del inspector que no conoce la realidad de los centros
😱La ilusión de la digitalización de los centros
😱Exclusión educativa y atencón a la homogeneidad

Píldoras de educación ha ganado recientemente en los Latin Podcast Awards el premio al mejor pódcast de educación y para celebrarlo te traigo doble episodio. En este episodio 83 doy las gracias por el premio y a todos los que me motivan a seguir adelante con el proyecto y reflexiono un poquito sobre educación, claro :)

Arranca el nuevo curso escolar 2022-2023 y quiero contarte mis primeras sensaciones.

Me he incorporado después de varios meses de baja y me siento realmente bien, con muchas fuerzas para afrontar los retos de un nuevo curso lleno de nuevos proyectos e ilusiones.

Te cuento como los nuevos “planes digitales para los centros” han fastidiado el plan de formación de nuestro centro. 😡

La LOMLOE marca el comienzo de curso, pero todavía no le he dedicado ni 5 minutos en mi claustro 😅

Te cuento los propósitos de mi año nuevo docente, el más importante de todos: ser feliz

En este episodio hago un balance personal de cómo he vivido este recién terminado curso 2021-2022.

Reflexiones sobre mi baja por ansiedad, sobre la administración, la inspección, la burocracia, los proyectos educativos de los centros en general y de mi centro en particular,…

También te cuento cómo veo más necesario que nunca la desconexión del trabajo y el cuidado personal, y vivir el momento al 100%

Gracias por acompañarme una temporada más... y ya van 5

¡FELIZ VERANO!

En el episodio de hoy hago una serie de reflexiones sobre “expertos educativos” que dan sus ponencias y conferencias cuando hace tiempo que no están en un aula y sobre los planes digitales de centro y desarrollo de la competencia digital docente.

Apúntate al curso de verano que hago junto a José David Pérez "Crea tu pódcast". Toda la información e inscripción en: https://cursos.jose-david.com

En el episodio de hoy mantengo una muy interesante charla con Lorea Martínez acerca de su libro Pedagogía con Corazón.

Cómo crear un ambiente adecuado de aula que desarrolle las habilidades socioemocionales.

Cómo incorporar las habilidades socioemocionales a nuestras programaciones.

Cómo podemos desarrollar los docentes nuestra propia inteligencia y habilidades emocionales.

Todo esto y mucho más en esta conversación y en el libro.

En el episodio de hoy mantengo una interesantísima conversación con Francisco Riquelme acerca de su artículo "12 puntos guía sobre la profesión docente" en el que sueña con lo que le gustaría que fuera la profesión docente.

https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/78

En este episodio escuchamos los consejos y las reflexiones que nos dejan algunos y algunas docentes que están o han estado en una situación de “burnout”, o simplemente quieren compartir sus experiencias, reflexiones o quejas.

https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/77

Acompáñame en este episodio personal en el que me desahogo y te cuento cómo mi cuerpo y mi mente me han dicho “basta” y me ha llevado a un obligado parón por causas médicas.
Además aprovecho para desahogarme y contarte ciertas cosas que me “chirrían” en nuestra querida educación.
¿Quieres ayudarme a mí y a más docentes a pasar estas crisis ce “burnout” contándonos cómo lo has podido superar tú?
¿Te apetece desahogarte con las cosas que te tienen quemado o quemada en educación?
Entra en el siguiente enlace y deja tu mensaje de voz, para que en un próximo episodio puedan escuchar tu testimonio más docentes: https://forms.gle/GYv8LqQYvkruJJiZ6
Visita las notas del episodio: https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/76

En el episodio de hoy escuchamos los audios de algunos docentes que contestan a la pregunta que hizo Fco Javier Murillo en el episodio 74: “Si fueras Ministro o Ministra, ¿cuál sería la primera medida que tomarías para que la educación haga una sociedad mejor?
Consulta las notas del episodio completas en https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/75

Hoy nos acompañan en Píldoras de Educación Javier Murillo y Juanjo Vergara con motivo de la publicación del libro coral que coordinan “Miradas de educación. Diálogos sobre educación y justicia social”.
https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/74

Hoy tengo como invitada a la gran Ingrid Mosquera. Hablamos sobre muchos temas actuales de educación: docencia universitaria, cambio educativo e innovación, redes sociales en educación, aprendizaje informal, competencia digital y ¡muchas cosas más!

También hablamos sobre sus exitosas y premiadas #CharlasEducativas (por supuesto).

Visita las notas del episodio en: https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/73

Sigue a Ingrid Mosquera en twitter (@imgende) twitter.com/imgende

Hoy nos visita en Píldoras de Educación la autora de los libros “Educar en el asombro” y “Educar en la realidad”, para hablar de su último libro” Conversaciones con mi maestra”
Más información en las notas del episodio en https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/72

En el episodio de hoy visito virtualmente el Colegio Santa Gema de Madrid, y Antonio, Virginia, Sandra y Miguel nos cuentan su interesante proyecto educativo y el proceso de cambio que han llevado a cabo.
Visita las notas completas del episodio para ver enlaces y recursos en: https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/71

En el episodio de hoy mantengo una interesantísima conversación con Juan José Vergara, sobre su libro "Un aula, un proyecto" y sobre mucho más temas candentes en la educación.
https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/70

En el episodio de hoy tengo una fantástica charla con parte del claustro del Colegio Público Las Veredas en Colmenarejo Madrid
https://www.cpblasveredas.com
Nos comentan cómo este sensacional proyecto, llamado @veredas21 ha transformado el Centro en su conjunto, articulándose en tres pilares fundamentales:
👉 Metodologías activas
👉 Digitalización y competencia digital
👉 Creación de espacios de aprendizaje
Sigue al CPB Las Veredas en Twitter ➡ @veredas21 🔗 https://twitter.com/veredas21

En el episodio de hoy contesto dos preguntas que he recibido: una sobre la serie “El juego del Calamar” y su influencia en entornos educativos y la otra sobre el método de trabajo por rincones, organización y edades para su implementación.

Con motivo del Día Internacional del Podcast publico este episodio con u compendio de los contenidos sobre podcasting educativo que he publicado anteriormente.

En el episodio de hoy hablamos de:

👉 Qué es un pódcast.

👉 Cuál es la mejor forma de escuchar un pódcast.

👉 Ventajas de la escucha de podcasts.

👉 Podcasts en las aulas.

👉 Beneficios de los podcasts en educación.

👉 Qué necesitamos para hacer un pódcast.

👉 Ideas de uso de podcasts en las aulas.

👉 Los podcasts de educación que escucho.

www.pildorasdeeducacion.com/podcast/67

Vuelve Píldoras de Educación, en su 5ª temporada 😱
En el episodio de hoy analizo los resultados de la encuesta que lancé de mejora del podcast y comparto unas reflexiones sobre el comienzo del curso escolar 21-22

Tras un curso duro, es hora de desconectar y descansar, pero también de reflexionar y aprender de todo lo ocurrido durante el curso escolar 2020-2021.
Aquí tienes la crónica del mío y mis reflexiones al respecto. Espero que sirvan para repensar nuestra práctica educativa.

Hoy tenemos en el podcast a Natalia Requena, profe de 2º de primaria este curso 2020-2021 en el Colegio Público Las Veredas.

Natalia y sus alumnos participaron en el I Concurso Nacional de Podcast Escolar organizado por Radio Nacional de España, y han ganado el premio de su categoría.

Abuelito, abuelita, ¡háblame de ti!" es el título de este proyecto con el que consiguieron que los abuelos estuvieran presentes en el aula en una época en la que han estado más alejados que nunca de sus nietos.

Un producto final para un ABP interdisciplinar que conjuga el interés de alumnos y docentes, colaboración de las familias y un componente social importante.

ENLACES:

Versión larga del podcast “Abuelito, abuelita, ¡háblame de ti!”: https://drive.google.com/file/d/1sfehs7f7PXKJYPrkioNQIxbupiF6ykRw/view?usp=sharing

Guion radiofónico: https://drive.google.com/file/d/1jOLhEll3Vev9h1EOBF8YYDxEnpj6Jnu8/view?usp=sharing

Vídeos y fotos explicativos del proyecto: https://drive.google.com/file/d/149zB1-KL4QMHirYy2mRMGLZTLhvo6KoY/view?usp=sharing

Sigue a Natalia Requena en Twitter: https://twitter.com/requena_natalia

Sigue la cuenta del CPB Las Veredas en Twitter: https://twitter.com/veredas21

Gracias a Skyeng por patrocinar un episodio más de Píldoras de Educación. Visita https://skyeng.es y apúntate a una clase de prueba gratis y sin compromiso.

Mientras intento buscar un nuevo sentido a mi vida, tengo más claro que nunca el sentido que debemos darle a la educación.
Es urgente que abordemos ese cambio que muchos vemos necesario en educación.
Escucha mis reflexiones en este episodio personal.