On jase de médicaments en pédiatrie et de médecine pédiatrique avec des spécialistes de divers domaines. 30 à 45 minutes. 1 à 2 fois par mois. Audio et vidéo. Principalement pour les professionnelles et professionnels de la santé, mais aussi pour tout le monde qui s'intéresse à la pédiatrie.
En collaboration avec le CHU Sainte-Justine, soutenu par la Fondation CHU Sainte-Justine. 🏩💊
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Avec Dre Stacey A. Bélanger, pédiatre, et Aubrée Boulet-Craig, neuropsychologue au CHU Sainte-Justine, nous allons:
PARTIE 1 (voir épisode 32)
définir le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et ses manifestations principales (inattention, hyperactivité, impulsivité)
revisiter les différentes étapes du diagnostic pour un médecin en communauté et du rôle des neuropsychologues pour enfants et adolescent(e)s;
exposer les éléments importants à savoir lors d'une initiation de traitement (plan d'intervention, choix de molécule, suivis d'efficacité, etc.).
PARTIE 2
soulever les éléments importants à savoir lors d'un suivi thérapeutique (suivi et gestion des effets secondaires, changement de molécules);
situer la place des approches alternatives et dites naturelles (oméga-3, neurofeedback, homéopathie, etc.) dans la prise en charge du TDA/H;
discuter de la prise combinée de psychostimulants et de boissons énergisantes chez les adolescent(e)s, suite à l'adoption du projet de loi interdisant la vente de boissons énergisantes aux moins de 16 ans.
Cortese, S., et al. (2018). Comparative efficacy and tolerability of medications for attention-deficit hyperactivity disorder in children, adolescents, and adults: A systematic review and network meta-analysis. The Lancet Psychiatry, 5(9), 727–738.
Evans, S. W., Owens, J. S., Wymbs, B. T., & Ray, A. R. (2018). Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder.Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 47(2), 157–198.
Fabiano, G. A., Schatz, N. K., Aloe, A. M., Pelham, W. E., Jr., Smyth, A. C., Zhao, X., ... Coxe, S. (2021). Comprehensive meta-analysis of attention-deficit/hyperactivity disorder psychosocial treatments investigated within between-group studies. Review of Educational Research, 91(5), 718–760.
Brulé, D., Landau-Halpern, B., Nastase, V., Zemans, M., Mitsakakis, N., & Boon, H. (2024). A randomized three-arm double-blind placebo-controlled study of homeopathic treatment of children and youth with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Integrative and Complementary Medicine, 30(3), 279–287.
Gosling, C. J., Garcia-Argibay, M., De Prisco, M., Arrondo, G., Ayrolles, A., Antoun, S., ... Cortese, S. (2025). Benefits and harms of ADHD interventions: Umbrella review and platform for shared decision making. BMJ, 391, e085875. https://doi.org/10.1136/bmj-2025-085875
Liu, T.-H., Wu, J.-Y., Huang, P.-Y., Lai, C.-C., Chang, J. P.-C., Lin, C.-H., & Su, K.-P. (2023). Omega-3 polyunsaturated fatty acids for core symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder: A meta-analysis of randomized controlled trials. The Journal of Clinical Psychiatry, 84(5), Article 22r14772. https://doi.org/10.4088/JCP.22r14772
Westwood, S. J., Aggensteiner, P.-M., Kaiser, A., Nagy, P., Donno, F., Merkl, D., Balia, C., Goujon, A., Bousquet, E., Capodiferro, A. M., Derks, L., Purper-Ouakil, D., Carucci, S., Holtmann, M., Brandeis, D., Cortese, S., Sonuga-Barke, E. J. S., & the European ADHD Guidelines Group. (2025). Neurofeedback for attention-deficit/hyperactivity disorder: A systematic review and meta-analysis. JAMA Psychiatry, 82(2), 118–129.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien.
Merci pour l'écoute! Allez mettre une réaction sur vos épisodes préférés, partagez la bonne nouvelle sur Facebook/Instagram et abonnez-vous pour ne rien manquer 😊 Communiquez avec moi via les réseaux sociaux ou par cette adresse courriel: mgparkilo@gmail.com
Avec Dre Stacey A. Bélanger, pédiatre et directrice des cliniques de retard de développement et de TDAH complexe au CHU Sainte-Justine, et Aubrée Boulet-Craig, neuropsychologue au CHU Sainte-Justine, nous allons:
PARTIE 1
définir le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et ses manifestations principales (inattention, hyperactivité, impulsivité)
revisiter les différentes étapes du diagnostic pour un médecin en communauté et du rôle des neuropsychologues pour enfants et adolescent(e)s;
exposer les éléments importants à savoir lors d'une initiation de traitement (plan d'intervention, choix de molécule, suivis d'efficacité, etc.).
PARTIE 2 (à venir)
soulever les éléments importants à savoir lors d'un suivi thérapeutique (suivi et gestion des effets secondaires, changement de molécules);
situer la place des approches alternatives et dites naturelles (oméga-3, neurofeedback, homéopathie, etc.) dans la prise en charge du TDA/H;
discuter de la prise combinée de psychostimulants et de boissons énergisantes chez les adolescent(e)s, suite à l'adoption du projet de loi interdisant la vente de boissons énergisantes aux moins de 16 ans.
American Psychiatric Association. Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5), 5e édition. Elsevier Masson SAS, Issy-les-Moulineaux : APA, 2015:67–75.
Cortese, S., et al. (2018). Comparative efficacy and tolerability of medications for attention-deficit hyperactivity disorder in children, adolescents, and adults: A systematic review and network meta-analysis. The Lancet Psychiatry, 5(9), 727–738.
TDAH. Programme CIRENE (Centre Intégré du Réseau en Neurodéveloppement de l’Enfant) CHU Sainte-Justine.
Fabiano, G. A., Schatz, N. K., Aloe, A. M., Pelham, W. E., Jr., Smyth, A. C., Zhao, X., ... Coxe, S. (2021). Comprehensive meta-analysis of attention-deficit/hyperactivity disorder psychosocial treatments investigated within between-group studies. Review of Educational Research, 91(5), 718–760.
Evans, S. W., Owens, J. S., Wymbs, B. T., & Ray, A. R. (2018). Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder.Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 47(2), 157–198.
Gosling, C. J., Garcia-Argibay, M., De Prisco, M., Arrondo, G., Ayrolles, A., Antoun, S., ... Cortese, S. (2025). Benefits and harms of ADHD interventions: Umbrella review and platform for shared decision making. BMJ, 391, e085875. https://doi.org/10.1136/bmj-2025-085875
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien.
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Épisode 31 | Curriculum caché: ce qu'on apprend vraiment
Épisode 31
lundi 17 août 2026 • Durée 43:34
Avec Dr Ahmed Moussa, néonatalogiste, professeur au département de pédiatrie de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal, clinicien-chercheur au Centre de recherche en pédagogie de la santé (CRPS), et Clara Dallaire, candidate au Doctorat d'éthique clinique, patiente-partenaire et co-responsable du Bureau du partenariat patients-familles-communauté en recherche, nous allons:
définir ce qu'est le curriculum caché par rapport aux curriculums formel et informel en milieu d’apprentissage;
comprendre son impact dans la formation des apprenantes et des apprenants et discuter de ses diverses influences et biais implicites;
apprendre à reconnaître le curriculum caché dans son propre milieu et à adresser la situation via des stratégies de communication efficaces, le tout permettant d'en minimiser les impacts négatifs.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien.
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Épisode 30 | Hospitalisation et médication : récit d'une maman
Épisode 30
dimanche 12 juillet 2026 • Durée 41:35
Avec Josiane, maman d'un petit garçon qui a été hospitalisé 18 jours pour une maladie de Kawasaki compliquée, nous allons:
mettre en évidence un partenariat équipe traitante-parent-patient à travers une expérience hospitalière illustrant une collaboration humaine et authentique;
illustrer un mode d'organisation et les enjeux liés à l’administration des médicaments, du point de vue d’une parent-partenaire;
présenter les bénéfices du partenariat famille-soignants (décision partagée, individualisation des soins, satisfaction, efficacité augmentée).
Montori VM, Ruissen MM, Hargraves IG, et al. Shared decision-making as a method of care. BMJ Evidence-Based Medicine 2023;28:213-217.
Jacobs S, et al. Shared decision-making for children with medical complexity in community health services: a scoping review. BMJ Paediatr Open. 2023 Apr;7(1):e001866. doi: 10.1136/bmjpo-2023-001866. PMID: 37012004
Sawyer KE, Opel DJ. Shared Decision-Making in Pediatrics. Pediatr Clin North Am. 2024 Feb;71(1):39-48. doi: 10.1016/j.pcl.2023.08.001. Epub 2023 Sep 15. PMID: 37973305.
Lee KG, Gagliardi AR, Lofters AK, Pinto AD, Maunder RG. Shared decision-making, the working alliance, and patient-centered care: A simultaneous concept analysis and review of the literature. Patient Educ Couns. 2025 Dec;141:109316. doi: 10.1016/j.pec.2025.109316.
Je remercie encore Josiane pour son témoignage à cœur ouvert et sa permission de diffuser son histoire personnelle. Le cas partagé est évidemment unique et particulier, la conduite clinique ne peut pas s'appliquer aux autres cas semblables. Plusieurs éléments ont fait en sorte que nous avons été très prudents et donc plutôt agressifs sur le traitement médicamenteux.
Merci à la Fondation du CHU Sainte-Justine pour le soutien au balado depuis mars 2025. Merci à Marie-France Langlet, conseillère, patiente partenaire experte et responsable du Bureau du Partenariat Patients-Familles-Soignants de l'hôpital et à Tamara Pinard-Devos pour leurs lumières lors de la préparation de cet épisode.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien.
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Épisode 29 | Cytomégalovirus (CMV): l'essentiel, de la grossesse à bébé
Épisode 29
lundi 8 juin 2026 • Durée 40:03
Avec Dre Isabelle Boucoiran, gynécologue-obstétricienne, Marie-Michèle Poirier, infirmière clinicienne à la clinique d'infectiologie mère-enfant (CIME) Caroline Morin, pharmacienne en obstétrique et à la clinique, et Fatima Kakkar, pédiatre infectiologue, nous allons:
définir ce qu’est le cytomégalovirus (CMV) et comprendre les risques de complications pour le bébé si l'infection survient durant la grossesse;
discuter de l’infection chez la femme enceinte et des mesures non-pharmacologiques pour réduire le risque de transmission fœtale;
expliquer le processus de détection, de diagnostic, d’évaluation et de prise en charge des nouveaux-nés atteints d’une infection congénitale à CMV.
Boucoiran, I. et autres. « Guidelines No. 420: Cytomegalovirus Infection in Pregnancy », Journal d’obstétrique et gynécologie du Canada, vol. 43, no 7, juillet 2021. jogc.com
Chatzakis C, Ville Y, Makrydimas G, Dinas K, Zavlanos A, Sotiriadis A. Timing of primary maternal cytomegalovirus infection and rates of vertical transmission and fetal consequences. American Journal of Obstetrics and Gynecology. 2020;223(6):870-883.e81
Leruez-Ville M, Chatzakis C, Lilleri D, et al. Consensus recommendation for prenatal, neonatal and postnatal management of congenital cytomegalovirus infection from the European congenital infection initiative (ECCI). The Lancet Regional Health - Europe. 2024;40:100892.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien.
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Applications mobiles de gestion du stress (App Store et Google Play): RespiRelax+, Petit Bambou, RÉSO.cool, Namatata
Klein, B. et al. L’anxiété chez les enfants et les adolescents – partie 1 : le diagnostic. Société canadienne de pédiatrie. 2022.
Bobbitt, S. et al. L’anxiété chez les enfants et les adolescents – partie 2 : la prise en charge des troubles anxieux. Société canadienne de pédiatrie. 2022.
Institut de la statistique du Québec. Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire. Résultats de la troisième édition – 2022-2023.
Lignes directrices du Canadian Network for Mood and Anxiety Treatments (CANMAT)
Valiquette J.R. et al., L’usage hors indication des médicaments en pédopsychiatrie: un phénomène d’une ampleur insoupçonnée. Pharmactuel 2014:47(3),p.196-203.
Roy-St-Pierre, É. (10 nov. 2025) Épisode 21: médecine de l'adolescence. [podcast] Dans: mg par kilo.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien.
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Applications mobiles de gestion du stress (App Store et Google Play): RespiRelax+, Petit Bambou, RÉSO.cool, Namatata
Klein, B. et al. L’anxiété chez les enfants et les adolescents – partie 1 : le diagnostic. Société canadienne de pédiatrie. 2022.
Bobbitt, S. et al. L’anxiété chez les enfants et les adolescents – partie 2 : la prise en charge des troubles anxieux. Société canadienne de pédiatrie. 2022.
Institut de la statistique du Québec. Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire. Résultats de la troisième édition – 2022-2023.
Lignes directrices du Canadian Network for Mood and Anxiety Treatments (CANMAT)
Valiquette J.R. et al., L’usage hors indication des médicaments en pédopsychiatrie: un phénomène d’une ampleur insoupçonnée. Pharmactuel 2014:47(3),p.196-203.
Roy-St-Pierre, É. (10 nov. 2025) Épisode 21: médecine de l'adolescence. [podcast] Dans: mg par kilo.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
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Épisode 26 | Impact environnemental des médicaments
Épisode 26
lundi 6 avril 2026 • Durée 34:01
Avec Marie-Élaine Métras, pharmacienne aux soins intensifs pédiatriques et membre de l'Éco-CMDP du CHU Sainte-Justine, ainsi que Florence Blondel, fellow aux soins intensifs, nous allons:
faire connaitre l'importance de l’impact écologique des médicaments de façon générale et plus précisément au sein d'un hôpital;
présenter l'exemple du CHU Sainte-Justine dans son intégration de pratiques écoresponsables pouvant réduire l’empreinte écologique des médicaments;
insuffler la motivation aux centres hospitaliers de réduire leur impact environnemental via des actions concrètes locales.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien.
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Avec Dre Camille Fournier et Dr Nicholas Chadi, cliniciens-chercheurs et pédiatres spécialisés en médecine de l'adolescence, nous allons:
identifier les substances fréquemment utilisées par les adolescent(e)s en 2025;
pour les parents, proposer une approche communicative afin d'encadrer et d'aborder le sujet de la consommation de substances psychoactives avec leur adolescent(e);
pour les professionnelles et professionnels de la santé, proposer une approche communicative et partager des ressources en communauté.
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Épisode 24 | Éducation médicale en centre tertiaire
Épisode 24
lundi 9 février 2026 • Durée 44:40
Avec Dre LiAnna Carusone et Dre Marie-Frédérique Paré, résidentes en pédiatrie, et Dr Louis-Philippe Thibault-Lemyre, pédiatre et clinicien-chercheur avec un intérêt en éducation médicale, nous allons:
définir ce qu’est la pédagogie en sciences de la santé;
décrire le mode de fonctionnement d’une unité d’hospitalisation d'enseignement clinique;
discuter du concept de sécurité psychologique dans un environnement clinique d’apprentissage.
Références:
Brown, P. C., Roediger, H. L., III, & McDaniel, M. A. (2014). Make it stick: The science of successful learning. The Belknap Press of Harvard University Press.
Université de San Francisco. Andragogy vs. Pedagogy: Understanding Teaching Approaches in Medical Education. Californie (2025). Disponible: https://libraryhelp.ucsf.edu/hc/en-us/articles/29431579339799-Andragogy-vs-Pedagogy-Understanding-Teaching-Approaches-in-Medical-Education
Tsuei SH, Lee D, Ho C, Regehr G, Nimmon L. Exploring the Construct of Psychological Safety in Medical Education. Acad Med. 2019 Nov;94(11S Association of American Medical Colleges Learn Serve Lead: Proceedings of the 58th Annual Research in Medical Education Sessions):S28-S35.
Gouvernement du Canada. La sécurité psychologique en contexte d’apprentissage (2025). Disponible: https://www.canada.ca/fr/ministere-defense-nationale/services/conduite-et-culture/formation-et-education/securite-psychologique/securite-psychologique-contexte-apprentissage.html
Bump GM, Cladis FP. Psychological Safety in Medical Education, Another Challenge to Tackle? J Gen Intern Med. 2025 Jan;40(1):41-45.
Thibault LP, Luu TM, Huot C, Cardinal G, Carrière B, Du Pont A, Moussa A. (2020). Residents as research subjects: balancing resident education and contribution to advancing educational innovations. Canadian Medical Education Journal 11(2):e-59
Centre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé. Formations offertes par le CPASS: https://cpass.umontreal.ca/formation/formations-offertes/cce/
Audétat, MC. et coll. Difficultés de raisonnement clinique. CPASSS. Université de Montréal.
Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt.
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