מה ילדים באמת צריכים מאיתנו בעולם של מסכים, עומס ושינויים? עוד ידע, שליטה, כלים או דווקא קשר אמיתי וטוב עם מבוגר, שרואה אותם באמת וקשוב אליהם?

בפרק החמישי של "דור ה-AI", ד"ר לימור ליבוביץ מארחת את ארז לבקוביץ לשיחה עמוקה, אישית ומעוררת מחשבה על הורות, חינוך, אנושיות ועל השאלה החשובה יותר מכל גימיק טכנולוגי : איך ילד יסתדר עם עצמו?

בעזרת סיפורים אישיים מחייו של ארז ובהשראת גישת "הטוב שבאדם", הפרק עוסק ברגעים שכל הורה מכיר.

זאת שיחה על מה שנשאר אנושי, דווקא בעידן של בינה מלאכותית: על הקשר בין הורה לילד, על היכולת לגעת בלב ולא רק בהישגים, על החשיבות של דיאלוג פנימי ועל האפשרות שילדים יהפכו לסוכני שינוי בתוך הבית שלהם.

ארז לבקוביץ

מורה לטוב שבאדם, מפתח גישת 'הטוב שבאדם' כגישה חינוכית-מעשית. מייסד "החממה לטוב שבאדם" וממקימי בתי ספר מונטיסורים ודמוקרטי. מורה ומחנך בבתי ספר ומרצה בהתנדבות בבתי כלא ובבתי חולים. מומחה לאי-אלימות חינוכית וחברתית בעבודה עם ילדים. חקר במשך שני עשורים את עולמו של המהטמה גנדהי ולמד מנכדיו ששימשו לו כמורים.

ליצירת קשר עם ארז לבקוביץ-

⁠הכנסו לאתר החממה הטוב שבאדם⁠

אתם מוזמנים להירשם לפודקאסט ולשתף קבוצות הורים ואנשי חינוך שעתיד הילדים חשוב להם.

להעמקה בעוד תוכן של ד״ר לימור ליבוביץ היכנסו לקישורים כאן:

⁠⁠הספר ״דור ה-AI חינוך ילדים בעולם של בינה מלאכותית״⁠⁠

⁠⁠האתר ״חינוך ליצירתיות״ מאת ד״ר לימור ליבוביץ⁠⁠ הכולל תוכן עשיר לאנשי חינוך ולהורים

⁠⁠ערוץ היו-טיוב חינוך ליצירתיות⁠⁠ עם הדרכות מוקלטות לכלי בינה מלאכותית שהופכים את החיים לקלים הרבה יותר.

באיזה שלב מכונה הופכת לישות שנראית לנו אנושית מדי? ומה המחיר שאנחנו משלמים על ה"קלות" שהטכנולוגיה מציעה לנו?

בפרק הרביעי של "דור ה-AI", ד"ר לימור ליבוביץ מארחת את תומי יואל פינקוביץ - מטפלת באוטיסטים שאינם מדברים.

תומי היא אמא, אלמנתו של רוני פינקוביץ׳, וחותרת בירקון. לימור ותומי נפגשות לשיחה עמוקה על המרחב שבין הנשמה לקוד ומתריעה על הסכנה שבאובדן ה"אני" האנושי.

בסיפורים מהקליניקה הטיפולית הבינה המלאכותית (תוכנה) הופכת לאמצעי טיפולי חדש, באופן המגדיר אותה כ״השלישי המלאכותי".

מה בפרק?

אנלוגיית האופניים: למה ה-AI הוא כמו אופניים חשמליים ואיך זה משפיע על פיתוח ה״אני״ של ילדינו?

הצבת גבולות למכונה: למה תומי אסרה על המכונה להשתמש במילה "אני"?

סיפורים מהקליניקה: איך ה-AI עזר לילד עם אובססיה למעליות להתמודד עם הדחף, ואיך האפשרות ליצור תמונות בג׳יפיטי גרמה לילד בן 7 להתחיל להקליד.

סכנת ההיטמעות במכונה: לקחים מהמקרה המצער של התאבדות נער על הרצף האוטיסטי וההכרח בתיווך הורי צמוד לאוכלוסיות פגיעות.מודלינג הורי: איך אנחנו, כמבוגרים, משמשים דוגמה לילדים באופן שבו אנו צורכים טכנולוגיה.
על האורחת: תומי יואל פינקוביץ' היא מטפלת באוטיסטים שאינם מדברים בהבעה באמצעות הקלדה (בשיטת יעל כהן), מלמדת את השיטה ומכשירה צוותים בחינוך המיוחד.

להעמקה בעוד תוכן של ד״ר לימור ליבוביץ היכנסו לקישורים כאן:

⁠⁠הספר ״דור ה-AI חינוך ילדים בעולם של בינה מלאכותית״⁠⁠

⁠⁠האתר ״חינוך ליצירתיות״ מאת ד״ר לימור ליבוביץ⁠⁠ הכולל תוכן עשיר

⁠⁠ערוץ היו-טיוב חינוך ליצירתיות⁠⁠ עם הדרכות מוקלטות לכלי בינה מלאכותית שהופכים את החיים לקלים הרבה יותר.

דמיינו ילד בן 11 שמחליט לא לחכות למבוגרים, אלא ליצור את המציאות שהוא רוצה לראות. בפרק המיוחד הזה של "דור ה-AI", ד"ר לימור ליבוביץ מארחת צמד מיוחד במינו: ערן רביב (האבא) ואהד (הבן), לשיחה שכל הורה ומחנך חייב לשמוע.

הכל התחיל כשהאירוויזיון בוטל בגלל הקורונה. במקום להתאכזב, אהד החליט להרים הפקה משלו בעזרת בינה מלאכותית. מה שהתחיל כתחביב הפך לערוץ יוטיוב מצליח, למידה עצמאית של עריכה, כתיבת פרומפטים ופיתוח תכונה סופר-חשובה שנקראת "GRIT" (נחישות).

בפרק הזה נצלול אל:🤖 הורות בגישת ה-Co-Pilot: איך ערן הפך מ"אבא שמסביר" ל"שותף שמלווה" ונתן לאוהד את הביטחון ליצור מוצר אמיתי ולשווק אותו.🚀 מצריכה ליצירה: איך הופכים את הילד מצופה פסיבי ביוטיוב ליוצר תוכן אקטיבי שמשתמש ב-AI.💡 אין לי פחד: אוהד מספר על האומץ לנסות טכנולוגיות חדשות בלי לחשוש מכישלון.🛠️ ארגז הכלים: באילו כלים הם משתמשים? (קלוד ועוד) ואיך לומדים להשתמש בביקרותיות בבינה מלאכותית בגיל צעיר.🔮 עתיד העבודה: מה הכי חשוב ללמד את הילדים שלנו? ולמה זה חשוב?

בין אם אתם הורים שחוששים מהמסכים ובין אם אתם רוצים לפתח כישורי יזמות בילדים שלכם – הפרק הזה יפתח לכם את הראש.

מה בפרק?🔹 01:45 - איך ילד בן 11 מרים הפקה מהסלון?🔹 05:15 - אבא כ-Co-Pilot: המודל ההורי החדש לדור ה-AI.🔹 09:40 - "אין לי פחד": המסר של אהד לילדים (ולהורים).🔹 14:00 - המעבר של אהד מצרכן תוכן ליצרן תוכן.🔹 19:50 - עתיד העבודה: מה הילדים שלנו באמת צריכים ללמוד כדי לשגשג?אל תשכחו להירשם לערוץ לעוד פרקים! 🔔

להעמקה היכנסו לקישורים כאן:⁠הספר ״דור ה-AI חינוך ילדים בעולם של בינה מלאכותית״⁠⁠האתר ״חינוך ליצירתיות״ מאת ד״ר לימור ליבוביץ⁠ הכולל תוכן עשיר⁠ערוץ היו-טיוב חינוך ליצירתיות⁠ הכולל הדרכות מוקלטות

הכנסו גם:

לערוץ היו טיוב של אהד רביב Brian ESC

#דור_הAI #בינהמלאכותית #חינוךלעתיד #יזמותצעירה #הורותמודרנית

הילד שלכם כל היום מול המחשב?

אתם מרגישים שאיבדתם אותו למסך?

לפני שאתם מנתקים את האינטרנט, תקשיבו לשיחה הזאת.

אירחתי את נעה סינגר לשיחה כנה ופתוחה על אחד הנושאים הכי טעונים בבית הישראלי.

נעה משתפת את ד״ר לימור ליבוביץ בסיפור האישי שלה עם בנה אורי,

ואיך היא גילתה שהגיימינג והיוטיוב הם לא "בריחה", אלא בית ספר למיומנויות חיים.

בפרק נדבר על:

1. איך מזהים אם הילד סתם בוהה או יוצר?
2. מודל "ילד מלמד ילד".
3. איך מחזירים את התקשורת עם הילד דרך העולם שלו.

האזינו לפרק, הירשמו ושתפו עם כל מי שעתיד הילדים יקר לליבו.

להעמקה היכנסו לקישורים כאן:

אתר לפרוש כנפיים- החוגים לילדים סקרנים

הספר: דור ה-AI -חינוך ילדים בעולם של בינה מלאכותית

האתר ״חינוך ליצירתיות״ מאת ד״ר לימור ליבוביץ

ערוץ היו-טיוב ״חינוך ליצירתיות״ הכולל הדרכות מוקלטות על כלי AI שיחסכו לכם המון זמן

העולם משתנה בקצב מסחרר,

והאינסטינקט הראשון שלנו הוא להגן על הילדים ולעטוף אותם בצמר גפן.

אבל האם ההגנה הזו דווקא מחלישה אותם?

בפרק הבכורה ד״ר לימור ליבוביץ מציגה את מושג ה"אנטי-שבירות" בשיחה עם איתמר שחר,

ומסבירה למה דווקא בעידן ה-AI, התפקיד שלנו הוא לא למנוע נפילות, אלא ללמד אותם ליפול ולקום חזקים יותר.

בפרק נדבר על:

1. ההבדל בין חוסן ל״אנטי-שבירות״.
2. מלכודת "הורות ההליקופטר".
3. איך מכינים ילדים לעולם של אי-וודאות.

אתם מוזמנים להירשם לפודקאסט ולשתף קבוצות הורים ואנשי חינוך שעתיד הילדים חשוב להם.

להעמקה היכנסו לקישורים כאן:

הספר ״דור ה-AI חינוך ילדים בעולם של בינה מלאכותית״

האתר ״חינוך ליצירתיות״ מאת ד״ר לימור ליבוביץ הכולל תוכן עשיר

ערוץ היו-טיוב חינוך ליצירתיות עם הדרכות מוקלטות לכלי בינה מלאכותית שהופכים את החיים לקלים הרבה יותר

האתר של תנועת בינה אנושית- איתמר שחר